论文如何有效开展初中化学实验教学是关于化学实验方面的论文题目、论文提纲、化学实验论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：化学是一门研究物质变化的、以实验为基础的自然科学.通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.本文从实际出发,结合初中化学教学要求,从多方面探讨如何有效开展实验教学.
关键词：初中化学；实验教学；开展策略
化学是初中教育必须开展的一门学科,其支撑点就是化学实验.化学是以实验为基础的课程,通过实验课程教学,不仅能让学生对化学现象有更为全面的认识,还能促进学生加深对理论知识的理解,提高知识应用能力.初中生是富有创造性的一个群体,他们的动手能力也在逐步加强,随着新课改的发展,实验课也实行着它的改革,针对这一现象,初中化学老师要把握好机会,运用创造性的教学方法,着重培养学生的实践能力和创新精神,并合理地利用实验课堂,让学生对化学知识理解更透彻.
一、强化演示实验教学
教师要认真做好每一个演示实验.兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的课堂氛围,调动学生的情绪,激发学生学习的兴趣和求知欲.教师演示实验的目的不仅仅是为了让学生观察到实验现象,更重要的是为了培养学生的科学素质和教会学生做实验.演示是语言的具体形象化,讲解是演示的补充说明.每个实验环节所需仪器名称、使用方法,教师既要演示,又要讲解.这样,才能使学生掌握实验步骤及注意问题等.由于学生的接受能力不同,注意和兴趣不够稳定,会出现个别学生“掉队”现象.因此,教师要加强对学生实验的指导.在演示实验时,教师可以有意地犯一些小错误来启迪学生,培养学生的创新思维.例如,在演示“实验室制取二氧化碳”实验时,教师可以先用大理石和稀硫酸反应,让学生观察实验现象并思考：在刚开始时,反应很快,并放出二氧化碳气体,但反应一段时间后,由于微溶于水的硫酸钡不断生成,附着在大理石的表面,使大理石无法接触到稀硫酸,反应就逐渐停止,不再有气泡产生.这样,有利于学生理解化学知识,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
二、不断拓展实验内容和形式
初中化学教师在实验教学时要做到“精讲多练”,教师讲授要具有针对性,避免对水平不同的学生造成困扰.化学实验的形式多种多样,除了实验室的实验教学以外,还可以带领学生到室外进行实验,或者让学生回答家里后进行实验等.每一种实验形式都有不同的作用,需要化学教师根据实际情况确定.比如,学习了“水的净化”以后,可以让学生回家以后收集一瓶污水,然后带到课堂进行实验,通过实验不仅可以锻炼初中生的观察和探究能力,还有利于培养初中生热爱环境的意识.又如,学习了“生活中常见的盐”以后,我给学生提出了互动问题：为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢?这样可以实现化学实验的多样性和灵活性,从而使初中生更具有活力.
三、提高学生自主学习能力
化学实验的学习涉及学生的动手能力,在这个过程中,学生应该对问题有清晰的把握,学生应该提前做好准备工作,只有心中有数,实验才能顺利实施,因此,自主学习能力的培养和提高就显做到格外重要.自主学习能力的培养离不开学生预习和复习学习的开展,因此,教师应该有意识的布置一定的课后作业,不仅让学生对问题能够提前预习,也能做到及时复习,只有这样学习效率才能做到到实施,化学实验能够真正发挥作用.自主学习能力的培养是一个漫长的过程,学生应该从点滴的积累中不断提高自己,只有提高自己的能力,才能举一反三,在实验过程中汲取方法和技巧,能够达到事半功倍的效果.构建和谐生动的教學情境,同时提高学生的参与度,及时的更正在化学教学过程中存在的问题,把课堂交给学生,学生的学习和能力会做到到更大的提高,自主学习能力也会做到到提高.
四、规范实验操作
化学实验操作的规范程度对实验的成功与否有着很大的影响.在初中阶段,我们对实验操作进行了重点教学,目的就是引导学生在今后的学习中能够规范实验操作,避免由于操作的不规范而导致实验的失败.但是在日常实验教学中,仍有一些同学不遵守实验室的规定,随心所欲,殊不知不规范的操作不仅会使实验失败,甚至有时有毒的气体和药品会对学生的安全造成威胁,因此我们十分有必要对学生进行规范的指导.例如：在取用药品时,绝对不可以用手直接接触药品,也不能用鼻子凑过去闻,更不能品尝；在用天平称取药品时,严格遵循天平的使用步骤；在实验进行完毕后,要及时洗刷试管等实验装置.在使用浓盐酸、浓硫酸等腐蚀性较强的药品时,一定要特别注意,千万不要溅到皮肤上.学生还应掌握必要的急救措施：如果酸液滴到皮肤上,需立即用大量水冲洗,并用5%的碳酸氢钠冲洗,切不可用碱中和,避免二次烧伤,严重时应及时就医.化学操作过程带有一定的危险性,稍有不慎就会发生事故,不管是教师还是学生,都应该特别注意实验的规范进行.
五、结语
初中化学教学中,实验教学扮演着重要的角色,它不仅可以提高教学的效率,还能让学生增加对化学课的兴趣,对概念理解、原理理解、再深入学习都有极大的好处.作为初中化学授课老师,需要改变传统的教学观念,重视初中化学实验教学课程,并加强有效措施的实践运用,提高学生化学实验学习的质量,从而为学生今后学习发展打下基础.
参考文献：
[1]何忠海. 如何有效进行初中化学实验教学[J]. 散文百家旬刊, 2017（2）
[2]张军. 试论如何加强初中化学实验教学[J]. 卷宗, 2017（3）
总结:本文关于化学实验论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 微课程在初中化学实验教学中应用 摘 要：初中化学课程教学中由于学生学习积累不足，因而老师在知识讲解中既要结合课本理论让学生记忆和了解基础性化学内容，同时又要在化学实验教学中让学。
2、 初中化学实验教学环节微型实验应用探究 【摘要】随着化学新课程标准的贯彻执行，一些新的教学方法开始涌现，提高了初中化学的教学效率以及课堂效率，微型实验就是其中之一。在初中化学实验教学过。
3、 初中化学实验教学改进策略 初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，引导学生学。
4、 基于微课初中化学实验教学应用探究 以流媒体形式展示，围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动微课，是目前较为流行的一个课程教学模式，本文针对目前化学实验室开放时间少， 操作安全隐患。
5、 如何有效进行初中化学实验教学 摘 要：化学是一门以实验为基础的自然学科，进行化学实验教学对学生激发兴趣、理解化学知识、提高学习效率有很大的帮助。如何提高初中化学实验教学的质量。
6、 论如何运用性学习理念改进初中化学实验教学 摘要：研究性学习即让学生通过研究性的学习方法去发现问题，并通过自主实践操作得出结论。这种打破传统灌输式教学体制的先进的学习方式，不仅解决了诸多初。