论文小学教育改革的必要性与其方向是关于方向方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关方向论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学阶段的教育是最为基础性的教育,这一阶段知识基础牢不牢固直接关系到后续初高中学年段的学习,然而,随着时代的变化,传统小学教育模式的不足日益显露,改革是大势所趋.为此,社会各界应当将更多的注意力投諸于小学教育的改革和创新上,加快推动改革的脚步,本文主要从小学教育改革的必要性,继而从四个层面分析了其改革的方向,以期为小学教育视野的改革工作建言献策.
关键词：小学教育；改革；必要性；方向及措施
一、小学教育改革的必要性
从家国角度来看,一个国家人才的培育同其未来的发展前景有密切的关联性,高素质人才是衡量国家综合实力的关键指标,小学教育是教育事业最为基础也是至为关键的起步阶段,伴随时代的变迁,当前国内现行的小学教育模式日渐显露出诸多弊端,已经无法贴合新时期的教育诉求,进行革新优化工作是必然趋向[1]. 小学教育显露出的问题举例如下：
1.缺乏完善的评价机制.
新课标尤其强调在教学中凸显学生的主体性,然而各种考试、升学重压严重束缚着学生的特色化发展,在进行评价时将成绩视为衡量学生学习能力,优秀与否的重要指标,过于片面化.加之,当前小学教育中进行评价的主人公主要是教师,在这种教师主导的单一性评价模式的影响下,教师往往以一种高高在上的形态贯穿于评价工作的始终,学生的主体性很难做到到凸显,而学生、家长、社会在习作评价中是被忽视和遗忘的,面对教师条条框框式的评价,学生容易产生被审视的心理,产生心理上的偏差.
2.学生教学参与度不够.
小学阶段任何一门课程的学习都需要学生积极探究、广泛参与,应试教育体制下我国长期以来一直奉行以教师为主导的教学模式,在课堂上学生没有太多的主动权,一般都是教师提问,学生举手发言,教师讲解知识,学生被动地接受,如此一来,学生参与课堂讨论的机会少之又少.此外,四十几分钟的课堂时间十分有限,教师在讲课过程中,学生若是遇到不能理解的问题,为了不影响讲课进度,一般都是留在课后探讨,在此状况下,学生很容易因为某个关键知识点的不理解,跟不上后续内容的讲解,长此以往,日积月累,学生很容易丧失学习数学的积极性.
二、小学教育改革的方向
1.丰富教学手段,点燃学生热情.
过去陈旧乏味、刻板无趣的教学手段已然无法有效地调动学生认真听讲的积极性,教师竭尽全力为学生细致地讲解难点、重点,却适做到其反,无法收获理想中的教学成效,由此可见,此种陈旧、无趣的教学形式必须要及时摒弃.教师在教学工作中,要注意依靠自己丰富的学识不断进行教学方式的创新,探究出更多灵活多样,既有趣又有效的教学方式,尽可能地激发学生的学习热情[1].例如,生活化的教学情景,教师应当注意结合小学生的日常生活场景来开展教学,以平时生活中较为常见的、具象化、易理解的素材充当教学情景的塑造来源,把晦涩、难理解的理论融合于灵活、风趣的教学情景中,有效激起学生的积极性,让学生的学习感受同教学情景保持一致的前进趋势,并从中找寻到共识之感,使教学变做到更为现实化、灵活化和直观化[2].比如说,数学教学中学习“负数”一课时,教师在正式开始讲课前,可以提问一些生活化的问题：同学们,冬天天气冷不冷?气温低于零度要如何表示呢?假设某天济南的气温为零下5度,大连的气温为零下13度,你们说哪个城市的气温更高呢?借助一连串生活型问题的问答,引起学生的好奇心,发散其思维和想象力,使学生于充满生活气息的数学情景中实现数学知识的迁移学习.再比如,翻转课堂教学模式的运用,能够有效地填补学生参与度不高的缺陷,学生可以借助小组讨论的模式自主学习、自主探究,发现不理解的问题,小组成员共同讨论研究,使每个学生都拥有自主发言的权利,在相互磋商的同时培养学生的创新性思维和自主探究能力.
2.完善教学评价体系.
评价贯穿于整个教育活动的始终,因而,如何运用好科学的评价尤为重要,激励式的评价有助于学生学习情感、学习态度的形成和发展,教师在进行教学评价时要注意多给以他们肯定、鼓励、关心和爱护,学生可以从教师关切的目光、会心的微笑、赞扬的话语中感受到关怀和鼓舞,并在这些善意的主动中树立养成良好习惯的信心.教师在进行评价时需要做到以下几点：首先,引导多方参与,评价的主体必须是多方面的,除了要做好教师的评价,还要重视家长的评价、学生间的相互评价以及学生对自身的评价.其次,学生是一切学习活动的主体,要注意强化他们的自我观念、竞争精神和参与意识,一方面要以学生为评价主体,同时整合教师评价、学生互评和家长评价,并用反馈的结果进一步推动学生主体性的发挥,另一方面,还要强调整体评价的重要性,评价不能脱离于教学和学习活动,要同教师的引导及学生的学习密切联系.
3.融入多样化的教育教学活动.
处于小学阶段的学生正处在认知事物,好奇心满满的年龄阶段,五花八门、不拘一格的教育教学活动不仅能够有效地调动学生的学习热情,还有助于缓解师生关系,减少师生间的疏远感,是创设优良教学环境,提高教学有效性不可缺少的助力因素,在开展活动的过程中,教师可以更为精准地掌握学生的个性特点和学习进展,学生则拥有了更多同教师沟通、提问的机会.教学活动的开展形式并不是规行矩步、一仍旧贯的,应当注重活动形式、内容的多样化和变通性,这便需要教师加强探索,创新出更多精彩纷呈、兼具趣味性和教育性的德育活动,比如说,开发学生特长的书法、舞蹈比赛,拓展学生眼界的科技馆、画展观赏活动,等等,让学生在这些颇具趣味性的实践活动中体验别样的学习乐趣,获得整体性的进步.
参考文献：
[1]卢宗东.新时期小学教育改革的基本途径[J].新教育时代电子杂志：学生版.2015（38）.
[2]王小琴.提高小学六年级数学教学质量的策略探究[J].新课程：小学,2016（03）.
作者简介：顾宏军,男,汉族,1963年11月出生,辽宁沈阳市人,研究方向,小学教育.
总结:该文是关于方向论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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