论文网页设计和制作课程中微课的教学应用分析是关于网页设计方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关网页设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着计算机信息技术普及與广泛应用,企业对网站需求量急速增加,也逐渐提高对网页设计的要求,对高校网页设计类人才培养提出新的要求,专业教学过程中只有不断创新教学方法与模式,才能培养出高素质的设计人才.“《网页设计与制作》”课程作为计算机专业的基础,重要性不言而喻.引入微课教学法,可以改变传统教学方法的不足,进一步提高教学质量.本文中以《网页设计与制作》现状为切入点,详细阐述微课法在课程教学中的应用,促进教学质量与效率提升.
关键词：微课法；教学现状；应用要点
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）08-0191-02
《网页设计与制作》是网络技术与软件技术类专业的基础课程.传统教学模式中普遍采用边演示边授课的方式,学生被动的接收一个个知识点.但因为知识点零散琐碎,当学生自己要求完成一个网站开发时往往无从下手.同时,在传统计算机教学过程中,暂时无法实现重复性教学,这对学生学习积极性和主动性带来一定影响,对学生设计能力的培养不利.而微课作为当前时代下的一种新型教学方式,可以大幅度提高学生的学习兴趣和教学质量,本文就此展开论述.
1《网页设计与制作》教学现状
《网页设计与制作》教育现状不甚理想,造成这种情况的原因有很多,主要包括以下内容.
1.1缺乏学习兴趣
通过调查《网页设计与制作》教学情况,发现普遍存在学生缺乏学习兴趣的现象,表现为：1）部分学生没有意识到专业课程的重要性,平时懒于学习,只等学期末的时候开始突击,造成专业素质偏低；2）这是一门重实践的课程,仅凭课堂上的教学无法掌握所学内容,后续没有老师的指导和实践操作,造成日常学习兴趣降低；3）还有少数学生不了解专业背景,没有做好心理准备,造成学习兴趣缺乏,影响学习质量.
1.2学习方法落后
学生在整个课程学习和实践训练中没有进行系统的课程整合,导致学生学习能力受到制约.虽然有的学生在课程学习中整合与优化学习方法,但大部分学生依然依靠死记硬背,只为通过最终考试,这样的学习方式根本吸引不了学生的学习兴趣,对学习能力的提升也有一定阻碍性,最终制约了课程教学体系的优化.
1.3理论知识枯燥
分析《网页设计与制作》教学现状,可以发现学生理论学习时间较短,课时有限,却需要承受较多的课程任务,造成学生无法及时消化所学知识,时刻处于紧张的学习状态,无法满足实践需求,直接制约学生实践能力与专业能力提升.与此同时,实践课程时间有限,也对课程教学优化产生一定阻碍,不利于学生长远发展.
2微课教学和《网页设计与制作》分析
作为一种新的授课形式,微课不仅在内容提炼上较为精炼,在篇幅上表现得也是短小精悍,它能快速准确提供学生实际需求,使学生学习更加快速、高效.同时,微课对培养学生学习能力和思维发展有一定的促进作用,值得在当前教学中大力推广.在进行《网页设计与制作》课程时,学生需要掌握很多基本概念和理论知识,为以后实践和发展打下坚实基础.在整个教学过程中,教师除必要的知识传授外,还要对学生学习能力进行引导和培养,帮助学生找到处理问题的正确方法,并且养成他们独立探究和思考的好习惯,从而促进学生全面发展.
随着信息技术发展,现代生活方式与学习方式逐渐发生改变,信息技术已经不局限在一门课程上,可以将其与其他课程结合,起到辅助教学的目的.
在进行《网页设计与制作》课程教学时,还要注意对学生核心素养的培养,以此,最为一名合格的《网页设计与制作》课程的教师,在课堂教学时要进行精心设计,让学生在课堂学习时形成自我见解与认知.
2.1导入新课
《网页设计与制作》教师在针对教学内容进行知识点提炼时,要根据教学内容进行问题设计,从而确保学生课堂注意力和学习兴趣,做好微课设计工作.授课前利用数分钟时间组织学生观看视频,或是直接提前将视频发放给学生,利用课余时间完成预习.《网页设计与制作》知识点繁杂、零散,课堂时间有限学生很难掌握全部内容.新课准备阶段可以利用微课将知识点归纳总结整理,做好铺垫.
2.2实践示范
《网页设计与制作》课程通过提高学生的《网页设计与制作》实践能力,进而全面考查学生知识的掌握情况,并且培养了学生脚踏实地、一丝不苟、求真务实的科学精神.《网页设计与制作》课程教学过程中,教师通常利用多媒体教学手段,进行案例的演示操作,单一的教学方式激发不了学生的学习兴趣,影响教学质量.引入微课后,教师可以将操作过程录制成视频或是直接从网上下载相关操作视频,借助多媒体播放,吸引学生提高注意力,观察到更多的细节,掌握知识要点.
2.3总结归纳
课后利用微课教学,引导学生总结本节重点及规律,让学生将知识纳入已有的知识体系,从而培养学生归纳总结的能力.通过这种方式,不断完善学生现有的知识体系,将理论知识转为实践能力,提高专业技能水平,为就业奠定基础.
3《网页设计与制作》课程中微课的教学应用
3.1教学目标
《网页设计与制作》课程中引入微课法,在知识点讲授时要提取教学目标,为后期教学环节的进行奠定基础.如讲解“神奇的圆角”这一知识点时,要求学生在页面布局中熟练掌握单圆角、多圆角和对称圆角的设置方法,熟悉网页设计中CSS关键参数的名称并精通设置方法,经过反复练习,能够根据页面设计的要求独自制作出与页面效果一致的圆角形状.这一知识点也是很多知识的基础,需要教师格外重视,帮助学生夯实基础.
3.2明确内容
授课教师要全面了解学生学习习惯,如学习进度、知识点掌握程度等,保证教学工作顺利开展.教师要结合教学目标筛选录制内容,通常选择基础性、易混淆或难理解的知识点,充分发挥微视频的作用.此外,教师要全面考虑微课内容,控制视频时间,一旦视频过长,即违背教学原则,又影响学习兴趣,并不利于开展微课教学.
总结:本文关于网页设计论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 混合式学习在中职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要：中职《网页设计与制作》课程有着实践性强、教学内容需要不断跟着技术发展更新的特点。这需要构建一个以学生为中心的学习体系，使学生成为具备探究意。
2、 基于项目教学的网页设计和制作课程改革和实践 摘要：网页设计与制作是计算机应用专业的重要课程，如何采取有效手段、方式，实现学生的计算机自主学习与实践能力的提升，让学生具备较强的操作及技能，以。
3、 试析微课在高职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要：《网页设计与制作》是高职院校计算机类专业学科的必修基础课程之一，它能帮助高职生归纳整合所学过的基本知识技能，合理应用于对计算机平面设计的操。
4、 基于交互设计的网页设计和制作课程体系改革 摘 要：在产品为王的互联网时代，网页设计与制作课程内容不能只限于网页技术的教学，也要求更多考虑用户体验，融入交互设计的思想和方法进行改革。笔者对。
5、 网页设计和制作课鱼形教学模式 [摘 要]《网页设计与制作》是一门综合性较强的课程，过去单纯以任务为驱动的教学方法虽然能使学生很容易地掌握各个知识点，但当其遇到综合应用时却碰到。
6、 网页设计和制作课程一体化教学 摘 要：目前，部分学校仅根据教学大纲的基本要求开设网页设计与制作这门课程，但从职业教育的主旨上来看，这门课程应作为反映计算机专业学生综合能力的重。