论文试析微课在高职网页设计和制作课程教学中的应用是关于高职网页设计方面的论文题目、论文提纲、高职网页设计论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：《网页设计与制作》是高职院校计算机类专业学科的必修基础课程之一,它能帮助高职生归纳整合所学过的基本知识技能,合理应用于对计算机平面设计的操作运用过程中.该文试析了当前微课在《网页设计与制作》课程教学中的应用现状、所存在问题和融入意义,并探讨了它的实际应用过程.
关键词：“高职网页设计与制作”；微课；课程教学；存在问题；实际应用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0199-02
《网页设计与制作》课程在高职计算机类专业领域是必修课程,它的理论与实践应用结合性强且注重基础知识内容发挥,在实际的教学应用中对学生的基础理论知识巩固和实操能力培养还是很有效果的.当前伴随新媒体时代的到来,像微课这样的先进信息化教学手段也融入到高职院校的该学科教育体系中,改善了教学过程与教学质量效果.
1 微课在《网页设计与制作》课程教学中的应用现状及存在问题
微课在当前的教育领域应用广泛,它极强的信息处理能力与知识传播扩展能力都受到各级教育体系的青睐.在高职院校的计算机类专业领域中,运用微课这一新媒体开展授课过程已经成为潮流,它深入探索了当前学科教育的教学思路与教学模式,在不断发展进步的同时也面临着诸多困境.
1.1 应用现状
微课作为当前一种创新的教学手段已经被引入到高职院校当中.以学校中计算机专业领域的《网页设计与制作》课程为例,它就首先在高职院校内部建立了教学资源平台,营造现代化教学环境,并以微课作为切入点来推动教学改革进程,某些学校也推出了像“一师一优课、一课一名师”的教育活动.《网页设计与制作》课程本身是具备专业性、复杂性和综合性特征的,它所谈到的“设计”主要对应于艺术层面,而“制作”则与技术层面相对应,所以可以将其称为是一门技术综合艺术的复合型学科.在具体的《网页设计与制作》操作过程中,应该将每一个知识操作点都作为微课视频来制作,即通过微课视频形式来导入课程案例,并整合知识点,深化教学课程的系统性、规范性和完整性.
1.2 存在的问题
当然,在《网页设计与制作》课程中引入微课教学模式,它也存在一定现实问题,这些问题或来自于教学本身,也来自于学生和学校,具体来讲可以总结归纳3点内容.
首先在教学方面,《网页设计与制作》课程本身在学术性质方面存在复杂性,即它所涉及的知识点体系规模非常庞大且复杂,可能学生在短时间内无法理解和熟练掌握这些知识点.举例来说,它就涉及Css语言、Html语言、Dreamweer、Photoshop软件等等.教师在教学过程中要教会学生有关“Photoshop的图像与图形基础处理”技术,也要综合多种软件来教会学生在实际设计操作过程中的软件应用功能转换能力.但实际上,由于知识体系太过庞大和复杂,高职生很可能无法做到多点知识技巧兼顾,也常常会出现顾此失彼的情况.
其次在学生方面,客观讲高职生的文化与专业能力都存在严重的参差不齐,相比于普通高校学生有一定差距,这是我国职业教育领域所一直存在的弊端问题,难以回避.高职生整体素质偏差,特别是基础教育功底薄弱,没有良好的学习习惯,在课堂学习过程中也表现出定力和认知能力不足的严重缺陷,这也一定程度上影响了微课在《网页设计与制作》实际教学过程中的技术运用和作用发挥.
最后是学校方面,许多高职院校在信息技术教学领域的应用研究并不到位,甚至还存在软硬件及师资水平滞后问题.再一点师资力量的薄弱也影响了像微课这样的新媒体技术在实际课程教学过程中的有效功能发挥.实际上有些教师在教学过程中根本不会利用微课技术,其所设计的教学方案还仅仅停留在课件制作表层层面,不能基于信息技术深入教学辅助过程,无法有效发挥微课在高职院校《网页设计与制作》课程中的实际作用,导致微课应用前景并不理想[1].
2 微课融入《网页设计与制作》课程教学中的意义
微课融入《网页设计与制作》课程教学具有它重要的现实意义,如果将其现实意义细分,还可分为狭义与广义两方面来谈.
从狭义角度讲,实际上《网页设计与制作》有它一定的课程设计独特性和传统课堂教学局限性,初期尝试可能不會拥有太高的教学质量.尽管说当前高等教育中对微课的研究与应用已经全面铺开,但微课在高职计算机专业中《网页设计与制作》的应用几近空白,还未有可参考的教学应用经验,所以在高职计算机专业课堂中的《网页设计与制作》渗透微课教学理念与方法模式,对推进该专业领域的教学改革固然是非常值得期待的有益尝试,它既能够为学生创设良性的学习空间,也能够丰富教师的专业教学手段,一举多得[2].
从广义角度讲,微课是新型的教学模式和学习方式,它更是一种全新形式的教学资源模式.在该课程体系构建过程中,学生和教师同样得到成长机会,这也让整个教学过程变得更有意义.细致来说,它存在3点现实意义.
第一,它从广义范围上扩大了高职院校的微课应用范围,是对自身课程体系、资源共享机制以及校内课程安排灵活化的一种全面革新.再者,微课也实现了对传统计算机专业学科领域的有效补充,从正面提升了学生的学习兴趣与学习,这让未来微课教学常规化成为可能.
第二,它也拓展了教师的教研方式,让教师拥有了更多可利用教学手段.基于微课的《网页设计与制作》更加灵活多变,教师不但能够在现场通过当堂展示来体现知识内容的开放性、实操性、广泛性与时效性,也能够与学生实现更多教学过程互动,提高教师本身的教学交流能力与教学互动能力,促进高职教学业务水平的提高.
第三,它满足了学生对于学科学习的个性化需求,微课以碎片化信息教学理念开展,它所谓学生提供的是基于不同知识点的个性化教学过程,能够在某种程度上满足学生的个性化学习需求,让学生对于《网页设计与制作》中各种知识点的掌握更加快速娴熟.在该过程中,学生的自学能力、主动学习能力与计算机技术综合运用能力都被培养并得以提升.再者,微课实现了对学生课堂学习内容的有效延伸,它不但能够组织当堂教学,也能在课下组织第二课堂,这就兑现了对知识的关键优化与弥补,让学生随时随地都能开始学习并享受学习体验.综上所述,在《网页设计与制作》中融入微课教学模式于学校、于教师、于学生各个群体都是非常有益的,具有革新学科教育发展进程的现实意义[3].
总结:本文是一篇关于高职网页设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 混合式学习在中职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要：中职《网页设计与制作》课程有着实践性强、教学内容需要不断跟着技术发展更新的特点。这需要构建一个以学生为中心的学习体系，使学生成为具备探究意。
2、 基于项目教学的网页设计和制作课程改革和实践 摘要：网页设计与制作是计算机应用专业的重要课程，如何采取有效手段、方式，实现学生的计算机自主学习与实践能力的提升，让学生具备较强的操作及技能，以。
3、 基于交互设计的网页设计和制作课程体系改革 摘 要：在产品为王的互联网时代，网页设计与制作课程内容不能只限于网页技术的教学，也要求更多考虑用户体验，融入交互设计的思想和方法进行改革。笔者对。
4、 网页设计和制作课程一体化教学 摘 要：目前，部分学校仅根据教学大纲的基本要求开设网页设计与制作这门课程，但从职业教育的主旨上来看，这门课程应作为反映计算机专业学生综合能力的重。
5、 微课在高职学校日语会话课程中应用 【摘 要】当前，微课凭借其形式多样、内容丰富、使用方便的优点，被各种教学科目的教学人员使用于课堂教学中，这种新型的教学模式也深受学生们的喜爱。论。