论文基于项目教学的网页设计和制作课程改革和实践是关于对写作网页设计论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网页设计论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：网页设计与制作是计算机应用专业的重要课程,如何采取有效手段、方式,实现学生的计算机自主学习与实践能力的提升,让学生具备较强的操作及技能,以提升计算机网页设计与制作的教学质量与效率,是当前广大教育工作者急需解决的主要问题.该文主要分析了基于项目教学的“网页设计与制作”课程改革与实践,希望能为课堂教学提供参考.
关键词：项目教学；网页设计与制作；课程改革；实践
项目教学模式作为一种以生为本,具有多元化、开放性特点的新型教學模式,强调了在教学时,以学生文本,加强对意义建构的主义理论、探究式学习的理论的重视作用.即在整个教学过程中,严格遵循“以生为主体,教师辅导”的教学原则,以教学目标、任务为出发点,让学生在教师指导下,按照自己的学习能力与喜好,与同学进行自由组合,选择相应的题型,组织开展项目研究学习,以充分发挥学生的主观能动性,从而提高他们的创造能力与创新精神.因此基于项目教学模式下,对“网页设计与制作”课程进行改革与实践,势在必行.
1教学改革的理念与思路
在计算机应用专业的教学中,对于网页设计和制作课程的教学总体目标,主要是通过真实的网站项目来开展教学活动,让学生能够依据网站开发的过程和网页制作方法,结合需要制作的要求,制作出简单的网页图像与自动生成的动态网页,以提升学生网页制作技能,积累丰富的网页制作经验,从而满足日后工作岗位需求.因此在进行网页设计与制作时,应体现以下理念：（1）培养与人沟通和团队合作的能力.为能准确地把握项目制作的要求与客户的需要,教师必须重点培养学生与人沟通、团队合作的能力.让学生通过自由组队的方式合作开发项目,共同努力完成布置的任务,让学生之间能够形成良好合作的关系,以提升学生的心理素质与适应社会环境的能力.（21培养职业技术能力和解决问题的能力.培养学生具备扎实的专业技术能力,这是网页设计与制作课程中能力培养的关键.因此在进行教学时,对学生职业技术能力的培养,主要包括以下几方面：①网站的规划能力.在项目教学中,应了解分析项目的内容,正确地理解项目的要求,并合理规划项目,编写网站的建设方案.②网站的设计能力.学生应熟悉网页的工作环境,详细规划与设计网页布局,并了解开发的主要工具,灵活使用网页元素,保证网页设计顺利完成.③网站的维护与更新能力.应依据专业规范操作,来维护与更新网站.④解决问题的应变能力.网页设计对专业性要求极高,因此要想强化学生处理问题和解决问题的能力,必须引导学生熟悉与掌握网页设计中较为常用的方法与工具.（3）自学与创新能力.自学能力即培养学生自我解决问题的能力,主要是指学生在学习的过程中,能够形成良好的学习习惯与掌握所学的知识,并通过自主学习的方式,来获得有用的信息,以积极的应对职业中遇到的问题.而创新能力则是培养学生具备创新思维与创新意识,从而为日后工作打下扎实基础.
2基于项目教学的“网页设计与制作”课程改革与实践的途径
2.1课程整体设计
在网页设计与制作课程中应用项目教学,是否能成功的关键在于给学生安排的学习任务是否恰当.通常在设计项目的内容时,必须保证对学生具有挑战性、实用性、趣味性以及可操作性,要求学生通过查阅相关资料,经过仔细研究和思考,便可顺利地完成学习任务.但需要特殊注意的是,教师在设计学习任务时,必须按照教学目标与学生个性差异来设计,保证内容设计不能过于复杂.例如在“网页设计与制作”的教学过程中,课程整体设计的目标是从简单——复杂——综合网站建设项目的训练方式,让学生能够依据网站业务的需要,对网站需要的功能加以分析,以明确网页风格与结构,理解并设计出相应的制作方案,从而掌握网页制作与网站的方法,熟练HTML语言、Dreamweer网页制作软件,能读取JaScript代码,并学会灵活运用CSS设计网站的元素.这时教师需要在设计上,依据项目的需要,选出“企业网站建设”作为该课程的实训项目,将课程设计任务划分为5个项目,16个任务、每个任务4学时,前2个项目是网站点的创建和静态网页设计,属于简单的入门项目,由教师辅导；第3与4个项目是进行网页素材设计和制作,依据规范进行标准化网页设计；第5个项目课后完成项目的情况,让学生能够积极参与项目的开发和维护中,以拓宽课程教学的内容.但是每1个项目都应以任务为载体,将课程学习的内容划分到每1个项目中.且每1个项目之间都有明显的独立性,同时项目之间相互联系,知识与技能循环渐进；前l项是后1项的基础,后1项是巩固前1项的关键,实现知识和技能学习的层层递进、由浅到深、由简到繁,以树立学生学习的自信心.
2.2建立项目小组
在明确项目教学的内容后,教师应召集全班的学生,让学生依据项目,自由分组学习,全班分成若干组,每组为3-5名,并安排组织能力较强、善于表达的学生担任本组的小组长.然后每组学生在组长的领导下,按照项目要求的内容,在课后充分利用参考书目、内容对网站制作与设计所涉及的资料进行查阅.此外,教师是项目的指导者,应适当引导理所需要资料.让每个成员之间依据不同的学习任务,专门负责自己的问题.例如在“网页设计与制作”的教学过程中,教师依据本班学生的情况,将学生划分成每组5名成员后,结合实施方案,让1名理论功底扎实的学生负责网站栏目的整体规划；1名计算机操作能力较强的学生负责网页制作；2名程序设计能力较强的学生负责代码的编写和程序调试；然后让担任小组长的学生负责对网站加以宣传,并制定项目进度表,明确成果完成的时间,同时详细记录每个成员学习的情况、态度,为教师的评价提供依据.
2.3项目教学的实施
项目教学的实施主要是引导学生为完成项目,而组织开展自主性的学习,以辅导学生依据项目学习中所需要的知识与技能,通过有效的学习方法来开展学习活动,激发学生的学习热情与主动性.例如在确定各小组的学习任务后,进入具体“网页设计与制作”课程的学习中,一开始部分学生会感觉到制作一个网站,以我个人的能力,难以顺利完成教师布置的任务,又怎会设计出具有个人鲜明、独具个性的网站来吸引客户的注意力?针对这些问题,在进行教学时,教师需要将教学知识转变成学习任务,以学生合作的方式,然后详细讲解网页设计与制作的知识点,让学生结合参考目录和资料,来回答提出的学习问题：（1）什么是框架?有什么作用?（2）框架和网页之间的联系?框架的优缺点?（3）依据各网站主页布局,怎样合理地使用框架?这样学生不仅能够在合作的前提下,进行自主探究学习,还可快速找到问题的答案：在Web浏览器窗口中,HTML框架集文档显示的若干个独立的可滚动区域就是框架,框架集中每一个框架在Web浏览器窗口中,属于自己管辖区域内显示一个HTML文档,可使用选项内是否滚动和可调整大小来调整页面.
总结:本论文主要论述了网页设计论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 混合式学习在中职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要：中职《网页设计与制作》课程有着实践性强、教学内容需要不断跟着技术发展更新的特点。这需要构建一个以学生为中心的学习体系，使学生成为具备探究意。
2、 试析微课在高职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要：《网页设计与制作》是高职院校计算机类专业学科的必修基础课程之一，它能帮助高职生归纳整合所学过的基本知识技能，合理应用于对计算机平面设计的操。
3、 基于交互设计的网页设计和制作课程体系改革 摘 要：在产品为王的互联网时代，网页设计与制作课程内容不能只限于网页技术的教学，也要求更多考虑用户体验，融入交互设计的思想和方法进行改革。笔者对。
4、 网页设计和制作课鱼形教学模式 [摘 要]《网页设计与制作》是一门综合性较强的课程，过去单纯以任务为驱动的教学方法虽然能使学生很容易地掌握各个知识点，但当其遇到综合应用时却碰到。
5、 网页设计和制作课程一体化教学 摘 要：目前，部分学校仅根据教学大纲的基本要求开设网页设计与制作这门课程，但从职业教育的主旨上来看，这门课程应作为反映计算机专业学生综合能力的重。