论文2018年高考各省份新课程文综卷地理试题综合评析备考是关于新课程方面的论文题目、论文提纲、昂立新课程网课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
2010年高考八套新课程文综卷中的地理试题以覆盖面广、综合性强、地理味浓等特点,诠释了新课程标准对学生学习的要求,展示了高考的选拔功能,指示了新高考的命题趋向,对2011年高考备考有一定的指示意义.
一、试题特点
1,强调基础,突出主干知识
由上表可以看出,2010年高考各省份新课程文综卷地理试题所考查的内容均在《考试大纲》规定的范围内,试题除对地域文化、流域开发治理、资源调配等极少数内容没有涉及外,其他必修和选修内容都覆盖了,并且主干知识突出.地球运动、大气、地壳、自然灾害、能源资源、人口、城市、工农业、环境问题、区域生态建设、产业转移等成为试题重点考查的内容,中国地理和世界地理内容多是命题的载体.
2,图表丰富,突出信息读取
2010年高考各省份新课程文综卷地理试题中,区域特征的呈现、地理情境的设置、地理问题的提出,都是通过各种图或表来完成的,有区域图、分布图、景观图、等值线图、示意图、统计图表等,共有76幅之多,其中多数图是在学生比较熟悉的图形的基础上变化而来的.如天津文综卷地理部分图3是将教材中的理想大陆自然带分布图转换成了以热量、水分变化为坐标轴的统计图.也有些图视角独特、立意新颖,学生平时很少接触.如山东文综卷中的近地面气温垂直分布示意图,其打乱时间顺序,以气温变化为坐标轴,既有变化,更有美感；又如浙江文综卷第9～10题图和北京文综卷图2、图13,设图巧妙,思维转换价值高.
3,强调原理,突出地理思维
2010年高考各省份新课程文综卷地理试题考查的重点在地理核心内容——规律和原理上,尤其集中在运动和分布规律,原因及影响因素两方面.
运动和分布规律：地球运动规律(如山东文综卷第4题),水循环规律(如天津文综卷地理部分第12题第2小题),洋流运动规律(如安徽文综卷第27题),大气环流规律(如新课标全国卷第1题),锋面运动规律(如山东文综卷第26题第2小题),土地利用类型变化规律(如福建文综卷第8题),无霜期长短变化规律(如广东文综卷第8题),城市化发展规律(如广东文综卷第4l题第5小题),自然带分布规律(如天津文综卷地理部分第5题)等.
原因及影响因素：影响气温的因素(如浙江文综卷第4题),影响等温线走向的因素(如浙江文综卷第1题),影响降水的因素(如福建文综卷第37题第2小题),影响雪线高度的因素(如福建文综卷第4题),雪期、降雪量的影响因素(如新课标全国卷第36题第2小题),影响气候形成的因素(如山东文综卷第26题第1小题),影响水土流失的因素(如新课标全国卷第36题第3小题),影响河流水文、水系特征的因素(如浙江文综卷第9题、天津文综卷地理部分第12题第2小题),影响泥石流形成的因素(如浙江文综卷第10题),影响旱情分布的因素(如天津文综卷地理部分第12题第3小题),影响人口迁移的因素(如安徽文综卷第33题第1小题),影响人口分布的因素(如福建文综卷第9题),影响土地利用类型分布的因素(如山东文综卷第1题),影响水稻生产的因素(如福建文综卷第37题第3小题),工业区位因素(如天津文综卷地理部分第7题、山东文综卷第26题第3小题),道路网络布局影响因素(如天津文综卷地理部分第11题),航天基地建设影响因素(如浙江文综卷第36题第1小题),区域发展影响因素(如福建文综卷第37题第4小题、山东文综卷第26题第5小题)等.
4,新素材、新情境,突出地理事实
2010年高考各省份新课程文综卷地理试题素材新、时代感强,反映了地理学研究和发展的动态.如新课标全国卷第1题用的是2010年5月的资料,天津文综卷地理部分图10中为2010年4月的旱情分布,浙江文综卷第37题的图表中是有关中国可持续发展能力及中国东、中、西部发展支持系统评估的资料,给学生耳目一新的感觉.
试题立足现实,不避热点,揭示了地理学和社会经济发展之间的联系.这就要求学生学会在新情境中分析、解决新的地理问题.如上海世博会(天津文综卷地理部分第1题、福建文综卷第11～12题),西南干旱(天津文综卷地理部分第12题),铁矿石进口(安徽文综卷第27～28题),天津滨海新区(天津文综卷地理部分第7～8题),能源利用(天津文综卷地理部分第13题),粮食问题(福建文综卷第37题),环境问题(山东文综卷第8题、天津文综卷地理部分第12题第4小题、浙江文综卷第36题第2小题)等.
5,多用案例,突出问题探究
2010年高考各省份新课程文综卷地理试题中“案例一探究”式的考题很多,如新课标全国卷第36题、42题,天津文综卷地理部分第12题第1、2、3小题等.通过案例,或描述概念、特征、分布和发展变化,或比较、判断、分析、阐释地理基本原理和规律.考查探究性学习能力,是新课程理念的要求,并且对探究能力的考查已经成为新课程高考试卷的一大特色和亮点.
6,考查全面,突出四大能力
2010年高考各省份新课程文综卷地理试题往往一题多考,综合性强,对《考试大纲》要求的四大能力都有考查.其中,考查“获取和解读信息”和“调动和运用知识”能力的试题数量最多,分别约有150道和95道,集中考查自然地理和人文地理知识.考查“描述和阐释事物”能力的试题有37道,集中考查大气、地壳和区域发展.考查“论证和探讨问题”能力的试题最少,只有18道,重点考查人文地理和区域发展.从题型上看,考查前面两大能力的试题多为选择题,考查后面两大能力的试题多为综合题.考查“论证和探讨问题”能力的试题设问角度比较多,如表明观点(新课标全国卷第37题第3小题),评价行为(安徽文综卷第33题第2小题),论证区位(天津文综卷地理部分第13题第3小题),说明理由(山东文综卷第30题),探究原因(福建文综卷第37题第4小题),探讨方向(安徽文综卷第34题第3小题),解决问题(广东文综卷第40题第4小题)等.
另外,非选择题的答案简洁明了且有多元化的特点.如新课标全国卷第37题第3小题的答案可“赞成”,也可“不赞成”,只要理由充分就算正确.
二、备考启示
1,强化空间定位
具体区域的地理位置决定了该地地理事物的演变趋向.如四川盆地的都江堰和吐鲁番盆地的坎儿井各具地域特色,其根本原因是海陆位置不同,从而导致两地降水差异很大.学习中学生要经常翻阅地图册,不断强化空间概念；识记不同地区的主要经纬线,河、湖、山脉分布,邻国,邻海等.这是强化区域空间定位的重要方法.
2,学透原理
在第一轮复习中学生一定要真正掌握以下地理原理并具备以下地理能力：等值线图的判读,经纬网的绘制,时区划分和区时计算,地球运动机制及意
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参考文献：
1、 2018年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题 24 孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是（）A “五经”。
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