论文新课程英语高考教学是适合不知如何写新课程方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于昂立新课程网课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着新课程英语的推广,针对英语改革状况的应对策略是必要的.新颖的教学方式、完备的备课方法、详细的题型分析等是提高学生英语成绩的重要方式.据此背景,分析英语教学必要的应对策略,以供教学参考.
关键词：高考；英语改革；教学策略
新课改背景下的英语教学和以往的传统英语教学有很大的区别.教师要改变传统的英语教学方式,因材施教.新课改的推广对高中英语教学规划起到了巨大的作用,教师要全面分析新课改的深层次意义,把握新课改的核心理念和精神,把握英语课堂教学的有效方法,从而全面地提升学生的英语能力.
一、改变教学理念,提高教学效率
英语教师要明确把握新课改的教学理念,明白学生的成绩是我们教师教学的根本.我们要更加关注学生平时的问题.在平时的教学中,我发现有位学生功课完成得很好,学习很刻苦,但是让他回答问题时却不理想.经过观察发现,该学生很容易紧张,导致他不能在课堂上有效地学习.只有在轻松愉快的课堂氛围中,学生的学习效率才能全面提升.教师在平时的备课中,要充分准备自己讲课的教学课件,在教学中播放教学课程视频,增加学习趣味,缓和教学中枯燥乏味的知识教学.以学生为主体,不再把老师放在高阶地位,两者平等相处,才能让学生轻松、高效率地学会
知识.
二、改变教学方法,掌握学生薄弱点
高考英语对考生要求更为严苛,因此有针对性地讲解题型是有必要的.通过平时的测试,掌握学生的题型薄弱点,针对此题型进行详细的讲解可以显著地提高学生的英语考试成绩.以任务型读写为例,教师要充分利用课堂教学指导学生使用各种阅读技巧,如猜词、略读、推理判断、预测上下文、词义推理、理解文章大意、重点段落、语句详读等.当学生多次使用这类方法进行阅读英语文章时,可以有效地提高学生的阅读知识面.引导学生分析文章结构,教师可以大体列出一些常见的文章结构,让学生去分析参照查找,掌握文章的结构线索,以加深对文章的理解,帮助学生更容易地解决一些任务型读写问题.此外,一些小的阅读技巧也要经常提出,加深记忆,例如认真审题、仔细阅读表格等.只有全面掌握學生的薄弱点,进行针对性的训练才能有效地提高学生的成绩.
三、提升教学策略,全面提升学生英语能力
传统的英语教学只注重学生“听”“写”这两种能力,导致了“哑巴英语”出现.教师应该灵活地结合“听”“说”“读”“写”四个方面去训练学生.据调查表明,人运用越多感官记忆形成的印象就越深刻.早读期间可以组织学生进行统一的单词文章朗读,加强学生的“听”和“读”.此外,还可以让学生组成小组进行英语笑话表演,丰富的英文词汇、夸张的表演表情、有趣的故事情节可以轻易地加深学生对英语词汇的印象.让学生有感情地朗读英文文章也是必要的.不仅可以提升学生的语感,增强阅读理解的能力,还可以加强学生对文章结构的理解,提高英语作文能力.学生英语方面的能力良莠不齐,有的是词汇缺少,还有的是阅读方法的缺少,这就要求教师要全面地了解学生的优缺点,查漏补缺,因材施教,既系统又有针对性,只有这样才可以让全班的学生都得到全面提升.
四、丰富课外教学,提高学生英语学习兴趣
兴趣是学生学习的第一动力,引导学生对英语产生深厚的兴趣是教师的第一要务.教师可以开展丰富有趣的课外活动提高学生的学习兴趣.可以在课堂上播放一些热门的英语原声电影片段,让学生来模仿电影情节.这样做不仅可以活跃课堂氛围,拉近和学生的距离,而且还提高了学生的学习积极性.学生自主地学习英语自然可以应对新课改下的英语问题.当然课堂上电影的播放并不是长久之计,引导学生从课堂到课外对英语原声电影感兴趣才是最主要的.只有这样,学生的课外教学才能有“秩序”地进行,不再是学生应付式地完成教学任务.布置一些情节搞笑、剧情曲折的电影让学生去看,例如《生活大爆炸》《神探夏洛克》等,不仅可以缓解高三学习的紧张氛围,还锻炼了学生英语听力,两全其美.当然和家长的适当沟通也是必要的,毕竟不是所有的家长都那么开明.
新课程下的英语对学生的要求更加严苛,这就要求我们要合理地安排学生的学习方向,明白学生英语缺失的地方,因材施教.要以学生为本,在轻松的氛围中去教学,将学生和教师放在同一地位才能更好地提高教学效率.同时,全面地教学学生,查漏补缺,发现学生的薄弱点,然后进行针对性的训练,可以显著提高学生的成绩.教师深度探究新课程英语下的精神和目的,进行全面而系统的教学,我相信学生的成绩可以得到显著的提升.
参考文献：
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[2]谷战峰.英语高考备考策略浅谈[J].试题和研究（新课程论坛）,2010（20）：47.
总结:此文是一篇新课程论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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