论文打造小学数学情景课堂是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学数学1～6年级课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：打造情景化数学课堂有助于提高数学教学的趣味性,丰富教师的教学方法,使学生集中注意力,提高教学效率和质量.本文主要从创设童话式情景、游戏式情景和生活式情景这三个方面出发,打造高效的小学数学情景课堂,从而提高课堂的教学效率和学生的学习效率.
关键词：小学数学 情景化 课堂
情景化教学是指有关背景或真实案例运用于教学中,培养学生分析和处理问题的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,它能把学生熟悉的情景和难以理解的理论知识有效结合起来,使学生获得不一样的体验.笔者结合多年的教学实践,创设了童话式情景、游戏式情景和生活式情景这三种情景课堂,并取得了一定的教学成效.
一、童话式情景
情景化教学最重要的环节就是创设情景,好的情景能使课堂教学氛围变得更加活跃,为教学的成功开展提供助力.
童话式情景是教师针对小学生的兴趣爱好而采用的一种方法,小学生喜爱寓言和童话故事,通过创设童话式的教学情景,就能有效激发学生的好奇心,引导学生深入思考.在童话式情景中,教师要注意提问的技巧,先从学生的角度出发设置问题,以避免提问过于枯燥,无法激发学生的探究欲.因此,教师可以把问题的设置置于童话式情景中,让学生跟随故事的线索一同探索、思考,从而解决问题.
二、游戏式情景
在小学数学教学中,教师要让学生成为学习的主体.《数学新课程标准》要求教师实施趣味性教学,引导学生自主探索知识,促进学生发展创新意识和能力.游戏式情景的一大特点就是趣味性十足,非常符合小学生活泼好动的心理需求.所以教师应有效融合教学材料和游戏,把游戏式情景积极运用于课堂教学中,寓教于乐,在游戏中学习数学知识,使数学学习充满乐趣.
如在教学《认识1～5》时,教师可设计一只青蛙跳下水的游戏,把全班分为5人小组,进行擂台挑战赛,最后选出冠军小组.这个游戏要求第一位学生念出“一只青蛙跳下水,呱”,念到“呱”时做下蹲的动作,然后第二位学生念“两只青蛙跳下水,呱呱”,并做出下蹲的动作,以此类推,三只青蛙等最多是五只青蛙,而五只青蛙则要发出五声“呱”.若有一人出错,则整组失败,能够坚持到五只青蛙不出错的小组获胜.在游戏设计时,教师可根据学生的具体情况进行调整,若学生出错较多,可在速度上降低要求,或是放宽条件,每个小组各有三次机会.通过这个游戏,学生就能认识1～5这五个数字了.
三、生活式情景
现阶段,小学生的认知能力有限,而课本中的知识往往偏重于理论,和实际生活之间的联系不强,理论和实际之间容易出现脱节现象,使数学知识如冷僻艰涩的生字一般,陌生且难以理解,学生自然无法产生学习兴趣和求知欲.因此,创设生活式情景就十分有必要了,它要求教师充分了解和掌握小学生的生活和心理特点,然后进行换位思考,把数学知识和学生的实际生活联系起来,转变学生头脑中数学知识是陌生、抽象、难以理解的印象,从而促使学生积极地参和到课堂教学中.
如在教学《100以内的加法和减法》时,教师可以创设生活式情景,以上一学期的春游作为引入,引发学生讨论秋游事宜.之后,教师表示在秋游时碰到了一个难题,希望学生能帮助他解决：“学校安排的车子一辆能坐80人,调查每个年级中各有几个班,每个班有多少人,思考一下,安排几辆车才最合适.”学生们围绕这一问题展开了热烈的讨论,充分激发了学生的学习兴趣.
总之,打造情景化课堂对小学数学教学有着重要意义,它有助于转变学生对数学学科的认知,感受到学习数学的乐趣,从而提高数学学习效率.
参考文献：
[1]齐翠英.浅议情景教学推动小学数学高效课堂的构建[J].学周刊,2015,（9）.
[2]李红霞.谈小学数学教学中高效课堂的打造[J].才智,2015,（5）.
[3]叶婷.创设学习情景：小学数学课堂教学的有效方法[J].浙江教育科学,2006,（3）.
[4]王善云.浅谈如何打造小学教学优质课堂——以数学教学为例[J].科教文汇（下旬刊）,2014,（6）.
（作者单位：江西省寻乌县城南小学）
总结:本论文主要论述了小学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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