论文新课程改革下小学语文教学策略是关于本文可作为小学语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着新课程改革步伐的加快,每一个教育工作者都要在教育方法上作出有重大转变,教师要针对创新教育及时代的特点,充分利用演示仪、投影仪、录音机、多媒体电脑等设备辅助教学,让语文课堂教学手段实现现代化,要把教学和提高学生的素质结合起来.对于小学语文一线教师来说,课堂教学应更注重学生合作学习方式的应用,这对于优化课堂教学效果,提高教育教学水平,具有积极的意义,应让学生成为课堂的主人.
关键词：语文教学；新课程改革；教学策略
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0103-01
今日,小学语文教学其内涵更深、外延更广,决非往日单一的传道授业解惑.教书育人,重在育人.母语教学中"填鸭式"的方式已不适应小学课堂教学,教师必须转变教学理念,更新教学观点,尤其是语文教师应正确理解、把握新课程改革理念.成功的小学教育绝不仅仅是培养出成绩优异的好孩子,培养出一个富于感情的,一个懂得自我价值和和他人和谐相处的好学生才是真正的成功.
1.语文教学的根本目的
语文教学的根本目的在于培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,在于培养学生的人文素养.在小学语文教学中,由于小学生的年龄特点和启蒙教育特点,教师的教学语言具有示范、引导和影响小学生语言发展和语文能力的重要作用.因此,小学语文教学艺术在很大程度上也就是语言艺术,小学语文教师的教学水平、能力、魅力,以及教学修养、教学风格等都会在教学语言的具体运用上体现出来.因此,抓住语文学科的特性,深入研究小学语文的教学语言的特点,对于提高小学语文教学质量,有效发展小学生的语文能力,具有重要的意义.和其他学科教学语言相比,小学语文教学语言具有更鲜明的特点,应该注意语文教学语言中的规范性、科学性、可接受性、生动性、情感性、趣味性和艺术性.
2.教学思路要明确
语文教学应当强调培养学生勤读、深悟、多写的学习态度,通过引导学生进行大量的自主读、悟、写等学习活动获取语文知识和技能,培养学生情感态度,让学生真正成为语文学习的主人.语文教学以思想启发思想、情感激励情感、智慧碰撞智慧作为核心目标,重点是要让学生在学习过程中解放自己、提升自己.读、悟、写的教学方法的思路可以分为初步、深入、拓展三个阶段.初步阶段强调学生对课文的基本了解,在对课文有初步了解后同学之间进行有效交流,形成对课文的基本认识；深入阶段重在对于课文的深入理解,对课文进行细读、研读,同学之间初步交流学习成果,对课文有初步的体验和感悟；拓展阶段重点是让学生进行拓展阅读,发扬多种形式的交流讨论,形成对课文更加深入的理解和提升自己的应用能力.
3.教学方法要合理
教学的形式纷繁多样,不一而足,但各种形教学有各自的功能和适用范围.作为基础语言学科,朗读是不可缺少的环节.采用不同的朗读形式会更有利教学效果的提高,当需要 引趣或学生读得不到位时,宜用范读指导；当需要借助读来帮助学生分清段中的内容、层次时,宜用引读；当遇到对话较多、情趣较浓的课文时,宜采取分角色朗读；当需要渲染气氛、推波助澜时,宜用齐读等但要注意的是：范读只是引路而已,只能起"示范启发"作用,而不是让学生机械地模仿,因为"一千个读者有一千个哈姆雷特",必须引导学生"入境入情",因情而自得,按"得"去朗读.一节课中范读不能太多,要尽可能多地留些时间让学生自己练读.慎用齐读.齐读虽有造声势、烘气氛之妙用,但也是"滥竿充数"和产生唱读的温床.驰情其中,叶圣陶说："文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者.通过了这一桥梁,读者才和作者会面,并且了解作者的心情,和作者的心情契合." 这座桥梁本身就蕴含着作者丰富的情感,需要我们的"情感的王子"――学生主动投入、积极参和到阅读过程中,一点一点地挖掘出来,才能和作者会面,达成情感的契合.每种形式的读放在不同的环节,它的作用又有区别,如范读和学生的试读,先后次序互换一下,它们各自所担负的任务、执教者要体现的目的意图也就不同.因此,教师要精心设计朗读训练过程,科学合理地选择好每一环节读的形式,让它们各尽所能.
4.引导学生理解课文,培养阅读能力
在小学语文教学中,老师们要把课本教学和课外阅读结合起来,教会学生理解课文,挖掘语文教材的内容,启发学生创造意识,才能更好更快的读懂很多课外的文章.（1）扫清课文中中生字,利用字典或其他工具书解决文字障碍,根据上下文理解词语大致意思（先别忙着查词典）,实在不懂时再查词典,弄清楚字词句在文中的含义,这样才能帮助自己更好的弄懂文章.（2）把握文章结构,理解大意,看看文章写哪几件事,或者哪几个部分,用简短的语句概括一下,看看文章是按什么样的顺序来写的,通过这样的方式了解文章也使我们学生学会怎么分析课文.（3）认真思考文章表达了什么思想感情或者自己读后有什么感受?根据自己列出的文章结构,分段品析文章的各部分内容,首先思考是怎样写的,然后思考为什么这样写,在了解文章表面意思的同时,我们更要知道课文更深层次的哲理.（4）指导学生观察生活,增强学生的阅读见识,在现实生活中有很多值得我们学生学习借鉴的地方,学会观察生活、思考生活,在小学语文阅读教学中,教师可从培养学生的语感入手,来促进学生语文水平的提高,引导学生以读为主,加强学生语言实践,让学生在说、写中深化语感,这样才能全面的锻炼自己.
5.培养写作兴趣,锻炼作文水平
孔子说：知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者.爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师.可见语文写作,更重要的还是看我们学生在语文这门学科上的兴趣和爱好,在多读多看的基础上,要求我们的学生一定要多写,在创造中激发学生的写作潜能,培养学生的创新精神,发展他们的创新思维,学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力,通过写作,来感受其中的乐趣,提高自己的写作兴趣.
优秀的写作往往是痛苦的产物,叶圣陶也在《和教师谈写作》一文中指出："小学生今天作一某篇作文,其实就是综合地表现他今天以前的知识思路,语文等方面的积累".不管这个过程怎么样,当一篇属于自己的文章展现在自己的面前时,那种喜悦之情是不言而喻的,所以,我们老师要鼓励我们学生去积极写作,发展学生的写作创造力,启发学生学习积极性,鼓励学生就等于在拨动学生创造的心弦,点燃思维的火花；在写作中作为我们老师应采取形式多样的命题方式,根据本班的每一位同学做出合情合理的写作要求；改变传统的作文思路,留给同学更多的思维发展空间,在不断探寻中才能得出语文写作的奥秘.
"教育要从娃娃抓起"小学语文教学正是处于这样一个关键的位置.国学教育深深的影响着我们下一代,从小培养他们的爱国情操,热爱国学的性情,总之,在小学教学中我们老师要尽职尽责,在引导我们孩子学习的同时更要教会我们的孩子学会怎样做人.
6.开放教学评价
新课程指出,评价为了促进学生发展.语文教学评价应该走向开放,运用多样的评价形式为教学增色添彩,坚持以人为本的观点,以促进学生人格和谐发展为根本目标,充分发挥评价的导向和激励功能.全面了解学生的学习状况,促进学生的全面发展,懂得评价的艺术,创造良好的学习氛围,让每个学生敢于发表自己的意见,展现自我.调动学习的 ,启发学生的思维,唤醒自主学习的意识,让回答正确的学生更愿意说,不会回答的学生或答错的学生内心不受伤害.
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参考文献：
1、 新课程改革下小学体育教学 摘 要：新课程改革的深入使得小学体育教学无论是在教学形式上，还是在教学理念上都发生了很大的变化。阳光体育、健康体育、快乐体育是新课程改革下小学。
2、 新课程背景下小学语文和谐课堂构建策略 【摘 要】在新课程改革的背景下，和谐的课堂成为广大语文教师理想的课堂教学模式。在小学语文教学中，教师也应当以新课程改革为标准，通过教学手段的创新。
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