论文新课程背景下高中语文教学策略是关于教学策略方面的论文题目、论文提纲、教学策略有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
新时期,伴随新课程标准的颁布和实施,如何有效提升高中语文课堂教学有效性,成为了语文界的热门话题.如何促进学生积极、主动、有效的学习,也成为高中语文课程改革的方向所在.新时期的高中语文课程改革也对教材进行了拓宽,并加大了语文同其他学科间的联系,促使语文课堂教学效果有提升.但是,因受地域、校情等相关因素影响,部分学校的语文教学效果并不理想.在新课程背景下如何开展有效的语文教学呢?
一、合理开发教材
文本是教学活动展开的重要凭借,是作为思想和观点表达的载体,故切实认识并挖掘其价值,就成为全面展开有效教学的根本所在.在高中语文教学中,教师需对教材进行二次开发,即“备课”,结合教学目标和学情,筛选出有价值的文本信息,或对文本内容加以拓展研究,并留有一定的“空白”,让学生自主探究.
如在学习《传记选读》时,因其中融合了一些名人事迹,笔者在备课时,就按照传主事迹特点来划分文本,如传递文化的有沈从文、富兰克林等,宣扬百折不饶精神的有贝多芬、 等.通过这样一种对教材内容重组的形式,来陶冶学生的情操,并使之更好把握传记写作中人物描写的技巧,积累更多的写作素材,同时使其语言知识和语言能力得到同步的提升. 又如学习《唐宋散文选读》,因文本中涉及一些古代文人的事迹及文学创作历程等内容,笔者就引导学生自主搜集、查找这些文人的事迹和作品,鼓励学生从生平事迹、思想观点和文学风格等方面来深入解读这些作家,不断丰富学生认知,提高课堂教学的有效性.
二、合理设计教学情景
课堂教学是一个集体活动,且是一个多方参和的活动.在课堂教学过程中,教师和学生之间、学生和学生之间都会展开互动,如此一来可使个人学习行为发展为一个集体的、团体的学习活动,且让全体人员都体会到课堂教学的良好氛围,从而在一定程度上促进学习效率的提升.所以,改善教学情境,创造和设计最理想的教学情景,激发学生学习的热情和积极性,调动教师的情绪,能更好地产生教学共鸣,最终实现课堂教学效率的提高.
如在讲解《沁园春·长沙》时,笔者通过情境创设的形式来调动学生的主观能动性.即充分发挥多媒体的作用,为学生展示了一幅“深秋图”,让学生通过图片欣赏来更加形象、直观地体会到立于橘子洲头、眺望湘江碧水的那种感觉,从而更好把握作者想要表达的“爱国、忧国、报国”的情怀.结果显示,学生兴趣被调动后,学习效果有了明显提升.
又如讲解《烛之武退秦师》,教师可通过问题,将学生带入问题情境内,以达到吸引学生注意的目的.烛之武是本文的关键人物,其言辞是学习的重点.教师可先引导学生全面感知文章,然后要求学生在“退秦师”前添加状语,展现自身对文章的认识.学生在思考问题的过程中,思维活跃,课堂氛围也更加热烈.
三、优化教学模式
传统语文课堂往往从教师的“教”出发,是为方便教师“好教”来设计的,教学极易陷入“注入式”“填鸭式”窠臼.新课程背景下,教师需主动优化教学模式,构建以学生个体的自主发展为中心的教学模式,为了便于学生的“好学”来设计相关教学环节.即要求教师在设计教学时,将目光着眼于课堂效率的提升、学生主动探究发展和各种矛盾课内解决的基本点上,以此来逐步提升课堂教学的有效性.
如在讲解《病梅馆记》时,因该文是寓意深远、文藻华丽的政治杂文,文章托物言志,一语双关,故教学中笔者摒弃了传统的“先简述背景、后解读文本”的模式,分几个步骤层层引导学生深入把握文本内涵.首先,引导学生自读文本,不介绍作者和创作背景,也不点出文本特点和性质,仅要求学生将其作为一篇记梅的文章来赏读,并要求在基本读懂文本字句基础上,把握文本浅层意思,即“病梅的原因和作者疗梅的决心和行为”,然后,因势利导,抛出问题：“全篇处处都在写梅,作者仅仅是为了写梅而写梅吗?”听到这个问题,学生思维受阻,开始深思.笔者顺势向学生介绍了“知人论世”的阅读办法,让学生意识到要想把握文本的真正内涵,可从作者自身及其所处时代背景来入手研究,引导学生发现隐藏在文本表层之下的深刻内涵,从而深入把握文本,提高学习效果.
总而言之,在新课程背景下,高中语文课堂教学必然进入全面改革阶段.而在教学过程中,为提升课堂教学有效性,教师可从教材开发、学生兴趣调动、教学模式优化等方面入手,加以改革创新,引导学生把握更多语文知识,掌握更多语言技能,最终从整体上提升学生的语文素养.
作者单位：江苏省海安高级中学（226600）
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参考文献：
1、 新课程背景下高中语文电子板书设计探究 随着信息技术的发展和新课程改革的推进，高中语文教学需要和现代化的教学手段结合起来。采用电子板书的方式辅助语文教学，能改变传统的黑板板书形式，轻松。
2、 新课程背景下高中地理教学方法的 摘要：当今社会需求的是高素质、创新合作型的人才，而传统的教学没有重视学生的全方位发展，导致越来越多的学生只会死读书。所以为了改善传统教学的这一弊。
3、 新课程标准下高中语文教学实践 摘要：随着教育教学体质的不断深化，新课程标准对高中语文的要求越来越高，还要求教师要将学生作为教学的根本、重视学生情感的交流与共鸣以及重视感悟的力。
4、 新课程背景下初中语文教学分析 当前，新课程改革已经发展进入了一个新的阶段，初中语文教学工作在新课程背景下得到了长足发展，积极融入到这场教学改革的洪流之中，立足于自身的工作实际。
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