论文初中数学教学中反例运用是关于本文可作为反例方面的大学硕士与本科毕业论文变式和反例的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]在日常教学中,按照正常的逻辑顺序来讲解知识,学生可能无法深刻的理解,影响教学效率.假如从问题的另一面入手就能够迎刃而解.从问题另一面入手的方法,就是反例教学.在教学中,教师可适当的引入一些反例,或者引导学生自主构建反例,就能够激发学生的思维能力,提高教学效果.
[关键词]反例教学 初中数学 思维能力
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）110036
在数学教学中,反例教学发挥了非常重要的作用,反例能够帮助学生巩固之前学过的概念和定理,同时还可激发学生的兴趣,培养学生的逻辑思维能力.在教学中,想要解决数学问题,就可利用反例,提高教学效率.在日常生活中,经常会遇到一些问题,学生百思不得其解.假如从正面无法理解,就可从问题的反面来思考,就能得到意外的收获.在教学中,教师不仅要培养学生运用反例解决问题的能力,还可让学生自己构建反例,培养学生的逆向思维能力.
一、借助反例挖错根,强调必要条件
综上所述,在教学中,恰当地使用反例能够调动学生的积极性,直接影响了学生对于数学问题的理解.且反例教学能够培养学生的灵活性,因此教师应当充分的利用反例,激发学生的求知欲,提高教学效率.
[ 参 考 文 献 ]
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[2]王晓勇.反例在初中数学课堂教学中的价值[J].数学学习和研究.2012（16）
[3]林秀娟.恰当运用反例练习,加强概念教学的有效性[J].学周刊.2011（26）
（责任编辑 黄桂坚）
总结:本文是一篇关于反例论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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