论文提高初中数学教学有效性策略浅探是适合不知如何写数学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学方法论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]初中数学是一门综合性较强的重要学科,为了有效提高初中数学教学的有效性,教师应注重增强数学教学的趣味性和艺术性,作为教师,应分析初中数学教学中存在的问题,并积极探索提高初中数学教学有效性的策略.
[关键词]初中数学 有效性 策略
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2016）1-0030
当前,我国一些学校的数学教学存在教学内容庞杂、难度偏大、知识陈旧、实用性低等问题.新课程标准要求初中数学教学要注重提升学生的思维能力.但在实际教学中,由于受到传统教学模式的影响,数学教学逐渐偏离了“以人为本”的素质教育理念,忽视了学生的个性发展,导致学生不能灵活白如地运用所学知识解决问题,教学效率低下.那么,如何提高初中数学教学的有效性呢?下面笔者谈谈几点做法.
一、深入剖析数学概念
数学知识具有较强的抽象性.在学习数学的过程中,学生常常会遇到难以理解的知识点.在传统的教学中,教师容易忽视数学概念的深化教学.为了帮助学生更加深入地理解数学概念,教师要注重数学概念的形成过程、外延等的讲解,深入剖析数学概念,并结合实例展开教学,帮助学生打好基础.例如,在教学“同类项”时,教师可将“同类项”的文字概念写在黑板上,并以提问的方式解析当中3个“相同”的具体意思.学生跟随教师的提问,深入思考.这样一来,学生对数学概念的兴趣就被激发出来.待学生思考后,教师以课堂游戏的形式开展口头思维训练,即教师给出特定的单项式,让学生找出对应的同类项.教师通过剖析数学概念,让学生深入思考相关问题,然后结合实例开展思维训练,能帮助学生更好地领会相关概念.
二、营造轻松、愉悦的课堂氛围
课堂氛围是指师生在课堂教学过程中通过情感的相互作用,构成的心理环境的综合反映.轻松、愉悦的课堂氛围可使数学课堂充满活力,激发学生的学习兴趣,取得事半功倍的教学效果.在实际教学中,教师要善于利用周围的教学资源,将传统的灌输式教学转变为互动式教学,让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中,快速地掌握数学知识.教师要充分调动学生的学习积极性,把课堂还给学生,让他们自主探索、学习.此外,课堂氛围的营造要符合学生的需求,教师可选取生活中的资源开展数学教学,促使学生关注实际问题,实现探究学习的根本目的.
三、将数学教学和生活结合起来
在数学教学中,教师应强调知识的实用性,按照数学学科的要求,开展生活化的实践训练,培养学生灵活运用知识的能力,促使学生学以致用,从而实现教学日标.因此,教师应将数学教学和生活结合起来,鼓励学生在生活中灵活处理数学问题.此外,教师对教学内容的整合会影响到课堂教学的质量.因此,合理选择适宜的整合方式有利于培养学生的应用意识.例如,在教授几何图形的知识点时,教师可以将生活中的几何图形和数学知识巧妙地结合起来,使课堂教学充满生活气息.这样一来,学生通过日常积累的生活经验,可以更好地理解几何知识.此外,教师还可利用多媒体技术将几何图形形象地呈现出来,使学生能更加透彻地理解几何知识.教师将数学教学和生活结合起来,让学生更加明晰数学的实践价值,并增强了学生的应用意识,提高了学生的动手能力.
四、巧妙设计课堂练习题
教师在设计练习题时,常忽视学生的个体差异.致使优生吃不好,中等生吃不饱.后进生吃不了.因此.教师应根据学生的认知规律来整合教材内容,巧妙设计课堂练习题.一般来讲,教师可按照学生的不同情况,将练习题分作选做类、必做类、加试类.这三类题分别对应后进生、中等生、优生三个能力层次的学生.例如,教学“平方差公式”时,教师设计以下三个层次的习题：（1）（x+y）（x-y）,（x+2y）（x-2y）；（2）（3x-8y）（3x+8y）,（3b+4a）（4a-3b）；（3）（m-4n）（-m-4n）,（-a+b）（-b-a）.通过这种层次练习,后进生可巩固已学知识；中等生可得到更多的锻炼机会；优生可以发散思维,提高能力,从而促进各个层次的学生共同进步.
日前,初中数学教学中仍存在许多问题,这些问题在一定程度上影响了数学教学的整体效果.为了提高学生的学习能力,教师应利用各种教学手段来激发学生的数学学习兴趣.同时,教师应善于优化教学方法,并根据学生的实际情况,营造和谐、轻松的课堂教学氛围,让学生充分体会到数学的独特魅力,从而提高初中数学教学的有效性.
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参考文献：
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