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常熟花边以鲜明的地方特色,丰富多样的花色品种和精湛的技艺水平被列入江苏省首批非物质文化遗产代表作名录.
在改革开放初期,常熟花边发展迅速,为社会创造了巨大财富;当年,在常熟农村,妇女们忙完农活便聚集在一起,一边聊天,一边绣花边,曾经是常熟农村常见一景.妇女通过绣制花边贴补家庭收入,是农村家庭很重要的一个经济来源.
多年前常熟花边获得了不少荣誉,部分常熟花边作品先后参加国内外重大展览会、国际博览会.为地方经济社会文化事业作出了贡献,争得了荣誉.
但从上世纪90年代开始,随着中国工业现代化进程的加快,劳动力成本的不断提高,常熟花边从业人员越来越少.纯手工的制作导致质量不稳定,传统的管理体制不关注市场的实际需求,闭门造车不跟随时尚潮流的变化等众多因素,使常熟花边逐渐失去了欧洲这些天主教国家的市场.
常熟花边是在欧洲雕绣花边的基础上发展起来的,大多在白布上绣以白 案,或在米黄布上绣以灰 案,故过去俗称“常熟黄白台布”.但这种颜色不符合中国人的审美观念.年纪大的中国人不喜欢用纯白的棉布装点家居.而年轻人又觉得,花边是老土的图案,拒绝使用.常熟花边面对这些实际问题,又没有及时调整自己的步伐,以至于被社会所淘汰,逐年走向消亡.
非物质文化遗产是和本地区群众生活密切相关、是世代相承的一种传统文化表现形式,带有明显地方特色的文化产物.当它们在现代化的步伐中失去了生命力,即将淹没在历史的长河中,作为认识到这个问题的当代人,我们就有义务去传承.
传承非物质文化遗产,不是培养一两位大师,或让群众觉得常熟花边是在博物馆里才能看到的阳春白雪.只有让它拥有广泛的群众基础,有大批的制 好者,在日常生活中被大量使用,常熟花边的生命之花才能重新绽放.为了做到这些,我们经过三年的积极探索和实践,主要做了以下这些工作.
一、把常熟花边引入课堂
列入教学课程的原因：
1.在中学开展非物质文化遗产的普及教育,既能起到传承作用,同时还能对学生进行素质教育,起到双重促进作用.提高青少年对非物质文化遗产价值的认识,提高整个民族的传承保护意识.
2.常熟花边这种工艺来源于欧洲,成品又是主要销往欧洲,和其他的中国非物质文化遗产不同,它和欧洲文化有着千丝万缕的关系.花边在常熟生根后,又融入常熟的地方特色.学生在学习的过程中,不但能体会到地方文化,生成自豪感,还能通过花边了解欧洲文化,欧洲宗教艺术,开拓视野.
3.上世纪90年代以前的常熟农村妇女基本人人会绣制花边.那些不再捏绣针的妇女,正好是现在这批学生的母亲和奶奶辈,学生的学习就有了一个基础.学校教学花边,可以得到这些家长的帮助.
4.花边绣制,也算女红的一种,可以锻炼学生的动手能力.
列入课堂教学的步骤：
1.设置校本课程
根据常熟花边的特点,设立学生的发展目标,以动手为主,欣赏为辅,进行课程设置.编制教材.在美术课上,向学生介绍常熟花边,吸引学生报名参和.
2.小班试点
从少量女红爱好者开始,先小班教学.邀请非物质文化遗产继承人进入课堂,手把手教学生制作.
把花边和实用相结合,比如钥匙扣、小手包、手机挂件等.当学生经过自己的努力,得到成品时,会有成就感,激发他们的学习热情.
3.扩大到年级教授
学校每年的艺术节都有一个内容是花边作品展示.向全校师生以及家长展示一年来学习中的精品力作,这也是对学生的一种评价方式.让参展学生在获得制作乐趣,了解乡土文化的同时,还收获一份成就感.看着各种成品,其他学生也会有兴趣加入.
通过上述这些形式,从十几个学生开始,吸引更多的学生加入进来,发展到整个班级的学生参和这个课程学习.
二、立足学校辐射全社会
1.网络推广
在一个信息化的时代,教学要和时 展步伐相一致,一个二维码就能帮助我们走向全社会.于是我们建立“常熟花边爱好者”微信公众号和“常熟花边爱好者”的微信群,以学生和学生家长为基础,向全社会辐射,吸引更多的人参和学习,一起传承常熟花边.
学校每年的艺术节都会向家长开放,在展示的花边作品旁,我们贴出微信二维码,让大家用扫码这种很时尚便捷的方式加入我们的微信公众号和微信群,不断扩大我们的影响力.
微信公众号主要作为推广、教学常熟花边的一个公众平台,不定期发布各种有关于花边的内容.比如：传统花边的精品花边和欧洲宗教的关系,和常熟花边有关的新闻,花边小组的活动通知等各种资讯.
最多的微信内容则是：花边绣制针法教程.先在布料上画出花样图案,下针位置写上编号,绣一针拍一张照片,每张照片都后期配上文字解释,一步步教大家制作成花边图案.每一种针法,拍照制作成步骤图后,还要请没有花边基础的朋友先照着图片学习一次,看是否有不明白的地方,如果有看不懂的地方,就继续补充合适的步骤图进去.保证每一个教程,图文并茂,步骤解释清楚,通过网络学习到花边制作,提高整个社会对常熟花边的学习兴趣.
微信公众号另一个内容,就是发布“学生”的优秀作品.这是对学生学习另一种评价方式.从微信公众号后台数据来看,每期的学生作品展示,转发量都高于其他内容,因为学生和家长都会把这个作为一种褒奖,乐于转发,起到了扩大宣传的作用.
但微信公众号是一个以输出为主的平台,只能简单交流,不能满足我们交流的要求.于是,我们又建立了微信群.通过微信群这一渠道和常熟花边爱好者之间建立起一种便捷的互动沟通桥梁.在制作中,遇到啥具体问题,立刻可以提出来,老师或者其他爱好者就会答复.而且很多爱好者聚集到一起,会有很好的学习气氛,形成一个学习团体.每次有人做好新的作品,拍个照片发上来,群里就好热闹,表扬的,羡慕的,鼓励的各种语言,会对大家对学习花边有更大的鼓动性.有些爱好者在这方面很有天赋,还会给我们新的建议,自己画新花样,这样的学习气氛,才是传承的一种精神.
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参考文献：
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