论文初中数学教学情境的创设是关于对写作情境论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文情境论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：让学生在良好的教学情境中学数学,可以启迪学生的学习思维,调动学生的学习热情,让学生以欢快愉悦的心态学习数学,有利于学生学习效率和课堂教学效率的提高.所以,在初中数学教学中,我们要尽可能多地为学生创设教学情境,力求营造一个生动活泼的教学环境,从而促使学生积极主动地参与数学学习活动.
关键词：初中数学；教学情境；问题情境；直观生动
下面,笔者就结合自身教学经验,对初中数学教学情境的创设提出两点个人意见.
一、依据教材内容提出合理问题,创设良好的问题情境
美国著名科学家家波普尔曾说：“科学与知识的增长永远始于问题.”有了问题,学生就会集中注意力,将关注点聚焦在问题的分析和研究上,进而体会智力角逐的乐趣.所以,在初中数学教学中,我们可以依据具体的教材内容,向学生提问问题,创设一种良好的问题情境,从开启学生的学习心智,调动学生求知,让学生以积极主动的态度探索和研究数学知识.
比如,在学习九年级上册中《图形的旋转》这节内容时,一上课,我就对学生说了这样一段话：“三个演员应邀到一个剧场演出,他们向剧场经理提出了一个要求,在海报上宣传时要把自己的名字排在第一位,不然他们就会退出演出,这一问题令经理很头痛,那么,如果你是经理,你会怎么处理这一问题?”这样,我通过在上课一开始向学生讲述故事并提出富有趣味性的问题,给学生创设了一种良好的问题情境,激起了学生的思考,引发了学生的认知冲突,从而积极地对这一问题进行思考和研究.
二、引入现代多媒体技术,创设直观生动的教学情境
如今,随着我国教育改革的不断深化,现代多媒体技术作为一种新型的教学工具深入到了数学教学中,它集图、文、声于一体,可以将数学教材内容以鲜艳的画面、动听的声音等相结合的方式呈现出来,从而创设一种生动直观的教学情境,有利于吸引学生注意力,引起学生的听课兴趣.
比如,在学习《直线和圆的位置关系》这一节时,我就将直线和圆的三种位置关系用动画模拟的形式播放了出来,即一轮红日从海平面慢慢上升,经历了和海平面相切、相交、相离的过程,这样,学生就直观地感受了直线和圆的位置关系,既激发了学生的学习兴趣,也促使学生对本节知识有了深刻理解和把握.
总之,在初中数学教学中,我们要想方设法给学生创设教学情境,让学生在良好的情境中,去学习知识、发展能力,而且,原本枯燥乏味的数学课堂也能由此变得富有生机和活力.
参考文献：
[1]周秀峰 《初中数学课堂情境创设及教学效果的研究》湖南师范大学2008-10-01
[2]高育梅 《初中数学情景教学的有效性研究》上海师范大学2009-04-01
[3]刘玉珍 《初中数学情境教学策略研究》东北师范大学2004-05-01
总结:本论文可用于情境论文范文参考下载，情境相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 初中数学教学中的情境创设和对比分析 摘 要 本文通过对比同一课题不同教学情境的创设，揭示了不同情境下的教学效果，说明了数学教学中创设教学情境的必要性，也为自己和广大教师提高教学水平。
2、 初中数学教学中如何创设情境 [摘要]数学知识较为抽象，学生学习起来易产生畏难情绪 教师可以通过创设故事情境、游戏情境、合作情境等趣味性的课堂情境来化抽象为直观，调动学生在数。
3、 初中数学教学中如何创设情景教学 在目前新课程改革的形势之下，情景教学的要求越来越突出，因其理念被较好地在初中阶段实行，教学成果较为显著，教师和学生对情景教学的认同感和执行力也因。
4、 初中数学教学情境创设 【摘 要】 在良好的情境中学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前的新知识，使枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。因此，这就要求教师在教学中要。
5、 小学数学教学情境课堂创设方法 【摘要】随着新课改的不断推进，各个学科的改革也逐渐深入。由于传统教学模式的根深蒂固，师生之间互动性弱，学生习惯了被动接受知识，而不去主动思考问题。
6、 初中数学教学中教学情境创设和 摘 要：在初中数学课堂教学中，良好的教学情境的设计，可以激发学生以最佳的状态进入该课的学习氛围，使他们的数学学习变得饶有兴趣，有实效，有自信。。