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关于管理模式论文范文 探究学校资产管理模式和方法相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:管理模式论文 更新时间:2024-02-01

探究学校资产管理模式和方法是适合管理模式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关管理模式怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:随着政府对学校投入的加大,学校资产规模日益庞大,因而必须重视资产管理.然而许多学校未能与时俱进,仍沿用过去旧有的方式管理资产,跟不上现行财务制度的要求.因此必须通过加强职能管理,创新管理方法,才能够使资产管理以及调控的能力得到提高,使学校获得更快更好的发展.

关键词:学校;资产管理;模式;方法;创新

一、学校资产管理模式与方法创新的必要性

在新的条件下,学校在资产管理规划方面有非常大的问题,把教学的地位看得比管理重要,资产购买进来后维护不恰当,使得资产管理存在非常多的问题.我国很多的学校主动引进高端的多媒体技术来服务于教学,但学生没有很好地利用这些高端的设备,没有很好地用它进行学习,学校没有制定相关的保护方法,使得设备存在不规范使用的问题,出现了特别多的损坏,造成了资产的浪费.学校只注重硬件設施的引进,但没有使其发挥好作用,浪费资金,管理重心偏离.

教师的管理思维与资产管理有着很大的差异,资产管理的方法性特别强,管理人员没有扎实的专业知识,无法做好这项工作,所以需要对资产管理人员进行培训,全面提高他们的素质,使教育事业获得良好发展.

学校资产管理手段落后,随着教育事业的飞速发展,学校资产的数量越来越大,但有的学校还是采用以前的技术手段进行资产管理,已经与时代脱节了.另外,有的资产管理人员不具备专业的管理知识,缺少经验,不利于学校资产管理.

二、学校资产管理模式与方法创新的具体措施

(1)提高对资产管理的重视程度.若要加强资产管理,第一,要得到学校管理人员的重视还有支持,学校管理人员需要把资产管理工作摆在重要位置,要有专人负责资产的采购、验收、入库以及核销等工作.要了解资产管理工作报告,充分了解学校资产管理的具体状况,把资产管理作为学校的重点工作进行推进.在进行学校资产管理的时候,需要坚持以人为本的理念,通过物质利益加以引导,使管理人员充分发挥其潜力,使其依法管理学校的资产.

(2)健全资产管理制度.科学的资产管理制度是改善资产管理状况的基础.学校的资产管理应该根据相关法律法规建立资产的统一管理机制,进一步强化资产管理系统,明确产权,保持资产的完整性,还要使其具有安全性,做好产权的管理,确保资产可以合理配置和使用,学校资产管理系统的关键因素包括:第一,建立合理的监督管理责任体系,把资产监督管理职责划分到相关部门和个人,明确责任,运用激励机制,激发员工的工作热情,这样使他们为学校的资产管理提供良好的服务.第二,建立资产的购买和转让制度,明确转让、购买的条件以及原则,严格执行审批程序,不可以购买、转让没有经过审批的资产.

(3)创新核算机制.第一,引入权责发生制,学校使用收付实现制,不能恰当地反映学校的资产变动,通过权责发生制,可以对关键资产的采购、使用、消耗以及报废的全过程进行科学确认以及报告.第二,核算投资成本,成本核算已经成为学校管理的重点,在学校管理中占据非常关键的地位,强化投资成本核算,需要加强成本核算的理念,把资产购置以及使用者的利益结合起来,依据使用人进行管理的原则,将资产购置成本还有风险分配到各个受益人身上,对各个使用部门的成本进行良好管理,这样能够很好地对学校资产进行综合管理.第三,学校对其自身产业在参股以及控股的时候,应该对资产加以合理配置,尽量达到资产投资效益的最大化.

(4)创新信息化资产管理体系,提高资产管理人员的综合素质.随着科技的发展,学校需要很好地利用信息化以及校园网络平台,使用新型的管理设施,和财政部门的资产管理信息系统很好地结合起来,相关的人员可以利用这个平台对学校的资产进行很好地管理,把相关信息进行共享,这样可以使学校资产管理人员明确学校资产的具体状况,使账目与实际相一致.

新的时代,学校资产管理遇到了非常大的挑战,若不进行改革,资产会产生非常大的损失.学校资产管理是学校管理的关键组成部分,在教学建设和发展过程中,有着非常关键的地位,其管理的模式以及方法对学校的科研能力和教学水平有着非常大的影响,很多的学校开始重视学校的资产管理,本文分析了学校资产管理存在的问题,研究了新形势下创新学校资产管理模式以及方法的措施.

参考文献

1.刘晓翔.关于学校资产管理的模式与方法创新分析.河北企业,2017(06).

2.尹丽娟.新形势下学校资产管理的模式与方法创新.科技与企业,2016(08).

3.王贺成.新形势下学校资产管理的模式与方法创新.经营管理者,2014(16).

(责任编辑:兰卡)

总结:本文是一篇关于管理模式论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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