论文高中数学教学中实施欣赏教育实践分析是关于本文可作为数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文数学教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】在现代高中教育体系中,数学是基础性学科,对于提升学生的综合素养,具有至关重要的意义.在课堂教学中,很多教师不注重教学创新,不管是教学模式还是教学评价方法,都存在一定的问题,这也制约了课堂有效性的提升.基于此,开展数学欣赏教育,创新数学教学模式,对于实现新课程教学改革目标,具有重要意义.
【关键词】高中数学 欣赏教育 教学创新 高中数学是重要的理性学科,帮助学生构建数学思维体系,是当代高中数学教学的重要任务.由于学科难度较深,很多学生在学习过程中都遇到了很大的阻力,利用数学欣赏教育提升教学效率,是现代高中数学改革发展的重要方向.
一、欣赏教育在高中数学教学中的价值分析
在高中数学课堂教学实践中,普遍存在教学效率低下的问题,开展数学欣赏教育,对于提升教学效率具有至关重要的意义.随着经济社会的发展,社会对于人才的需要越来越高,同时也越来越多元化.通过提升学生的综合素养,可以让学生适应社会竞争需求,更好提升自身综合实力,满足当代社会人才需要.在教学实践中,开展欣赏教育是适应当前教育发展的必然趋势,现代素质教育不再以学生的分数作为衡量学生能力的唯一标准,构建多层次和多维度的学生评价体系,是当代高中数学教育发展的重要方向.通过提升学生的综合能力,可以提高学生的综合竞争力,满足当前教学需求.在新课程教学体系中,数学是重要的学科,也是提升学生综合素养的重要载体与平台,通过开展欣赏教育,可以实现高效教学目标,满足当前教学总体目标,实现素质教育目标.
二、制约高中数学教育水平提升的瓶颈
近年来,随着高中数学课堂教学的不断优化提升,总体教学质量已经有了很大程度的改观,但是不容忽视的是,在教学实践中,在教学评价和学生积极性调动等方面仍然存在诸多问题.
1.学生课堂参与度不高
在开展高中数学教学过程中,普遍存在着学生课堂参与度不高的问题.在传统的应试教育思想下,很多学生重视自身应试能力的提升,对于综合能力和实践能力的重视程度不足,这也就制约了课堂教学效率的提升,很多学生由于成绩不好,逐渐也就丧失了学习兴趣.对于学生参与课堂教学主动性不足的问题,既要从学生本身入手,也要从课堂教学入手,通过二者的共同努力,才能实现高效教学目标,真正实现当代高中数学教学的总体要求,提升学生的综合素质.在教学实践中,运用欣赏教育模式,可以激发学生参与课堂教学的积极性和主动性,才能发挥数学学科的基础性作用,锻炼学生的综合素质,为学生将来的深造学习打下良好的基础.
2.教育评价模式亟待改革
作为现代教育体系的重要组成部分,教学评价内容与教学内容同等重要.要想在高中数学教育当中运用欣赏教育模式,提升教学针对性和实效性,改革传统教育评价模式势在必行.在传统的高中数学教育实践中,教师往往将精力放在部分成绩好的同学身上,对于成绩一般的同学则很少倾注教学精力,这既是教学考核体系的问题,同时也是教学理念偏差的体现.基于此,高中数学教师要想在高中数学教育中开展欣赏教育,必须改革传统的教学评价模式,根据学生的基础和能力特点,对于学生的学习表现做出有针对性的评价,充分发挥教学评价的作用.
3.教学缺乏体系性
在高中数学中开展数学欣赏教育,目的在于帮助学生构建适合自己的数学知识体系.很多教师在开展教学过程中,不注重欣赏教育的创新.在现代教学理念指引下,必须重视学生个性思维体系的培养与构建,这也是很多教师容易忽视的内容,在开展教学过程中,很多数学教师单纯注重知识点的传授,注重学生应试答题能力的培养,教学内容缺乏体系性和针对性,在这样的条件下,很多学生没有全局性思维和学科思维,在面对问题的时候,往往不能举一反三,提出有建设性的见解,对知识的理解和记忆也比较机械,制约了教学总体水平的提升.
三、在高中数学教学中开展欣赏教育的具体策略
1.进一步创新教师教学理念
在高中数学教学中开展欣赏教育,要坚持贯彻学科理念.要想提升数学课堂教学的有效性,必须从教师的教学理念入手.作为数学教师,是课堂的主导者,更是教学的引领者,教师要强化自身的理论学习与实践锻炼,丰富完善自身教学体系,多利用外出学习机会,学习先进学校和教师的教学模式,根据本地区学生实际情况,进行有针对性的调整和改良,为学生提供更具科学性和针对性的教学策略,满足当代学生的个性化需求.基于此,通过欣赏教育理念的创新与优化,可以夯实教学基础,为新课程教学改革做好准备,切实提升教学总体水平.举例来说,在讲解关于“三角函数的诱导公式”内容的时候,不同学生由于基础和接受能力不同,学习进度也不尽相同,作为教师,要根据学生的个人情况,进行有针对性的教学评价,激励学生在原有基础上深入学习.
2.充分尊重学生的主体地位
在高中数学教学实践中,学生才是课堂的主体,要想发挥欣赏教育的实际作用,必须尊重学生的主体地位.在传统的教学模式下,很多教师忽视了学生的主体地位,不管是教学计划还是教学内容,都没有充分考虑到学生的主体地位与实际情况,整个教学体系缺乏针对性和实效性.随着新课程教学改革的推进,“生本理念”日渐深入人心,成为指导现代高中数学教学的重要思想.在开展欣赏教育过程中,教师要把课堂交还给学生,让学生真正成为课堂的主体,教师则退居一旁,更多发挥引领者与帮助者的作用,实现素质教育目标,提升教学的总体质量.
3.发挥教学评价体系的导向作用
在开展欣赏教育过程中,教学评价是最为重要的环节.在传统的教学评价体系中,分数是评价学生能力与教学质量的唯一标准.在高中数学教学中,这样的评价方式明显是不合理的,对于教学总体走向容易产生误导.基于此,教师不仅要创新教学形式与内容,还要对教学评价体系进行改革,将多元化能力纳入体育评价指标中,摒弃传统的评价模式,不断提高教学评价的科学性和针对性,通过教学评价体系的导向作用,提高课堂教学效率,满足学生需求,提升教学的实际效果.在开展欣赏教育过程中,教师要优化教学评价体系,充分发挥教学评价的导向性作用,最终形成教学合力,推动新课程教学改革深入开展.
4.帮助学生构建学科思维体系
在欣赏教育理念指引下,现代教學不单纯强调知识点的教学,而更加注重学生思维体系和知识体系的构建,在开展高中数学教学过程中,教师要创新教学理念,转变教学思维,利用多种教学方式,提升教学针对性和体系性,在教学实践中,教学内容要突破书本的限制,形成体系性的格局,将多种有关联的知识内容有机衔接起来,从更高的层面帮助学生理解和把握知识内容,让学生对教学内容有更加宏观的理解和认识,提升教学总体水平,实现课程教学目标.
四、结语
综上所述,高中数学是提升学生综合素养的重要载体,是开展素质教育的重要平台.但是,在教学实践中,欣赏教学的重要价值并没有得到充分发挥,也制约了新课程教学改革的推进.对于这种情况,需要教师深入思考,根据学生的实际情况,制定有针对性的教学策略,推动课堂教学质量不断提升,满足当代素质教育需求.
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参考文献：
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