论文借助欣赏教育加强高中数学教学活动是关于数学教学方面的论文题目、论文提纲、数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：教育越来越受到各个阶层社会人士的重视,其主要原因也是由于社会的快速发展与教育水平的高低息息相关,经济的快速发展让人们逐渐意识到教育的重要性.面对当下的教育水平,高中生已然成为教育事业中的一支壮大组成部分,随着一年年“高考”制度的进行,让一批批高中生迈向大学校园,成为改变人生的转折点所在.数学学习重在对于数学思维的养成,数学方法的灵活运用.本文主要从现在数学教学中遇到的现实问题做阐述,并且有针对性的提出教育方法,以便各位同行参考学习.
关键词：高中数学教学；数学欣赏；教育实践
高中数学教学的重点在于让学生能够感受数学的魅力所在,通过老师的引导让学生养成很好的数学思维以及学习习惯,能够深层次的感受数学魅力的同时运用其解决身边的现实问题.有效激发学生的学习兴趣和自信心的养成,欣赏式培养教育能够有效的提升教育层次,对于学生知识水平的吸收也有整体性提升.所以,欣赏性教育也被逐渐引入教学方案中.
1我国当前高中数学教育的发展现状
现代数学课堂主要的教学模式是以学生听为主,采用单向的思维灌输,学生一味沉浸在对学生的强制性灌输中,为了更好的提升学生的成绩,采用了题海战术,更多的变成了一种通过背题、做题来解决问题的状态,这种被动的学习状态对于学生今后的数学学习也是十分不利的,以这种状态更是无法适应现代社会对人才需求的标准,数学学习还是讲究创新、以“活”为教学的主要基准.教师在授课过程中要坚持以活为首要准则,从激发学生对数学的兴趣出发,以便更好的更灵活的运用数学知识于生活.这对于学生来说也是具有长远意义.
2高中数学欣赏教育策略
2.1强化动手操作,培养学生的实践能力
高中数学课堂在教学过程中可以适当的开展一些实践活动,比如：一些情景状态的教学模式,在帮助教师与学生进行更好的互动交流的同时,也能更提升学生的实践动手能力.在教学过程中学生需要会遇到一些常见的数学问题,对于他们来说也能很好的提高自主解决问题的能力,全面开发综合实践水平.例如：立体图形的的具体画法,绘图的方法有很多,教师可以根据设置情景对话的方式对学生进行图形抽象的教授.在创新课堂上,需要学生对于自己的创新能力有一个逐步的提升,让学生自己动手去绘图,绘出不同角度下的图形.课堂气氛的活跃也是需要教师和学生共同努力塑造出来,和谐的课堂氛围对学生自身的创新能力也是有一定再造开发的作用.
2.2创造数学应用情境,使高中数学更加的生活化
在教学工作中需要教师用一些生活中的实例,针对这些生活中的实例做出分析,将它结合在教学工作中,实际上通过这种有效的结合能够很好的提升学生的整体学习兴趣.在高中数学教学中,需要学生在实际应用方面有一定的能力,对于知识的灵活掌控与实际应用,这种能力的培养也是为了更好的适应新课标教学的改革,在教学过程中要给与学生更多应用的机会,勤加练习,才能逐步对逻辑思维能力有一个提高.对于数学来说,知识点是相对容易的,难学习的是思维能力的提升,这种数学思想是很多人一生都无法触及的,但是一旦掌握了所收获的也是不可想象.高中教育本就是知识最为繁琐的时期,对学生、老师来说课业压力都十分庞大,但是当你发现数学的魅力的时候,也就自然而然觉做到内容不再那么复杂,学习的过程也变的更加愉悦、轻松.这也是欣赏教学的关键所在,深入挖掘数学的魅力才是教育的根本价值.
2.3建立起专门的数学欣赏课
教师利用创新式教学对于学生的引导,能够当然让学生更容易体会到参入其中的乐趣所在.摒弃传统的教学理念,从现代观点对学生提出要求,从而更好的达成教学目标.鼓励学生大胆尝试、创新.通过欣赏教育的加入,让学生把数学学习作为一种兴趣,而不是一种学习任务去完成,真正做到让学生爱上数学.通过欣赏课程的开展来促进学生兴趣爱好的拓展.
3高中数学欣赏教育注意事项
3.1学生方面的问题
通过实验表明,很清晰的观察到学生在进入高中后很明显学习状态从一开始的热情高涨到后来的逐渐懈怠.随学习后期难度的逐渐提升,同学们的学习热情下降,对于他们知识的吸收十分不利,学生所肩负的学习任务十分繁重,通过欣赏教育的进行环节学习压力的同时,为同学们展示了学科魅力所在,这对于高三学生来说更是一种学习兴趣的激发.
3.2教育评价问题
受到现代应试教育的熏陶,学生的学习心态发生了很大改变,逐渐从兴趣学习变成了为了升学而学习,“高考”更是成为众多学生、家长心目中唯一改变命运的“门槛”,“一本”的奋斗风气在高三这个关键时期,更是已然变成一种“非正常”的教育理念,教师更是很难在这种环境下开展欣赏教育.
3.3教师方面的问题
实现教学模式主要是采用创新化思想,教师主要承担的是引导者的形象,不是承担着,对于知识的教授更是要改变传统的教学理念,改变一味灌输的传统思想,将教授变为一种知识的传递与互动.教师在授课过程中利用全新的思想将学生的课堂主动性调动起来,在欢快的课堂气氛烘托下吗,对学生的学习效率也是能够大大提升.课堂上老师的重点要放在引导上,而不是将知识“嚼碎了吐出来”,知识讲的太细也就失去了让学生思考的机会,课堂上的思考是最能够锻炼学生的思维能力.日常教学中对于问题的设计也是需要技巧,问题模型的设定要有一定的情境,起到能够引领学生对知识由浅入深的学习.将教学的重点放在“思维训练”上,而不是一味的采用“题海战术”.
总之,在教学过程中始终要注意的是学生才是教学地方重点所在,不可以将老师的“讲”变成课堂的主体结构,教师起到的是调动的作用,让学生积极参与到课堂中来,营造出轻松快乐的学习氛围.而改变课堂气氛的最好方式就是加入欣赏式教学方法,这才是所谓的深度课堂.着重培养学生的创新思维能力以及独立思考的学习习惯,这也是为了更好的让学生在今后的数学学习中走做到更加顺畅.作为教育工作者,也要积极鼓励学生,从欣赏的角度来学习数学、热爱数学,从而提高自己的思维水平.
参考文献：
[1]张敏基于数学欣赏的教学实践研究[D].重庆师范大学,2012.
[2]杨秀娟.高中数学教学中渗透心理素质教育的实践研究[D].河北师范大学,2013.
[3]黄清飞.在教学中发现和欣赏数学美[J].数学大世界 （教师适用） ,2012 （ 10） .
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参考文献：
1、 爱弥儿教育思想视域下高中数学教学策略 手捧着卢梭的《爱弥儿》，这不仅仅是卢梭本人最钟爱的作品，也是我最喜欢的 全书以“爱弥儿”这个小男孩从出生到成人的受教育过程为主线，每一卷无不渗透。
2、 在高中数学教学中渗透数学史教育 摘 要：高中阶段是培养学生数学思维能力、应用意识和创新意识的重要阶段，学生只关注数学知识的形式是远远不够的，应该深刻理解它的内涵，因此，在高中数。
3、 论现代教育技术条件下高中数学教学 【摘 要】 随着信息技术的迅速发展和多媒体设备的广泛应用，现代教育技术越来越成为促进各种教学活动有效开展的重要辅助工具。本文从当前的高中数学的教。
4、 如何在高中数学教学中实施教育 我国数学教育历来有重视基础知识、基本方法、基本能力，重视教师主导作用的优良传统。数学教育要面向未来，要培养学生的创新精神和实践能力，这不仅是国家。
5、 高中数学教学也应重视赏识教育 有这样一句话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。其实农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运。同样的道理，老师怎。
6、 高中数学教学中强化数学教育功能策略 摘 要：在我国高中数学教育中，多数数学教师都倾向于培养学生的数学基本素养与数学应试技能，通过这种培养使得学生具有较高地数学应试技巧，从而在应试中。