论文探析高中数学教学中学生自主学习能力培养是关于自主学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自主学习的理解论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】在高中数学教学中,培养学生的自主学习能力对提高学习效率、促进学生全面发展有着十分重要的作用.本文从学生角度入手,以自主学习能力培养的重要性为切入点,结合自主学习能力的影响因素,从主动提问、互助学习、知识迁移、反思质疑等方面提出了自主学习能力培养策略,使学生养成良好的自主学习能力,进一步提升学高中数学学习效率.
【关键词】高中数学；自主学习；主动提问；互助学习
与小学、初中数学相比,高中数学知识的深度、广度都有所加深,学生在学习过程中不仅要认真听讲,还要具备一定的自主学习能力,能够自主探究、合作学习、分析与解决文问题,形成良好的数学素养.对于高中生来说,自主学习能力是高中数学学习不可缺少的一项重要能力,通过自主学习可以锻炼数学思维、弥补学习不足,加深对知识的理解和掌握.所以高中数学教学中,学生应当注重自主学习能力的养成.
一、学生自主学习能力培养的重要性
（一）转变传统的学习方式
自主学习能力是学生在教师指导下自主进行学习的一种能力,它能够查漏补缺、锻炼思维.与传统的机械学习、被动学习、盲目学习等相比,自主学习是一种主动的学习方法,具有独立性、自主性、能动性,其在高中数学教学中的应用,适应教学要求、课程特点,同时满足学生学习需求,为学生提供了学习的新方法,转变传统的学习方式.
(二)提高学习效率
自主学习以学生掌握知识的程度为标准,自主探究知识的过程及独立解决问题.从中不难看出,高中数学采用自主学习可以有效的激发学生的求知欲与参与积极性,学生根据数学问题自主探究,独立的思考与分析问题,不仅解决问题,也可以了解知识形成的过程,利于加深对知识的理解,进而提高学习效率.在自主学习过程中,学生利用已有的知识、数学资源等来挖掘自己的数学潜能,形成良好的数学思维,并能够用逻辑思维解决学习过程中遇到的问题、概括知识点,深刻记忆重难点,以提升学习质量.
(三)促进学生全面发展
新课程改革后,高中数学课程内容愈加丰富,更新速度也较快,这影响了知识传播方式与获取途径.对于高中生而言,如果仅通过课堂教学来获取知识,不仅会缩小知识面,也会使学习的时间、空间受限,不利于扩大知识量,更全面的掌握知识.为此,高中数学学习过程中,学生要根据自身情况利用课下时间适当的进行自主学习,查漏补缺,弥补课堂学习中的不足,不仅能提高学习质量,还能形成自主学习、自我调整的良好习惯,这对未来发展有积极的作用.
二、自主学习能力的影响因素
(一)内部因素
第一,学习动机.学生的求知欲等内部动机对学习产生的助推力是很大的,学生只有产生了强烈的学习动机,才会积极主动的进行自主学习活动：第二,学习方法.数学学习是否有效,主要在于学习方法是否科学.科学、高效的学习方法是学生学好数学的关键,如果学生没有掌握数学学习的有效方法,将很难依靠自己能力进行学习,也就无法培养自主学习能力,所以是否掌握科学、高效的学习方法对自主学习能力形成有一定影响：第三,学习的意志品质.在数学学习过程中,良好的意志品质主要表现为敌自觉性和坚韧性.数学数学是一项辛苦的脑力劳动,过程中可能遇到各种各样的疑难问题,需要他们迎难而上,不要望而却步.
(二)外部因素
第一,教学模式.课堂是学生获取知识的主要渠道,如果课堂上的教学枯燥无味、不符合学生特点,学生很难产生学习兴趣,而学习兴趣的高低直接决定着学习的积极性,影响着学生是否善于独立思考,是否能够成为想象力好和逻辑思维强的学习者；第二,教学工具.多媒体软件等教学工具在高中数学教学中应用,使教学内容图文融合、声情并茂,利于激发学习兴趣,促使学生产生学习动机：第三,教学素材组织.教学素材除了包括书本上的内容外,还要融入一些生活素材,激發学生学习动机,自愿开展自主学习活动.
三、高中数学教学中培养学生自主学习能力的有效措施
(一)勤于思考,主动提问
在高中数学学习过程中,要养成独立思考与质疑的能力,积极自主的提问,这是自主学习能力形成的关键.在自主学习中,学生首先要有强烈的学习意识,喜欢数学、愿意学习数学,激发自身的学习动机.当学生对一个问题有兴趣,就会投入相当大的精力,想尽一切办法分析问题,找到解决问题的办法,而这一个过程正是培养学生自主学习能力的过程.所以,学生学习高中数学时应当善于思考,发现自己感兴趣的地方,产生分析、探究与学习的内在动机.如,写家庭作业时,遇到疑难问题不要立即放弃,或马上查资料、询问其他同学,应先独立思考,试着分析问题、找到解题线索,即使最终得不到正确的答案,也能培养独立思考与自主学习能力.
(二)加强互助学习,养成良好的自主意识
高中数学知识量大,学生学习任务重,一般很少有独立学习的机会,而且学困生很难依靠自己能力独立的去学习.为了让每一位学生的自主学习能力都有所发展,应当在合理分组情况下开展小组合作学习,学生在教师指导下围绕一个问题开展具体的探讨,互帮互助,既独立又合作.小组讨论时,学生想说什么说什么,各抒己见,发散思维,探究性的开展学习活动,激发学习兴趣,使自身的自主学习能力得到显著提升.
(三)掌握类比迁移的学习方法,激发内在动机
学习新的数学知识时,学生可以根据新知识与旧知识之间的关联点进行联想类比,通过知识迁移来更好的掌握新知识.知识的类比迁移是一种科学有效的学习方法,学生利用这种方法进行新知识学习,可以把复杂的内容变成简单的,把不熟悉的知识点变为熟悉的,既利于降低学习难度,也利于养成良好的自主学习习惯和能力,对数学逻辑思维形成和知识系统兼有一定的积极作用.如,学习函数极限概念时,学生可以利用数列极限概念进行类比迁移,利用已有知识去理解新知识.知识类比迁移是学生独立思考的一个过程,学生在这一过程中发掘自我学习潜力,培养自身的自主学习能力.
(四)勇于反思,养成良好的学习习惯
学生完成家庭作业后,认真检查作业,并进行反思,总结做题技巧、方法,以及容易出错的地方,分析出错原因,避免总是犯同类错误.如果不进行反思,可能不会发现已经出现问题,找不到问题发生的原因,造成思维片面化甚至错误.所以学习反思可以帮助学生不断的加强自主学习,学会思考与问题分析,养成良好的学习能力.除了反思之外,还应学会质疑.如,课上听讲时,遇到自己没有理解的问题或认为错误的讲述,学生要勇于提出自己的质疑,及时发表自己意见.质疑的过程其实是一个思考的问题,学生提出质疑前一定经历了长时间思考,而思考是自主学习不可缺少的一种能力.从这一点来看,学生进行反思、质疑是重要的,可以培养自主学习意识和能力,掌握数学学习的有效方法.
四、结论
综上所述,学生在高中数学学习中为了形成良好的自主学习能力,应当善于思考,积极主动的提问,经常与其他学生开展小组合作学习,同时学会反思与质疑,掌握类比迁移等学习方法,借助以上一系列活动潜移默化的培养自主学习意识和能力,提升学习效率.
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参考文献：
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2、 高中化学教学中学生自主学习能力培养 [摘要]在高中课堂教学中，由于新课改教学目标的普及，教师开始逐渐重视学生在课堂中各方面学习能力的培养。由于高中化学是一门需要通过学生亲自动手实验。
3、 高中英语教学中学生自主学习能力培养探析 【摘 要】 随着2014年高考改革方案的颁布，英语所占的比例也日益增大，高考英语越来越重视对学生的英语灵活运用能力的考核。面对新的高考政策，高中。
4、 高中英语教学中学生自主学习能力培养 随着新课程改革的推行，我国教育的不同阶段和各个学科都取得了进步，使得教师的教学水平和学生的学习效率面临着新的挑战。高中作为学生学习的重要阶段，对。
5、 小学数学教学中学生自主学习能力培养策略 摘 要：随着时代的发展，国内的教育不断进行与时俱进的改革，素质教育作为改革的主要方向，改变了传统教育中以知识教授为主要目的的教学方式，将教育的重。
6、 高中英语教学中学生自主学习能力培养 摘 要：自主学习是学生个体的一种主动自觉的学习行为。自主学习能力的培养需要师生双方共同努力。学生的可塑性很强，教师应该对其不足加以引导，使之逐步。