论文综合性医院临床教学管理是适合不知如何写教学管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学管理方面的建议论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】通过加强教学基础设施资金投入,提高临床教师的综合带教能力,建立健全临床教学质量评估体系,增加临床教学激励措施,加强实习生管理工作,可以有效提高临床教学质量,提升实习生和临床教师的满意度,促进二级医院良性发展.
【关键词】二级综合性医院；临床教学；管理
医学是一门实践性非常强的科学,临床教学是医学生向医生转变的重要环节.临床教学不仅是医学生学习的重要部分,也关系着医院的发展,是医学实践和医学理论相互转化的桥梁.随着医学教育事业的发展,越来越多的二级医院以各种形式加入到医学教育行业中,成为医学教育领域中不可或缺的力量.
上海市杨浦区市东医院1946年建院,原为纺织局第二医院,1999年属地化,2000年与杨浦区肿瘤医院合并为上海市杨浦区市东医院.醫院由市光路总院、营口路分院及民星路分院组成,是一所二级甲等综合性医院.从2012年我院承担了安徽医科大学的临床实习以来,取得了一定的成效,但临床教学管理过程中也出现了一些问题.
一、市东医院临床教学管理现状与问题
（一）临床教学管理制度执行松懈.建立完善的教学管理制度是取得高水平教学质量的前提,为了更好地对临床教学工作进行管理,我院制定了《临床教学工作管理制度》《实习生带教制度》《评教评学制度》等一系列制度,内容包括各级管理人员职责、教研室工作规程及教学活动、学生管理及各类教学考核评估规定等,使临床教学管理工作有章可循.但在临床教学过程中,各级管理人员没有按照制度执行,出现了随意带教的情况,同时,管理科室也没有对临床教学情况进行及时监督、检查及反馈.
（二）教学设施不完善,不能满足实习生需要.二级综合性医院的主要资金来源为政府投入及医疗业务收入,而对于不能创收的教学医院往往不够重视,也不愿投入较多的资金进行建设.医院往往会将示教室和值班室混用,不能满足实习生的需要,而且在图书馆资源、模拟辅助教学设备如心肺复苏模拟人、急救模拟人等方面相比于三级医院存在较大差距.
（三）临床教师的带教水平良莠不齐.长期以来,我院临床教师都是直接由临床医师“过渡”而来,并未经过正规教育培训,缺乏系统的理论知识和教学技能的培训.在教学理念、方法、手段上存在一定的欠缺,无法深入浅出,结合临床实践教授课程内容,仅凭自身经验授课,基本上是“灌输式”教学,不能激发学生的求知欲,致使教学效果一般.
（四）临床教师任务繁重,影响带教质量.医院根据教学大纲制订了严密的实习计划,对实习内容、流程等都进行了明确规定,但由于临床科室医疗工作繁忙,经常因为抢救病人、急诊手术或其他医疗活动而挤占实习时间,打乱了教学工作的安排,影响了临床带教的质量.
（五）临床教学工作缺乏有力的激励、考评机制.我院在绩效考核时没有将临床带教老师的工作量计算进去,在职称晋升量化考评时,没有将参与临床带教作为考评指标,影响了带教老师的积极性,导致有的带教老师出现对临床带教敷衍应付的现象,不认真备课,从而降低了临床带教的质量.
（六）医患关系紧张,实习生实践操作机会少.现阶段的医疗环境,社会不断进步,法律逐步完善,患者的自我保护意识日益增强,在临床教学过程中,必须要获得病患的同意后才能进行示范教学,这在一定程度上给临床教学带来了很大的压力.医院为了减少医疗纠纷的风险,减少了实习生的操作机会,长此以往,医学临床教学将失去其原本的意义.
二、对策与建议
（一）加强教学基础设施资金投入.要提高临床教学质量,医院每年收益的一定比例要投入临床教学建设,确保医疗和教学同步发展.医院加强教学资金的投入,增加教学用房,更新教学仪器设备,为每个临床教研室都配备电脑、投影仪等教学设备,以满足临床教学的需要.
（二）提高临床教师的综合带教能力.临床教师教学能力的高低直接影响临床教学质量.医院要从教学意识、教学思维、教学水平等各个方面加强临床教师的综合带教能力.可开设医学教育学、教育心理学等课程,培养临床教师的教学基本功,也可定期举办教学研讨会,推广先进的教学方法和教学理念,从而促进临床教师整体素质的提高.
（三）建立健全临床教学质量评估体系.医院应建立临床教学质量评估小组,对临床教师的教学水平、教学时间分配、教学方式、语言表达能力等方面进行评价,同时可以随机对临床带教老师的上课过程进行检查性听课,对临床教师的教学准备、教学过程及教学效果等方面进行评价.若临床带教老师不能满足临床带教要求,则需要重新进行教学技能培训.
（四）增加临床教学激励措施.医院要以发展的眼光看待临床教学,要将临床教学作为医院职称晋升和聘任的条件之一,在平时计算绩效时,将临床带教工作量计算入内,同时发放课时津贴,提升临床带教老师的积极性.
（五）加强实习生管理工作.实习阶段是学生最容易出问题的阶段,又是学校、医院管理交替阶段,更要加强引导和管理.医院应“以人为本”对实习生的思想和工作方面都加以引导,让实习生正确处理好实习与就业、考研之间的关系,能保质保量地完成临床实习任务.
通过上述一系列措施,可以有效提高临床教学质量,提升实习生和临床教师的满意度,促进二级医院良性发展.
【参考文献】
[1]左国庆,王羽,宋家虎,等.加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量[J].重庆医学,2010,39（4）：499-501.
总结:本论文为免费优秀的关于教学管理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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