论文地图教学在高中地理中的应用是大学硕士与本科高中地理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中地理方面论文范文。
摘 要：高中地理是一门研究自然环境和人文环境的学科,几乎所有的地理知识都涉及到地图的运用.因此,教师在教学中,要引导学生进行地图的合理利用,将一些遥远的区域通过地图直观的给学生进行展示,也让学生能从地图中读取有效的信息,结合理论知识进行学习和探究,从而更好的提高学生的学习效率.本文结合教学实际,就地图在高中地理教学中的作用和意义,以及对学生学习的促进作用等方面进行进一步的论述,供大家参考.
关键词：地图教学 高中地理 应用
高中地理的教材中,几乎每个章节都配有相应的地图；各类有关地理的视频、微课都有地图的影子；高中地理的各种习题中,也都是图文结合的形式；就是地理的测试试题和考试试卷也遍布着地图和文字说明.可见,地图贯穿在高中地理学习和探索的各个方面,在高中地理学习中具有重要的作用.因此,高中地理教师要重视地图对于学生学习和探究的作用,引导学生运用地图进行各种地理教学活动的探究,注重地图在培养学生自主学习能力、拓展学生思维能力上的作用,从而有效的提高高中地理教学质量.
一、地图教学在学生学习中的作用
地图是高中地理教学中不可缺少的一部分,可以让学生直观、形象的感受地理知识,帮助学生理解教材的抽象内容,同时也能促进学生分析问题、解决问题能力的提升.对于促进学生自主学习,提升学生思维能力具有积极的作用.
(一)帮助学生理解和掌握知识
地图的直观性,可以让学生很好的理解教学中的知识,帮助学生建立起地理知识的结构框架,让学生能通过读图将理论知识和实际地理现象联系起来,通过地图形象、直观的展示,更加容易和透彻的理解地理的理论知识,从而有效的提高学生的学习效率.尤其是一些比较抽象地理知识,学生单凭教师的口述和想象,很难对地理知识有深入的理解,而通过地图的运用,这些知识就很好理解和掌握了.比如在进行有关大气环流教学的时候,地图的重要性就凸显出来了,通过大气环流图,学生很容易就能够理解大气的流动方向和成因,以及地理环境对大气环流的影响,教师引导学生对大气的流动规律进行观察,结合教材中的理论知识,让学生进行思考、分析和总结,学生很快就能掌握大气环流的主要规律和特点.
(二)促进学生思维能力的提高
在学习地理的过程中,常常有学生只是注重地理理论知识的学习,而忽视地图的有效运用,不重视地图在学习中的作用,从而导致学习效率低下.然而事实上,地图和地理知识是相互联系、相辅相成的,二者都是对地理现象的准确表述.因此,教师在教学中,不仅让学生掌握地理理论知识,也要引导学生进行地图的运用,培养学生运用地图的意识,让学生能够通过地图去更好的理解地理中的现象和规律.地图是地理知识的形象体现,一方面学生可以通过地图学习到很多地理知识,有效的提升学生的地理知识水平.另一方面,学生也可以将理论知识去地图中进行实践和验证,提高学生的理论联系实践的能力,促进学生思维能力的提升,让学生在学习中,更好的运用地图去分析和解决问题.
二、运用多媒体,提高学生的学习兴趣
随着时代的发展,多媒体已经在教学中被广泛的采用,不仅能丰富教学内容,还能给学生带来愉悦的学习体验,提高学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,教学效果明显.在地图教学中进行多媒体的运用,更能为教学带来生机和活力,可以充分的发挥学生的积极主动性,提高学生的教学活动参与,活跃学生的思维,有效的提高学生的自主学习效率,从而提高教学质量.高中地理教师可以根据教学内容,在备课过程中,通过网络搜索和筛选一些有趣的、形象的视频、动画和图片,丰富教学内容的同时,提高学生的学习效率.比如在进行有关中国的地形地貌及风俗习惯的教学中,教师可以给学生播放一些不同地貌的视频,诸如：《美丽中国》中的介绍片段,或是《航拍中国》中比较具有代表性和趣味性的地貌,不仅能拓展学生的知识面,开阔学生的视野,也能巩固和加强学生的知识理解,提升学生的学习兴趣,让学生更加主动的去进行有关地理知识的学习和探索,有效的提高了学生的地理知识水平.
三、引导学生运用地图进行地理现象分析
在高中地理教学中,教师进行地图的运用只是辅助教学的有效方法,在新课改的背景下,教师不仅要在教学中运用地图辅助教学,帮助学生理解地理的知识,还要培养学生运用地图的意识,让学生结合教学内容和地图去进行学习和探究,在实践中进行知识的灵活运用.面对不同的地理知识类型,地图的作用也是不一样的,既同一个区域的地图,根据地理知识的不同而出现不同类型的地图.比如在进行地形地貌学习的地图中,主要是以海拔线来体现区域的海拔高度和地形地貌特征,而对天气温度描述的地图中,主要以等温线来描绘地区内的温度分布情况.因此,教师要引导学生根据不同的知识内容,进行地图的不同理解,通过地图中的有用信息,来进行地理知識的理解,这样不仅能让学生有效的运用地图进行高效的学习,还能提升学生的地理综合能力,加强学生的读图能力、信息提取能力、分析能力以及问题解决能力.有效的转变学生的学习思维方法,促进学生全面的发展.
四、结语
总而言之,随着新课改素质教育的实行,以往的高中地理教学模式已经不能满足学生自主学习的需要,不能有效的促进学生各项素质的发展和提升.因此,高中地理教师要转变教学思想和模式,充分的体现学生的主体地位,调动学生的积极性,提高学生的地图运用意识,让学生在学习中进行地图的有效利用,从而切实的提高学生自主学习能力、思维能力以及创新能力.
参考文献：
[1]刘怡麟.思维导图在高中地理教学中的应用探究[D].河北师范大学,2017.
[2]王英杰.高中区域地理教学中学生地图能力培养策略研究[D].鲁东大学,2014.
[3]孙琳.PCK对高中地理课堂教学有效性的影响研究[D].河北师范大学,2017.
（作者单位：内蒙古包头市青山区一机一中）
总结:本文关于高中地理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 高中地理教学中学生地图技能的培养 摘 要：高中地理是文科类的重要学科，地理教材中经常涉及地图，如果学生的地图理解及应用能力不强，地理成绩很难提升。因此，在高中地理教学中，教师要重。
2、 情境体验式教学在高中地理教学中的应用分析 摘要：地理是一门需要拥有雄厚知识底蕴才能进一步拓展学习的学科，无论是对天体运动的认知，还是对人文地理的掌握，都需要学生将生活中的点滴有逻辑性地连。
3、 设问教学在高中地理教学中应用分析 （西华师范大学 国土资源学院，四川 南充 637009）摘 要： 设问教学法在高中地理课堂中应用较为普遍。本文从开展设问教学的理论基础出发，总。
4、 例地图在高中地理教学中有效运用 数学是一门逻辑性较强的学科，教师在教学中应该注重学生数学思维的培养，促使学生在解题中更好地体会、品味数学思维，从而有效提升他们的数学思维能力。。
5、 高中地理教学中画图表重要性 摘 要：地理处于一个文科偏理的位置，又比较考察学生的思维逻辑能力，因此许多高中生都认为地理学起来非常吃力，那是因为他们没有能够正确的认识地理，掌。
6、 对高中地理课堂教学活力提高探究 摘 要：学习是学生的个性行为活动，如果能让他们在课堂活动中更加主动地学习，就会让他们的学习效果更好。而要想让学生在课堂中更加主动地学习，教师就需。