论文趣味性教学在高中英语高效课堂中应用分析是关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在新课改提出后,我国的教育环境发生了很大的变化,在传授学生理论知识的同时,更加注重学生的素质能力培养,为后续学习发展奠定基础.在高中英语课堂教学中,作为一门语言学科,在实际教学中由于内容较为单一、复杂,传统教学方法强制性将知识灌输给学生,忽视学生课堂主体性,致使学生的学习兴趣偏低,难以积极投入到学习中,学习效率偏低.基于此,为了改善此类问题,在高中英语课堂教学中应用趣味性教学法,引入学生更加感兴趣的内容,突出学生主体地位,促使学生可以积极参和其中,提升学习成效,促进综合素质全面发展.就趣味性教学在高中英语高效课堂教学中的应用进行分析,从多种角度剖析技术优势,提出合理应对措施.
关键词：趣味性教学；高中英语；高效课堂；应用分析
高中英语是一门语言学科,同时也是我国课程体系中重要的组成部分,无论是小学、初中、高中还是大学,英语的影子无处不在.尤其是在当前全球化进程不断加快的背景下,学好英语对于学生未来发展影响十分深远.就英语教学内容来看,更加注重学生基础知识的积累,注重发散性思维和理解能力的培养,在学习中要求学生能够积极主动地参和其中,配合教师开展教学活动.基于此,就需要在高中英语课堂教学中,能够选择合理的教学方式,改善传统教学中存在的不足,创设一个高效的教学环境,运用趣味性教学法,促使学生能够积极投入到学习中,提升学习成效.由此看来,通过建立高效的高中英语课堂,有助于提升教学效率和质量,提升学生的英语综合运用能力.
一、趣味性教学特点
就趣味性教学模式来看,较之传统的教学模式而言优势更为突出,其特点主要包括两个方面：其一,活动为基础的课堂教学；其二,自由为核心的教学理念.学生的合作意识高低将直接影响课堂教学活动的顺利开展,决定教学是否成功.在高中英语课堂教学中应用趣味性教学模式,突出学生的主体地位,注重学生之间的合作和交流,相互之间能够互相理解和信任,只有这样才能获得成功.在这个过程中,教师应该注重学生创造力和实践能力的培养,锻炼学生的发散性思维能力,促使学生可以积极参和到学习中,提升学习成效.同时,教师还要注重课前准备工作,结合教学内容设计合理的教学方案,营造良好的课堂学习氛围,促使学生在提升动手能力、合作能力和创新能力的同时,能够在欢快的氛围中感受到学习的快乐,建立更加密切的师生关系,为后序教学活动有序开展打下坚实的基础和保障.
趣味性英语课堂教学,强调的是师生共同参和其中,加强师生之间的交流和互动,有助于教师更为充分地了解学生学习情况和个性化需求,学生大胆地提出想法和质疑,调动学生学习积极性,切实提升教学成效.
二、趣味性教学在高中英语高效课堂中的应用
1.制定合理的教学方案,突出学生主体地位
在新课改背景下,高中英语应该顺应素质教育改革要求,在传授英语知识的同时,还应该注重学生素质能力的培养.故此,高中英语课堂上应用趣味性教学模式,应该注重教学内容的创新,结合实际生活案例,营造愉快、轻松的学习氛围,缓解学生学习压力,激发学习兴趣,积极配合教师开展教学活动.同时,教师应该根据教学内容和学生学习需要,有针对性地制订课堂教学计划,促使学生可以在有限的时间内学习到更多的知识.教师应该突出学生主体地位,充分发挥自身引导作用,为学生学习活动提供引导的同时,为学生答疑解惑,打造高效英语课堂.
2.树立正确学习态度,提升学生自学能力
高中英语教学中,教师的主要目的是为了帮助学生学习更多的知识,缓解学习压力,提升学习成效.高中英语教师应该重视学生的主体地位,能够从学生角度去分析和考虑问题,营造趣味性的教学氛围,促使学生可以在有趣的环境中高效学习知识,养成良好的自主学习能力,提升英语综合运用能力.更为关键的是,教師应该帮助学生树立正确的学习态度,提高课堂主人翁意识,从内心深处尊重教师,积极配合教师开展教学活动,提升英语学习水平.
3.分组合作学习,明确教学任务
为了有效调动学生的学习兴趣,教师可以结合教学内容,制定不同的教学任务,并将学生分为若干个小组,每个小组承担不同的学习任务,通过完成任务的积极性来调动学生参和的积极性.趣味教学主要是以打造高效课堂教学为目的,这就要求教师能够整合教学内容,在保证教学任务达标的同时,促使教学活动更加有趣.小组学生可以互相交流和分析,每个人都需要发挥自身作用来承担部分责任,共同努力来完成学习任务.最终,学生们在一起交流和总结,可以有效提升学习效率,实现高效的英语
学习.
综上所述,在高中英语课堂教学中,为了有效改善传统教学中存在的不足,需要创设一个高效的教学环境,运用趣味性教学法,促使学生能够积极投入到学习中,提升学习成效.
参考文献：
[1]李自娟.趣味性教学在高中英语高效课堂中的应用探究[J].考试周刊,2016,22（80）：101.
[2]侯兴毅.基于教学生态学视角下的高中英语高效课堂构建研究[J].中学生英语（高三版）,2014,14（11）：86.
总结:该文是关于高中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 新课标下高中英语高效课堂的构建 【摘要】新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，其强调学生为教学主体，并且以培养学生自主学习能力、探究性学习能力，以及提升学生的科学。
2、 高中英语高效课堂构建探研 （江苏省东台市唐洋中学，江苏 东台 224233）摘 要：要通过构建高效英语课堂，增强学生听说读写四项基本技能。文章从激发学生的英语学习兴趣、。
3、 如何构建高中英语高效课堂 摘 要：高中英语翻转课堂是最近几年才出现的一种新型的英语教学模式。翻转课堂教学模式是以学生为主体，教师引导学生去学习。这种模式教学重视师生之间的。
4、 怎样构建高中英语高效课堂 随着新课程改革的不断深入，摆在教师面前的任务就是如何在有限的时间内让学生学到更多的知识，提高学生的学习效率，这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。
5、 如何构建新课标下高中英语高效课堂 摘 要：随着新课程改革的进行，新课改理念越来越深入人心。以新课程理念为指导，打造高效的英语课堂，已经成为高中英语教师的共识。结合一线教学实践经验。