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作为一位小学科学教师,必须明确《科学》课标的要求和科学教材的编排体系,充分领会其意图和精神实质,并自觉地贯彻落实于科学教学的全过程中,才能最大限度的发挥教材的作用,让教材活起来,让学生动起来,从而终身受益.现在的《科学》,就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力,使得学生亲近科学,因此,必须从问题入手,让学生亲历科学探究,注重过程和方法,养成严谨的科学探究精神,使学生终身受用,成可持续发展的“本钱”.
一、明确教师是引领者的角色
关于这一点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,但是自从接触了“生本教育”理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发现在教学中我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败.郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”.“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾驭能力,是和老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的.把课堂真正还给学生,放手让学生交流、探究.让学生始终处于课堂的主体地位,教师处于主导或引领者地位.才是科学教材要求的课堂,才是真谛教育的课堂.
二、让学生真正做课堂的主人
人的起点非零,在基础教育阶段,所有的知识都可以在生活中得到启迪,找到答案.在教学中教师应该充分利用孩子具备的能力,让学生自己去发现、去研究去感悟,获得记忆深刻、终身不忘的知识.去实现课标的要求.比如三年级上册第一单元第一课《我们都是科学家》传授“人眼具有暂时记忆能力”这个知识点.我就重点选择让学生做小鸟关进鸟笼的实验：用一张小厚纸,对折后一面画一只小鸟,另一面的反面画一只鸟笼,沿折痕用硬竹片夹住飞快旋转,反复实验就得出了“人眼具有暂时记忆能力”这个结论,逐类旁通,电影的制作原理也就明白了.再比如四年级下册第三单元第五课“摆”的教学.研究摆的快慢和哪些因素有关.安排分组实验让学生探究得出结论.通过假设以下几种情况：1、可能和摆长有关,等.2、可能和摆重有关,等.3、可能和摆角有关,等等.学生通过反反复复的实验得出摆的快慢只和摆的长度有关,和其他因数无关的科学结论.克服了以前的老师口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,而学生本身并没有真正参和到学习实践中来的局面.
三、注重生本过程中的关键环节
(一)前置性作业内容定位要准确
让学生提前为课堂学习做准备,获得课堂的主动权,也为老师的“定教”奠定基础.如教学三年级上册第三单元第三课《神奇的水》时,要教学水的表面张力和水的毛细现象,可布置学生观察水滴和露珠的形状及运动情况,餐纸的吸水过程等.
(二)小组合作学习,重学习习惯培养
1.学会发言,能清楚表达自己的观点,接受他人的意见并改正、补充.
2.学会倾听,乐于倾听别人的意见,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言勇于作出评价.
3.学会质疑、反驳,敢于提出不同的看法,表达个人观点,听不懂时请求对方再讲一次.
4.学会组织、主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言.
5.职责轮换.小组成员之间的职责要定期轮换,组员不能满足于听.让组员明确知识不是听会的.在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法.培养责任意识,体验多种角色,从而进行换位思考,有利于小组合作.
6.合作学习的调控应当注意：树立榜样,充分利用示范效应；健全小组奖励机制（遵循激励性、共同提高、小组奖励的原则）；课堂上应该注意恰当运用鼓励语言；让学生学会评价.
（三）小组合作学习,要“收”、“放”有度
生本课堂的小组合作性学习是生本课堂的中心环节.要想上好生本课,是很不容易的.我认为生本课堂小组合作学习的关键在于教师点拨时的“收”和“放”,教师要有获取并灵活运用课堂生成资源的能力,通过点拨,让学生向更深处迈进,也就是“放”；通过点拨,让学生能换个角度思考问题,把学生引到正轨上来,这就是“收”；收放自如,也只有这样,学生才能激扬生命,真正做到以学生为本.其实,这一点一拨,并不是太好把握,特别是让科学室外课,难度更大.这需要教师运用心理学、教育学知识,掌控学生,让学生在不知不觉中走上正确的道路.引导学生自己学,教师只起到帮学的作用,教师只是一个引导者.教师怎样引导学生学,教师在什么时候帮,教师在引导的同时还应该做什么,所有这些问题都必须依据不同的授课内容和不同的学生而定,没有固定的模式.
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,课堂全过程依靠学生”,这和“ 关注人”是新课程的核心理念一脉相承.在今后的教学中,我将继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去,使学生真正的成为学习的主人、课堂的主人.
总结:该文是关于科学课论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 用生本课堂助推高中政治课堂效率 摘 要：长期以来，在常态的高中政治教学活动中，重结果轻过程，不关注学生的情绪和兴趣、不给学生充分自主学习的时间和空间、不重视学生思维活动的过程等。
2、 眼光构建生本课堂 课堂一直处在发展变化之中，作为生命个体的学生更是在成长中不断地发展，不断地进步。因此，教師在课堂上，应该始终持有发展的眼光、动态的思想，不能僵化。
3、 中学物理生本课堂教学中问题化教学法的实施 摘 要：在教学过程中使学生有效掌握知识的关键途径就是课程教学，课程教学对老师提出了更高的要求，它要求老师处理好教学与发展、教学与教育的关系。课程。
4、 高中政治生本课堂构建策略 摘 要：生本课堂是以学生为中心的新型课堂。在高中政治课堂教学中，教师要坚持以学生为课堂主体，通过改善师生关系，优化教学方法，培养探究能力等途径进。
5、 教学运用于生本课堂教学模式 随着我国社会的发展和经济建设的推进，知识社会日趋形成。我国的教育事业成绩显著，职业教育在大好形势下面临发展机遇与挑战，在培养社会主义现代化建设高。