论文中职学校建筑施工综合实训课程体系开发和实践是适合不知如何写课程体系方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于企业培训课程体系论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：针对建筑工程中框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两个最典型的工作任务,基于建筑施工企业工程建设过程对建筑施工综合实训课程体系进行开发和研究,通过建筑施工综合实训课程教学活动的实施,改善中职学校建筑工程技术（施工）专业课程以往的教学方式和教学方法,注重学生将来从事建筑行业相关领域工作所需的基本专业理论 、基本专业技能的学习及专业综合职业能力的培养.
关键词：建筑施工；综合实训课程体系；专业岗位工作能力；专业技能；课程开发和研究
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）03-0069-05
一、 研究课题的提出
建筑施工综合实训课程教学是中职学校人才培养工作的重要环节,是课堂教学的延伸,是培养学生专业岗位工作能力和专业技能的关键步骤.
根据中职学校教学改革发展的需要和专业培养目标,依据本专业相关的实训课程标准和建筑行业相关职业资格标准要求,课题组对基于建筑施工企业工程建设过程的建筑施工综合实训课程体系进行了开发和研究,针对建筑工程施工中框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两个最典型的工作任务,从建筑物的定位放线等准备工作开始,直至钢筋工程、模板工程、脚手架工程、砌筑工程、抹灰工程、保温工程等分部分项工程的完成,我们建立了框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两大综合实训课程体系,并于2015—2016学年在建筑施工专业实训课教学中进行了探索性、试验性的实施,取得了很好的教学效果.
二、建筑施工综合实训课程体系的基本教学理念和特点
(一)以學生为主体,注重学生专业能力的培养
建筑施工综合实训课程体系,注重学生将来从事建筑工程技术相关领域工作所需的基本理论知识 、基本专业技能的学习及综合职业能力的培养.通过综合实训的教学过程,增强学生理论联系实际的能力,促使学生培养善于观察问题、独立分析问题和解决问题的能力和习惯；通过模拟建筑工程实际施工过程的实训操作锻炼,来达到提高学生的专业岗位工作能力和专业技能的目的.
建筑施工综合实训课程在目标定位、教学方式、教学过程和课程评价等方面都突出以学生为主体的思想 ,注重培养学生技术应用能力和实际工作能力,在教师和企业专家的指导下,使综合实训课程在教学实施中成为学生构建知识 、培养和提高技能、活跃思维、展现个性、拓宽视野以及形成工作能力的过程.
（二）改变以往教学方式和教学方法,更加注重专业知识的实际应用
建筑施工综合实训课程体系,就是要改变中职学校建筑工程技术（施工）专业课程以往的教学方式和教学方法,把建筑施工生产的实际过程在实训课程体系中以模拟化的手段展现出来.通过建筑工程框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工的最典型工作任务,在实训指导教师和企业专家的指导下,引导学生按照施工企业实际生产的施工组织程序将所规定的分部分项工程完成,最后将综合实训课程所设定的框架结构房屋和砖混结构房屋实体教学模型施工完成.这样使得建筑工程技术（施工）专业课程从干巴巴的理论灌输教学方式变为看得见摸得着的实践性教学,变无形为有形,可拓宽专业课程的教学领域,真正体现职业教育“在做中学,在做中教”的教学理念.
（三）尊重学生的个体差异,注重实训课教学过程中评价体系的建立,促进学生专业素养和心智的全面提高
在建筑施工综合实训课程的教学过程中,启发学生对所设定的综合实训项目积极认真思考分析,倡导学生自主学习,既要考虑到学生的个体差异,又要鼓励学生多元化思维.建立能够激发学生学习兴趣和开发学生自主学习能力的评价体系,评价体系可由过程性评价和结果性评价构成.在实践教学过程中以过程性评价为主,学生要参和到过程评价当中,对完成实训教学任务的各方面表现鼓励学生进行自我评价,也鼓励学生之间相互评价,自评和互评结果作为学生综合实训成绩评定的依据之一,这样过程评价可以起到激发和培养学生学习自信心和积极性的作用.结果性评价注重学生的主动参和意识、团队合作意识、施工安全意识、文明施工意识以及实训任务完成质量等方面的评价.
综合实训的考核和评价应遵循有利于促进学生健康人格的发展,提高分析问题和解决问题能力以及专业技术应用能力的原则.通过综合实训教学过程,达到提高专业素养、促使心智成熟、激发学习兴趣和展示个性特点的教学目的,进而促进每个学生个体的全面发展.
（四）建筑施工综合实训能够使学生所掌握的专业基础能力向专业技术能力递进式发展
建筑工程技术（施工）专业学生的一些专业基础能力训练和掌握是在对专业基础课或专业课学习的过程中完成的,比如建筑施工图绘制、施工图识读、工程施工测量等课程实习.学生仅仅具备一定的专业基础能力肯定是不够的,必须通过基于建筑施工企业工程建设过程的建筑施工综合实训课程的教学,培养学生的施工技术应用的综合能力,使学生所掌握的专业基础能力向专业技术能力递进式发展,这是培养学生专业岗位工作能力和专业技能的关键
（五）建筑施工综合实训是以“项目为中心”的实践性教学活动
以“项目为中心”教学,就是通过具体的建设工程施工项目作为学生施工综合实训实践教学的对象,也就是我们建立的框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两大综合实训项目体系.以实际的项目施工任务来驱动学生的学习,使学生围绕具体的工程项目进行实际操作、跟踪实践、分析讨论和协作完成施工实际工作任务,最终以完成具体的工程项目来评价学生是否达到实践教学的目的.
（六） 建筑施工综合实训是在图纸和“工具书”指导下的模拟性教学实践活动
建筑施工综合实训要求学生能够熟读施工图纸,具备使用和查阅一些工具书的能力,最终1∶1地完成工程项目局部结构分部分项工程的施工.施工图纸是指和本区域工程紧密结合的框架结构房屋的施工图纸和砖混结构房屋的施工图纸.工具书是指建筑工程施工中常用的一些图集和规范标准.学生通过 1∶1地完成所给图纸的工程局部结构分部分项工程的施工,使其充分体会结构构件的空间关系,达到在模拟建筑施工实际环境下锻炼和学习的效果.
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参考文献：
1、 中职学校建筑专业实训教学的优化设计 [摘 要] 建筑这个行业已经成为了我国基本设施以及科学性建设中无可或缺的一个重要部分，所以，对建筑这一行业的相关人才进行培养同我国各个方面的建设。
2、 建筑工程测量实训教学方法改革 【摘要】建筑工程测量是保障建筑工程顺利安全准确施工建筑的基础性保障，随着各项测量技术的发展和进步，国内对建筑工程测量实训教学的改革也不断与时俱进。
3、 汽车专业综合实训项目化教学模式实践尝试 摘 要：汽车专业近些年来已成为学生及家长推崇的热门专业，但是从汽车专业人才在实际工作中的表现可以看出，汽车专业人才的培养还有很多需要改进的地方。。
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5、 中职酒店服务专业中实训教学改革 实训教学是学生在学校参加实习活动，学生可以在学习了理论知识后，在实训基地参加实习。实训教学对于酒店服务专业的学生显得尤为重要，很大程度上决定着酒。