论文名人传记促进大学生提高创业能力功效是关于对写作名人传记论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文最值得看的人物传记论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要： 近年来,我国高等学校越来越重视培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神,然而部分高校开设的创新创业教育虽然取得了一定的成效,但也显示出了一些不足和薄弱环节,导致学生的创新创业成果不十分理想.优秀的名人传记能为大学生提供好的傍样和可以参照学习的典型,阅读名人传记能够提高大学生创新创业的能力,主要体现在以下几个方面：可促进大学生疗愈心理问题,打造成功者应具有的心理品质；可培养大学生的开拓意识,从而发现商机,酝酿创新创业活动；可提高大学生学习人文社会科学的兴趣,使综合素质得到提高,为创新创业加强知识储备；可历练大学生的企业家思维和掌控力.
关键词： 名人传记；创新创业；功效；
中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2016）01-0026-04
创新创业教育的概念,源自联合国教科文组织在1989年面向21世纪教育国际研讨会上提出的一个全新的理念,被翻译为“事业心和开拓技能教育”[1].创业,顾名思义,即开创事业,包括各种形式的公司、组织、社团的盈利性行为.综上所述,创新、创业分别属于一种行为活动,是指在前人既有成就的基础上,开拓出新的技术、思想、产品等行为.创新创业教育是一种新型的素质教育,有别于过去照本宣科、死啃书本的应试教育,它和墨守成规的陈旧授受方式不可同日而语.
近年来,我国越来越重视对大学生创新创业能力的培养,2002年教育部确定清华、人大等9所高校率先进行创新创业教育的试点,2008年教育部通过了质量工程项目建设的30个创新创业教育人才培养模式试验区[2].2010年教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,标志着我国的创新创业教育进入了新的发展阶段.各大高校积极执行国家新政,不再像过去那样把对学生创新创业能力的培养当做课外活动或兴趣活动小组来搞,而是形成了计划性、系统性极强的高层次、高水平的一体化的教育和管理模式,不仅开设了相关的课程,还建立了创新创业人才培养基地,和当地政府、企业联合培养新型人才,鼓励大学生创业,以创业活动促进创新教育,以创新教育带动创业活动,相互联动,形成新的教育模式,推动创新创业型人才的培养,为大学生实现高质量的就业创业作准备.
部分高校开设的创新创业教育虽然取得了一定的成效,但也显示出了一些不足和薄弱环节,比如这种立足于适应社会经济发展需要的新式教育覆盖率偏低,一些创业基地不是全校学生都能使用,而是要通过采取竞标、立项的方式来获得资格,名额有限,未能让每个学生都受益,且教育方式、指导方法过于简单化,教学内容也比较陈旧,缺乏科学、专业、有成效的教育方案和执行模式,学生的创新精神、创业意识和能力未能大幅提高,致使学生的创新创业成果不十分理想,毕业后的创新创业成功案例也比较罕见,大学生在创新创业受挫时缺乏科学的理念关照和系统的应对策略等等.
列宁先生有一句至理名言“榜样的力量是无穷的”.榜样是效仿者行为的参照,是彷徨者思想的启明星,是懦弱者克服困难的勇气和决心. 同志说过“典型本身就是一种政治力量”,学习具体的先进典型,能收到事半功倍的效果,往往比接受抽象的理论指导更立竿见影.优秀的名人传记（广义上的传记包括日记、书信、简历、年谱、回忆录、备忘录、自画像、个人故事、个人档案、个人纪录片、采访谈话录等等）就提供了这样的榜样和典型——传主们的某些商业运作事件可以为创新创业教育提供一些参考案例,传主们的创新思维、创业经验、业务素质、心理调节方式等都能够让大学生获得某些启示和方法,有助于大学生提高创新创业的能力.
一、阅读名人传记可疗愈心理问题,打造优良的心理品质
阅读的教化功能已获得古今中外学者的肯定,无庸置疑.我国汉代的学者刘向就曾说过：“书犹药也,善读者可以医愚”；宋代大诗人王安石也有“开编喜自得,一读疗沉疴”的诗句；北京大学教授谢冕认为：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化和陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤,以及当代才俊中学得他们的人格”[3]；英国哲学家、科学家培根认为求知可以改进人的天性,知识能塑造人的性格.现代学者提出了“文学疗愈”的概念,它脱胎于“阅读治疗”这一理论,“所谓‘阅读治疗’是指以书籍为媒介,将读书作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段,使读者本人或导 读者指导他人,通过对书籍中信息内容的针对性接受、理解和领悟,调理精神病态、恢复身心健康的一种方法.”[4]文学的疗愈功能,可理解为文学作品可以治愈某些心理问题,如焦虑、烦躁、不安、多疑、抑郁、易怒等等,通过阅读有益的“对症”的文学作品后,使心理压力得到了缓解,不安和焦虑得到了安抚,压抑、怨怼、嫉妒等情绪得到了释放,使人达到了心情舒畅、情绪平稳、积极进取的状态,此时,该读者所阅读的文学作品即体现出了它的疗愈功能.
名人传记是以刻画人物、记载事实为己任,它有着史学和文学的双重特征,既具有史书传授知识的功能,又具有文学教化的功能,名人传记在解决大学生常见的心理问题方面具有显著的疗愈功效.当今,就业竞争日益激烈,大学生在创新创业过程中所遇到的压力也渐趋高涨.部分大学生由于人生目标不够明确,行动力、自控力不足,对职业生涯规划的执行力欠缺等原因,常常会对未来感到迷茫,对社会竞争表现得束手无策,甚至出现了一些心理问题,如心烦意乱,焦虑不安,忧郁悲伤,自卑自弃,敏感多疑,妒忌易怒等.名人传记中,传主们在克服困难时所展现的勇气、执著和智慧,犹如一剂强心剂,会使悲观失望的读者振奋精神,会让意志薄弱的读者斗志昂扬.大学生在阅读名人传记过程中,会全身心地投入其中,被传主跌宕起伏的命运所吸引,被传主的光辉业绩所鼓舞,甚至会产生“移情”效应——感觉这位有理想有 的传主就是“另一个自己”,情绪被完全调动起来,会体验到传主的经历和感受,在传主遇到困难时,读者也会主动进行分析思考,帮助寻找解决问题的方法,认真借鉴某些经验教训,千方百计地叩问通向成功的捷径,读者在这种“思想试验”过程中获得了精神上的满足,观察到了迥异于校园的真实世界,了解了社会发展的某些情况,弥补了大学生社会阅历少、工作经验不足的缺憾,从而消除了对陌生世界、未知事物的恐惧.大学生在名人传记中见多识广,自我意识获得了不断地完善,逐渐形成了独立的思想和自主分析问题的方式,能客观地评估自己的优势、劣势和发展潜力,能及时地调整对成功的预期值,能脚踏实地地进行职业生涯规划,有助于对创新创业做出理性决策.
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参考文献：
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