论文吉林省高职院校体育师资的现状分析与是适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高职院校开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]高职教育是普通高等教育的重要组成部分,高职体育教育是高职教育的一部分,体育师资是体育教育质量的重要因素.文章采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等科研方法,分析了吉林省高职院校体育师资建设的现状,找出了吉林省高职院校体育师资存在的不足,提出了加强吉林省高职院校体育师资建设的对策.
[关键词]高职院校 体育师资 教育质量
[作者简介]王志东（1971- ）,男,吉林松原人,吉林铁道职业技术学院体育教研部,副教授,硕士,研究方向为学校体育和体育人文社会学.（吉林 吉林 132001）
[中图分类号]G715[文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）33-0065-03
《中国教育改革和发展纲要》对师资队伍建设的重要性给予了充分肯定,认为教育的改革和发展离不开素质高、结构优的师资队伍.我国高职教育近几年发展较快,高职教育阶段是高职学生接受学校教育的最后阶段,体育课也是学生接受学校体育教育的最后阶段.高职院校的毕业生将被分配到企业做一线工人,工人应具备健康的体魄和坚强的意志品质及团队意识,这些恰恰是高职体育教育应培养的学生素质,因此研究高职体育师资显得尤为必要.
一、加强吉林省高职院校体育师资建设的意义
(一)是认真贯彻国家对学校体育工作的标准和要求的需要
教育部印发《高等学校体育工作基本标准》（教体艺[2014]4号文件）,要求高等学校体育工作要发掘体育教育的潜能,发挥自己特长,不仅要让学生学会一两种锻炼身体的技能,还应在提高大学生的德育、智育和美育水平等方面做出应有的贡献.还要求把提高学生身体素质作为学校体育教育的一个重要任务,应纳入学校总体工作计划.但目前吉林省大部分高职院校对学校体育的重视程度还不够高,有些院校的在编体育教师数量明显不足,与学生的比例甚至达到1︰1500,多数院校体育教师的年龄结构、性别比例、学历和职称结构也很不合理,所以,当前加强吉林省高职院校体育教师队伍建设是非常有意义的.
(二)加强高职体育师资建设是为地方经济发展做贡献的需要
2015年4月10日,李克强总理到长春考察,在东北三省有关人员参加的东北三省经济形势座谈会上,总理严肃认真地指出：要认识到东北三省传统的装备制造业的优势,要振兴和大力发展这些装备制造企业,扩大在全国乃至世界范围的竞争力.振兴本省经济本来就是高职教育的一个主要任务,也是高职教育存在并可持续发展的必要途径.吉林省的工业企业较多,如拥有一汽集团、北车集团、中国石油吉林石化公司等大企业,还有很多制造类的中小企业.这些企业需要很多技术人员和一线工人,而吉林省的高职院校就是为这些企业培养高级技术工人的摇篮.我们应该借助国家关心东北老工业基地的大好时机,大力发展吉林省的高职教育,为企业培养身体健康、意志品质好、团结协作能力强的技术工人,因此加强高职体育师资建设有较大意义.
二、研究对象和研究方法
(一)研究对象
在吉林省各地区抽取一些有代表性的高职院校：长春职业技术学院、吉林铁道职业技术学院、四平职业大学、辽源职业技术学院、长白山职业技术学院、延边职业技术学院、松原职业技术学院和白城职业技术学院,将这八所高职院校的体育师资作为研究对象.
(二)研究方法
1.文献资料法.查阅了相关的文件、著作和论文,在网上查阅了一些有关资料,丰富了研究的内涵.
2.访谈法.带着很多问题,对有关专家和抽取的八所高职院校的部分体育教研部领导及体育教师进行了多种形式的访谈.
3.问卷调查法.设计了经过信度和效度检验的调查问卷,对吉林省高职院校的体育部负责人和部分体育教师进行了有关教师年龄、性别、学历、职称、培训等的体育师资问题调查.发放问卷73份,回收73份,有效问卷72份,有效率98.6% .
4.数理统计法.用数理统计法统计了问卷统计的数据.
三、结果与分析
(一)吉林省高职院校体育师资年龄现状及分析
从表1可以看出,26～35岁的高职体育教师占55%以上,而在高职体育教学中起到重要作用的36～43岁的中年教师却只有1/5,仅占了20.8%,44～51岁的中老年体育教师占8.4%.从表面上看,目前吉林省高职院校体育教师比较年轻,很有活力,但如果师资队伍建设跟不上,将会给高职体育教学的发展带来很不利的影响.因为青年教师教学经验、科研能力、理论水平都较低,在体育教学中起到重要作用的中年教师,只占到了20.8%,比青年教师少两倍以上,在传帮带这一环节就有些捉襟见肘,影响年轻教师成长.
(二)吉林省高职院校体育师资性别现状及分析
从表2可以看出,吉林省高职院校男体育教师占80%以上,女体育教师不足20%,女体育教师不到男体育教师的1/4,这个比例不适应新形势下的高职体育教学.因为现代人们的生活水平提高,女性审美观点有些变化,高职校园的女生也对美有了新的追求,喜欢一些塑形健身的体育项目,这些项目的体育课由女教师上比较方便.
(三)吉林省高职院校体育师资学历现状及分析
从表3可以看出,吉林省高职院校体育教师中,具有博士研究生学历的仅1人,占1.4%,具有硕士研究生学历的共18人,仅占25%;具有本科学历的共51人,占70.8%;专科学历的2人,占2.8%.教师学历水平会影响他们的教学水平、科研水平,当前全民素质都在提高,如果教师仅停留在本科学历而不再继续学习,就会影响高职体育教学的质量.只有专业知识达到一定水平,才能帮助高职学生提高身体素质,并养成终身锻炼身体的好习惯.好在有一些年轻教师正在攻读在职研究生,尽管只能拿到硕士学位证而没有研究生,但这个学习的过程也能提高他们的理论水平.
总结:本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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