论文小学数学教学中如何培养学生学习兴趣是关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一、引言
在教学中学生学习兴趣的激发是能引导学生更加积极主动参与到学习中的重要因素,也是促进学生学习效率和质量提升的必要条件.基于此,为促进小学数学教学质量的提升,教师在教学中就应重视小学生数学学习兴趣的培养.就小学数学教学来看,受年龄层影响小学生很难在学习中保持长久的注意力,因此为培养小学生在数学学习中养成良好的学习态度,使其更加积极主动的参与到数学学习中,切实有效的提高数学的教学质量,就要求小学的数学教师在教学中重视学生学习兴趣的激发.对此,小学的数学教师在教学中就应对自身的教学观念进行转变,并通过有效方式的采用来对学生的学习兴趣加以激发,从而促进自身数学教学质量的提升.
二、转变传统的教学观念强调学生学习兴趣的激发
要对小学生的数学学习兴趣加以激发,首先就要求教师转变自身传统的教学观念,在新课标的指导下对传统课堂中自身的主导地位进行转变,强调学生课堂主体地位的发挥,并对其进行有效的引导.对小学生而言,教师是其学习的风向标,因此,小学的数学教师在日常工作中除了要重视数学知识的传授之外,还应对自身的行为意识进行约束,从思想道德素质修养和行为举止等方面来对学生进行有效的引导.而在实际的教学工作中,小学的数学教师还应在学生面前展现自己最好的状态,通过以情的方式来调动学生的学习热情.调查研究表明,学生在学习中的情感和认知之间往往有着非常密切的关联,教师要想对学生的学习兴趣加以激发,就必须在教学中综合对认知与情感的学习因素进行考虑,在教学中将二者之间进行充分的结合,进而在学习兴趣的引导下促进小学生数学学习成绩的提升.
三、课堂教学中良好师生关系的构建
就小学的数学教学来看,课堂教学中师生良好互动关系的构建也是能有效激发学生学习兴趣的方式.在以往的教学中教师一直是课堂的主导要求学生在学习中能主动向教师提出问题,但这一方式往往不利于教师对学生的实际情况有深入的了解,这就要求小学的数学教师在教学中能转变自身的观念,在新课标的引导下充分发挥学生在课堂的主体地位,而自身则通过教学引导与学生之间构建良好的师生互动关系,以深入对学生的实际情况进行了解.数学学科本身具有很强的逻辑性,在教学中通常会让学生感到枯燥而失去学习的兴趣,因此,小学数学在教学中如果忽视了对学生学习兴趣的激发将可能导致学生厌学情绪的产生.研究表明,小学生对一门学科是否感兴趣往往与其对该门学科教师的喜欢程度有着直接的关联.因此,小学的数学教师在教学中就必须重视自己与学生之间良好互动关系的构建,通过优化自身与学生之间的关系来调动学生的学习兴趣.
四、通过教学情境的创设来激发学生学习兴趣
在小学的数学教学中通过情境的创设能综合利用情感和認知来激发小学生的数学学习兴趣,要求数学教师能针对操作、问题、生活为学生创设不同的学习情境.首先,操作情境.受年龄层次的影响,小学生在学习中很难长久保持集中的注意力,且他们往往具有较强的好奇心.因此,枯燥的课堂知识教学往往很难让他们对学习的内容深入探究,对此,就要求教师能为他们创设相关的操作情境,通过真实的参与来调动小学生的学习兴趣；其次,问题情境.问题情境的构建对小学生而言具有良好的引导作用,能促使小学生更加深入的对教学内容进行探究,进而通过好奇心与求知欲的激发使小学生更加深入的参与到数学学习中,进而激发他们自身数学学习的兴趣；最后,生活情境.数学只适合和生活之间往往有着非常密切的关联,因此小学数学教师在教学中也应重视数学与生活之间的充分结合,在教学中为学生构建真实的生活情境对学生数学学习兴趣的激发及数学学习成绩的提升往往有着良好的作用.
五、良好课堂教学氛围的构建
一个轻松和谐的课堂学习氛围也能有效对学生的学习兴趣加以激发.受应试教育思想的影响,灌输式教学方式在我国小学数学的教学中仍被广泛应用,这一使学生长期处于被动学习状态的教学方式往往极易造成小学生数学学习兴趣的缺失,从而导致其自身的数学成绩一直无法得到有效的提升.对此,要切实有效的对学生的学习兴趣加以激发,促使学生更加积极主动的融入到数学学习中就要求教师在教学中能为学生构建一个良好的课堂教学氛围,通过轻松活跃的教学环境来对学生的学习兴趣加以激发.这就要求小学的数学教师在教学中能重视幽默教学语言和教学风格的应用,并强调课堂教学过程中与学生之间的互动交流,进而以此来调动学生的学习兴趣.但要注意的是,小学数学教师在教学中应充分重视对教学氛围的控制,既不能使教学的氛围太过活跃而导致学生无心学习,又不能使学生丧失学习的兴趣.
六、结语
综上所述,学习兴趣的激发对促进教师教学质量和学生学习效果的提升具有重要作用.就数学学科的基本形式来看,其对学生的逻辑思维有着较高的要求,因此在实际的教学中往往会使课堂教学显得较为枯燥,而就小学生的年龄层来看,其在学习中很难长时间保持集中的注意力,枯燥的课堂对其良好学习习惯和学习态度的培养往往有着不利的影响.对此,小学的数学教师在教学中就必须要重视小学生数学学习兴趣的激发,确保教学中学生积极性及主动性的调动,从更本上强化小学生数学学习的动力,进而促进其数学学习成绩的提升.
（作者单位：青海省海北州门源县第一小学）
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参考文献：
1、 小学数学教学中如何激发学生学习兴趣 摘要：小学是学生第一次受到正规化、系统教育的地方，而校园的学习生活存在很多条条框框的规矩，这个时期的学生心智还处于幼年期，比较好动、自我约束能力。
2、 小学数学教学中如何培养学生的能力 摘 要：针对当前对创新教育的重视和迫切需求，结合本人多年的教学经验，总结了培养创新能力的几点见解：学习兴趣是培养创新能力的前提，合理的问题情境是。
3、 在小学数学教学中如何培养学生意识 摘 要：知识经济时代需要人具有丰富的想象力和巨大的创造力。这就要求我们在教育教学活动中，要善于鼓励学生独立思考，大胆质疑，为他们营造创新氛围，引。
4、 小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力 摘 要：对小学生数学逻辑思维能力进行初步的培养不仅是九年义务教育所规定的教学内容之一，也是新课改的要求之一。逻辑思维能力的培养不仅对于学生的学习。
5、 小学数学教学中如何培养学生能力 【摘 要】使学生主动参与到教育教学中来，在享受知识的过程中提高自身的创新能力。而培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是创新教育的关键，它的实。