论文小学语文教学中如何培养学生学习兴趣是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：兴趣是最好的老师.学习亦如此,培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要保证,特别是小学生注意力持续时间不长,自控能力也很差,要让他们集中注意力听讲是一件比较难的事情,培养小学生的学习兴趣就显得尤为重要.那么如何培养学生学习语文的兴趣,从而达到提高学生语文能力的目的呢?
关键词：小学语文；教学；兴趣；培养
近年来,小学语文新课程改革工作进行的如火如荼,新课程标准中明确提出,学生是学习的主人,在语文课堂中教师应该采取科学的方式激发出学生的学习兴趣,为学生创设好自主学习的情景,鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择合适的学习方式.在传统的小学语文课堂之中,教师往往采取机械式的教学模式,学生仅仅是被动的接受,这种课堂中,学生学习的积极性并不高,为了促进学生的全面发展,必须要以学生的个性特征为出发点,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维,那么在小学语文教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?
一、要想激发出学生的学习兴趣,必须先要创设好和谐的师生关系
和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的基础性条件,如果教师不苟言笑、过于严肃,那么就会让学生产生一种畏惧心理,这就会影响学生对于该门科目学习的兴趣,可以看出,为了激发出学生的学习兴趣,教师必须要处理好师生关系,营造出和谐的师生氛围,教师可以从以下几个方面努力：首先,在日常生活中,教师要主动的深入学生群体之中,了解学生的个性和想法,也只有充分的了解每一位学生的个体差异,才能够进行针对性的培育；其次,在日常教学过程中,教师要注意自己的言论和举动,让每一位学生都可以感受到来自教师的尊重和关心；再次,教师还要注意到,小学生的自尊心很强,教师的不良举动都可能给孩子幼小的心灵带来创伤,因此,对每一位学生都要公正和公平,不能由于少数学生的成绩好就给其特殊的照顾,也不能因为学生学习成绩差而冷落他们；最后,教师还要为学生树立好榜样,带领学生去阅读、做笔记,帮助学生养成正确的学习习惯,为学生的日后发展奠定好坚实的基础.总而言之,师生的关系直接影响着学生对语文学科的兴趣,教师必须不断努力,尊重和爱护每一位学生,建立起和谐的师生氛围,为后续的教学打好基础.
二、合理创设情境激发学习兴趣
创设情境,激发学生学习语文的兴趣；创设情境,发展想象；创设情境,训练语言等等创设情境,能激发学生学习语文的兴趣,还能发展想象,训练语言.教师应根据学生的认知规律创设条件,巧设情境,引导学生主动学习、探究,逐步培养和激发学生学习语文的兴趣.创设情境“贵在得法”例,教师要根据教学内容选择恰当的创设情境的途径.如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷,这一段学生较难理解.教师可设计这样—个问题：“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭一样飞过去”、“叼起”等词句,但不一定能找出“只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”这样的关键句子.此时,通过演示翠鸟钓鱼的情景,使学生如身临其境,看到翠鸟活了、飞了,动作是那么敏捷.教师顺势提问：“苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗?翠鸟到哪里去了?”学生茅塞顿开,理解了句子的含义.再反复朗读课文,品味作者用词的准确、生动、精炼.有些课文中,描写一些奇特景象所用的词句比较难理解,这时利用电教手段创设情境,可以很好地解决.如《海上日出》一文中,描写太阳上升“像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升”这一句,不借助录像片,学生是很难想象的.再如《美丽的小兴安岭》一课中,“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林都浸在乳白色的浓雾里”一句,“浸”的使用较难理解,在此时打出灯片或播放这一段的录像片,观察着画面,学生恍然大悟,了然于胸.
三、改善教学模式,提升学生的学习兴趣
在教学中,教师主要通过教学手段为学生传达知识,并达到最终的教学目的,对于学生而言,教学内容越直观、越生动、越形象,学生就越易于接受,因此,为了提升学生的学习兴趣,教师应该和学生的个性特点出发,改善传统的教学模式,适宜的将幻灯片、图片、电脑、模型等引入语文教学之中.例如,在《世界多美呀》这一课的教学中,就可以利用多媒体播放一段关于小鸡破壳的视频,让学生进行观察,再观察完成后,再以小组为单位让学生展开讨论,这样不仅可以在短时间内充分的调动起学生的学习兴趣,也能够帮助学生理解课文的内容,达到优化教学效果的目的.
四、利用多媒体进行教学
传统的教学方法是老师讲学生听,课堂气氛不活跃,仅在传授知识,学生进行被动学习.对传统方法一定要进行改革,小学生阅历有限,体验性的经历比较缺乏.教师必须要采用最先进的方式比如多媒体来辅助教学,充分利用多媒体,创设体验式教学情境,让学生品味体验的快乐,由于多媒体动感性强的内容能最大限度的吸引学生的眼球,把当时的情境再现出来,营造出一种赏心悦目的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,使学生主动学习,快乐学习.比如二年级语文中关于恐龙课文的学习,采用恐龙的生活视频播放,恐龙的形态特征,恐龙的生活习性很生动、直观的再现在学生的眼前,学生被这形态各异的恐龙所吸引的同时,完全融入语文课文的意境之中.通过这种方式让学生了解恐龙比老师简单说教更有效、更形象,可以有效的激起学生“想说”的 ,培养学习语文的兴趣.
语文教学应培养学生的学习兴趣.学生对语文学习产生兴趣是学好语文的关键,所以,作为语文教师,应该采用多种方式激发学生的学习兴趣,采用多媒体等现代教育技术,改变传统的教学方法,提高学生参和学习的主动性,培养学生学习语文的兴趣,提高教学质量.
参考文献：
[1]智晓勇.谈小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].时代教育（教育教学版）.2009（2）.
[2]胡华杰.奏响有效教学的旋律――提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].科学大众（科学教育）.2010（2）.
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参考文献：
1、 小学数学教学中如何培养学生学习兴趣 一、引言在教学中学生学习兴趣的激发是能引导学生更加积极主动参与到学习中的重要因素，也是促进学生学习效率和质量提升的必要条件。基于此，为促进小学。
2、 小学语文教学中如何激发学生学习兴趣 摘要：兴趣是最好的老师，是学好小学语文的最关键因素，兴趣可以激发学生学习语文的动力。本文从多个方面阐述了激发小学语文学习兴趣的方法，以期能够提高。
3、 小学语文教学中怎样培养学生读、写、能力 小学语文教师难以理会的问题是：“花掉了许多精力和时间，而许多学生还是读起书来并不理解文章的内容，说其话来不能表达自己的思想，提起笔来不能尽情地达。
4、 小学语文教学中如何激发学生学习热情 一、以生动形象的课堂语言，激发学生的学习热情教师生动优美的课堂语言是一种魅力，这种魅力不但会令学生心生羡慕，而且能够引发学生对语文学科产生浓厚。
5、 小学语文教学中如何培养学生能力 摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特。
6、 小学语文教学中如何培养学生朗读能力 中国人自古就比较讲究读书，如“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”，都是人们经常能听到的关于读书重要性的名言。在如今的小学语文教学中，。