论文提升初中历史课堂教学效果有效是关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学的5个基本环节论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在当前初中历史课堂教学中,还在使用传统的教学模式,学生很难对历史学习产生兴趣,学习质量非常差.历史学科知识点非常多,需要记忆的知识积累到一定程度之后,就会遗忘,教师的教学方法也在一定程度上制约了初中历史教学的效率.就这种情况来讲,初中历史课堂教学的首要任务,就是加強课堂效率,结合不同的问题,采取针对性的措施.
关键词：初中历史 课堂教学 有效对策
中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0114-01
新课改要求,在对学生进行教育的过程中,除要完成基础知识和技能教学之外,还要有意识的提高学生的学习能力、创新能力以及解决实际问题能力等等,尽可能塑造学生正确的价值取向,对历史学习有比较端正的态度.新课改背景下,初中历史课堂已经发生了翻天覆地的变化,在观念和方法方面都有一定程度的革新.对教师而言,针对不同的教学环境,开展因材施教,对提升初中历史课堂效率是行之有效的方法.
1 现阶段初中历史课堂教学的基本情况
1.1 仍在采取传统的教学模式
在新课改提出这几年,初中历史课堂教学已经取得了全新的成就,但是部分初中历史教学不愿意取改变教学观念,仍在使用传统的教学方法,认为传统的教学方法是有效的,在这种情况下,充满个性的学生就会和教师的教学理念产生冲突,即使教师在课堂上付出再多的努力,也很难激发学生学习动力,学生在历史课堂上往往是得过且过,不会投入精力去学习.学生长期处在这种课堂教学模式中,其对历史学科会非常排斥,导致历史课堂效率非常低.
1.2 教学内容比较枯燥、形式化严重
在新课标的相关要求中指出,初中历史教学应该确立的基本教学理念,教学大纲上阐述的也很清楚.在初中历史教学之中,首先要注意的就是对学生基础知识和基本技能的培养,然后更应该重视引导学生建立正确的人生价值观.初中历史教材的脉络比较清晰,古代史、近代史、现代史分布的也都合理.历史教师的主要任务,就是根据不同历史阶段针对某一个教学主题开展相应的教学工作,结合相应的教学大纲要求,最大程度上实现初中历史教学的层次性、有效性.现阶段,应试教育对教师的教学思路影响比较严重,这不符合学生的个性发展特征,教学内容基本都是围绕应试教育涉及的知识开展的,学生基本没有自我思考的机会.
2 有关提升初中历史教学效率的相关对策分析
2.1 利用全新的教学理念、使用全新的教学模式
初中历史学习的主要目的,就是通过相关的历史时间让学生对历史有初步的了解,让学生从历史学习中吸取相关经验,从而教会自身为人处世的道理,和此同时,塑造学生更加积极的人生价值观.在进行历史课堂教学时,讲述在完成相应的教学计划之后,还要教会学生历史学习的策略,让学生具备一定分析历史的能力,能够对不同类型的历史事件进行总结归纳,并且能够很好的记录或者表达出来.从教师角度上出发,教师自身应该具备一定的创新能力,能够掌握好教育形式变化的大格局,懂得如何更好的进行师生之间的互动,熟练使用分组教学和情景教学等教学模式,使学生重拾初中历史学习的自信.
2.2 采取多元化教学手段
传统教学方法在形式上比较单一,在教学方法方面也比较四班,在现阶段开展初中历史教学就需要使用多元化的教学手段,多元化教学手段相对传统教学手段,可以加强课堂活跃程度,不至于死气沉沉.例如,要实现初中历史的现代化教学,运用多媒体教学设备等,将相应的教学内容更加生动的展现到学生面前.对于学生来讲,课堂上采取多媒体教学手段,能够更好的集中注意力,对历史知识的理解、运用和巩固等等也会更加的顺利,可以更加轻松的发现知识本质,从而使自身的学习效率更高.
2.3 开展情境教学
在课堂上进行情境导入,这是每个学科都有应用的方法,在初中历史课堂上进行情境导入的好处是,学生可以在课堂上就能够直接感受到相应历史事件的情境,对相关历史事件的发生地点、人物、时间等都有很明确的认知,这样历史知识就会更加深刻的印在学生脑海之中.利用多媒体设备进行情境导入,可以在色彩、图形和声音几个方面给学生更加强烈的感觉冲击,学生在情感体悟方面比直接进行想象的效果也要大很多.
2.4 引导学生了解历史规律
初中历史教学认知规律主要体现在两个方面,分别为教学研究和学习研究.引导学生了解历史规律,就应该将重心放到学生的学习研究上,例如,利用教学情境,引导学生进行主动学习的方式等.引导学生了解历史规律,就需要对历史课程资源进行合理开发,教师常常会觉得教学资源太少,实际上,有许多的历史教学资源可以利用,知识教师没有真正的去挖掘这部分资源.认知规律,需要不断对历史教学内容进行整合重组,强调重难点,在立足教材基础上,使用更多的教学资源帮助学生认知历史.
3 结语
总而言之,初中历史教学有效性对学生未来发展是非常关键的,因此,历史教师就需要从各个途径加强初中历史教学质量.尊重学生的个性发展,在综合当前历史教学现状之后,在去制定相应的教学计划,保证学生能够在历史学习中受益.教师还需要从各个方面扩展学生的学习渠道,让学生可以有更多的机会接触历史,让初中历史教学更加行之有效,这对历史学科的长远发展也是至关重要的举措.
参考文献：
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参考文献：
1、 提高初中历史课堂教学效果 【摘 要】在初中历史课堂教学中，要取得良好的教学效果必须从5个方面入手：激发学生兴趣；提高教学艺术；指导学生掌握知识；启发学生运用知识；培养学生。
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