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内容摘 要：随着改革开放脚步的加快,社会对英语人才的需求量也在不断的增加,这使得越来越多的人投入到学习英语的热潮当中,同时也加大了人们对大学英语学习质量的重视.在英语的学习中,最重要的一项就是能够翻译成需要的语言,为了提升大学英语翻译的教学质量,文章对此进行了研究讨论,发现大学英语翻译教学中存在的不足之处,并提出有效的改善意见.
关键词：大学英语 翻译教学 分析
随着社会不断发展,社会对于英语人才的要求越来越严格,大学英语翻译考试的题目也越来越难,为了加强大学生英语翻译教学的质量,需要加强大学英语翻译教学现状的了解,这样才能够发现问题,进而有效的解决问题.
一.大学英语翻译教学中存在的主要问题
1.课程设置的不合理,难以保障课时需求.从目前来看,很多的大学在英语的教学课程中,没有特意去安排专门性的翻译教学课.很多的学校在进行英语初级学习的阶段只有听说和读写两门课程,翻译知识只是综合课程中极小的一部分,自然翻译的练习也都是集中在课堂教学之后的,主要是为了能够及时的巩固课堂学习的词语和句型,提高学生的整体掌握程度,并不是重点培养翻译的技能.当学生通过了大学英语六级之后,翻译才会成为高级英语学习过程中的一门选修课程,但是由于公选课的限制,也严重影响了选修课的课时分布,基本上,每周只有两个课时,基本上只会开设一个学期.而且很多的选修课因为选修的人太多了,课时又相对有限,所以翻译的理论、技巧等基本都是较为简单,最终的教学整体效果不好,这在很多的高校都是属于普遍现象存在的.
2.教学模式传统守旧,难以激发学生的兴趣.在实际的翻译课程教学中,很多的老师还是局限在传统的教学模式中,基本上是以老师为重心,学生的互动参和则被忽略掉了.老师在授课时,重点都是在知识的傳授上,学生被动的听课,记笔记,很难发挥其自主创新的能力,再加上学生的人数相对较多,所以就很难对学生一对一的辅导,批改时间上的压力,老师会选择少布置家庭作业,这样学生就很难通过实践来提升自己的翻译能力.此外,学生的动机存在着差异性,有一部分是为了修得学分,没有将提升翻译能力作为自己的目标,这也造成了学生在学习时缺少兴趣.
3.没有形成统一的翻译教材.大学的英语翻译教学是没有一个统一的教材的.目前来看,大学英语的教学包括几个版本,但是所有的版本中都只有听说读写的内容,没有专门的翻译教材.选修课时,因为没有教材,老师只能自选教材,选择自己认为合适的内容进行课堂教学.最终的结果是,因为老师在侧重点上会存在一定的差异,而且互相之间没有及时的沟通,内容较为随意,学生也难以有构建系统性的知识和技能.另外学生因为没有参考资料只能用老师在课堂上的教育,也造成了课后没有办法提前预习.
此外,区别于专业的翻译教学,大学英语的翻译教学长时间得不到足够的重视,学校也没有配备足够的师资,大多数的翻译来说完全就是自愿的,或者是临时从其他教学团队调动来的,缺少理论以及实践经验,很难对学生进行指导.
二、促进大学英语翻译教学质量提高的相关举措
1.加强英语翻译教学质量提升重要性的认识.英语的学习对于学生来说,属于第二语言,有着非常多的学习困难,在听懂对方想表达的内容的同时,还需要准确的转述出来,这就是翻译工作的难度.在一些重要的会议中,由于部分领导人听不懂英语,需要一个翻译来进行转达,但由于翻译人的不严谨,可能还造成会议非常恶劣的影响.因此,翻译人需要对自己的工作完全的负责.这同时也需要加强教育工作者对翻译工作教学质量重要性的认识,加强教学过程中方式方法的运用.
2.不能够存在高低之分.对于大学翻译教学的进行,有存在着非常多的学生不是英语专业出身,部分老师对此可能就有了高低之分.在进行英语翻译教学的过程中,不应该有这样的认识,需要加强教学目的的执行,使得英语翻译的学生能够真正学习到应该掌握的知识.
3.加强教学教程的编辑.大学英语翻译这门课目前还没有专门的教材可以使用,需要教学工作者为此编辑合适的教材,使得教学过程能够有条不紊的进行.对于英语翻译来说,需要有非常丰富的知识,翻译涉及的英语领域比较广,针对不同的领域,需要的英语了解程度也不同,在英语翻译教材的编辑过程中,需要加强翻译特色的体现,针对不同的翻译领域编辑不同的教材.
三、结束语
总而言之,大学英语的学习重在培养翻译人才,因此英语的翻译教学非常的重要,直接影响着翻译人才培养的效果.英语翻译人才对于学习的能力要求比较高,不但能够听懂对方的意思,还需要完全正确的表达出来.通过教学方式的改变,实现英语翻译人才教学质量的提升.
参考文献
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[3]王玉西.对大学英语翻译教学若干问题的思考[J].中国翻译,2015,（06）：29-33.
（作者单位：武汉科技大学）
总结:此文是一篇大学英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 大学英语翻译教学中的有效模式探究 【摘要】翻译教学是大学英语教学的一个重要组成部分，是培养学生语言综合应用能力，提高学生英语素质的有效途径。当今我国大学英语翻译教学模式存在许多弊。
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