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成都市石笋街小学创办于1935年,原是一所师资普通、生源普通、设备普通的“三普”小学,学校教学质量低下,综合排名处于成都市老西城区的末尾.20世纪80年代后,在新校长的带领下,学校进行了为期9年的整体改革实验,到21世纪初踏入了当地名校的行列.但随后几年,学校的发展步伐开始放缓,一度走下坡路,尤其是在合并花牌坊小学后,如何更好地管理两个校区成为了一道难题.
2006年8月,我回到了合并后的石笋街小学担任校长一职,承担起了这个重任.我曾在花牌坊小学就读,师范毕业后又分配到石笋街小学担任语文教师、班主任,我的孩子也曾在石笋街小学就读.应该说,我对石笋街小学是怀有深厚感情的,我比任何人都希望学校能办得更好.基于石笋街小学的辉煌历史、基于社会各界对石笋街小学的殷殷期望、基于近2000个家庭对学校的无限信任,我力求用心去解读教育、解读学校、解读生命.经过多番酝酿、思考,学校终于提出了“和而不同,各美其美”的办学理念,在“和美教育”的引领下,走上了重塑品牌辉煌的发展之路.
“和美教育”
开启品牌重塑之门
基于两校合并的现实,我认为“和美教育”是解决当前学校发展难题、重塑品牌辉煌的法宝.“和”,代表着和谐、和雅、和顺；“美”,包含了美好、美德、美才.“和而不同,各美其美”的办学理念既有历史的传承,又有现实的创新,“和美”是我们的原点,是我们精神和行动的始端.
具体来说,“和美”是我们的教育思想,用“和而不同,各美其美”的核心理念和方法对师生进行熏陶和培养,使其在和美中共同经历与成长,追求内涵修养丰富与外在气质优雅的和谐,为师生的幸福人生奠定基础.
“和美”也是教育方法,和雅教师在和谐的氛围中,承认差异、因材施教,与学生平等对话,共同分享对知识、对人生的感悟.“和美教育”是一种基于教化又超越教化的教育方法.
“和美”更是教育过程,它既注意学生的自主学习,也注意教师的言传身教,教师通过营造和谐的教育学习氛围,用独特的个人修养和人格魅力对学生进行智能的启迪、情感的丰富、人格的熏陶,最终实现“和美”的浸润.
石笋街小学希望通过实施“和美教育”,让全体师生美己之美,美人之美,美美与共,因学博而美,才高而美,人和为美,德高为美.
“和美课程”
奠定品牌重塑之基
为了实现“和而不同,各美其美”的办学理念,学校在开齐开足国家和地方课程的基础上,还开设了涵盖文学、艺术、科学、体育、社会等方面的二十多门校本课程,如足球、排球、武术、美术、钢琴、舞蹈、小主持、硬笔书法、国际理解、小小理财家、泥塑、纸艺、数学思维、儿童经典阅读等,学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择,有的课程还从校外聘请专业教师来上课.
在全体石笋人的精心策划和共同努力下,每周的校本课程逐渐成为一道风景线.美术教室里,学生们遨游在色彩与造型的世界中；舞蹈室里,学生们优美的旋律中,翩翩起舞；音乐教室里,学生们传出一阵阵悦耳的琴声；实验室里,学生们正享受着科技创新的魅力；操场上,武术队、排球队,足球队的队员们在教练的口令下各展其活；国际理解班的学生们,在英语老师的细心指导下,来了一段英语“脱口秀”；国学经典诵读班的学生们,在诗词歌赋中愉快地游荡等
这些丰富多彩的校本课程,不仅门类众多,而且颇具时代气息,更贴近学生的生活,充分体现了石笋街小学尊重学生的差异发展,以人为本的教育理念.
“和美课堂”
成就品牌重塑之实
我一直认为,质量是一所学校的生命线,石笋街小学一直都把课堂教学质量放在第一位.“让课堂成为童年生命绽放的土壤,让信息化为童年插上隐形的翅膀”这是石笋教育人朴实的践行与追求.可以说,石笋街小学就是一所在课改中崛起的学校.
我国著名教育家叶澜曾说,要让课堂充满生命的活力.从生命的高度来看课堂,课堂是师生共度的一段生命时光,需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合,是一个允许、包容、甚至鼓励学生“犯错误”的地方.课堂应是充满游戏精神的,也是快乐的.我们需要引导学生浮出知识的水面,通过课堂教学“转知成识、转识成智”.
而在当下实现这个目标,就需要借助信息技术的力量.为此,我想方设法促成了石笋街小学和英特尔公司的联姻,让石笋街小学成为了继北京、上海后全国第三个实验站点学校.我们借助英特尔公司的信息技术来开展“一对一”数字化实验课题,通过课题研究来带动课堂变革,创新教师的课堂教学,增强学生的学习兴趣,丰富课外学习.在课题的研究、推进中,实现了课堂增效、课后减负.教师备课组、教研组、校区的三级献课制度也让科研与课堂紧密结合,实现了教学走向研究,以研究优化教学的良性循环.例如,我们在语文学科实验中,充分利用“一对一”全新教学模式,促使学生快乐学习,自主发展,并使因材施教成为可能,使不同层次的孩子能够选择相应的学习内容,在各自的“最近发展区”内获得最大发展；在数学课堂上,我们尝试用课件兴趣激励法,让学生在愉悦的气氛中学习,自主选择练习方式,还创造性地在班级网站上开设奥数天地,发展学生的数学思维；在英语课堂上,“一对一”教学模式可以让普通教室变成低成本、便携式的语音教室,老师利用丰富的多媒体课件资源帮助学生训练听力,纠正读音,拓展知识面,并且使他们向课外主动延展,让互联网成为他们学习英语的广阔天地.
“和美活动”
营造品牌重塑之境
丰富多彩的活动是石笋街小学的一大亮点,我们力求“让活动成为学生童年最温暖的记忆”.为此,石笋街小学多年来坚持不懈地开展常规活动和创新活动,如石笋节日（我们是逢节必过）、主题教育、国际交流、社团活动百花齐放；国学润育、秋季运动会、“我爱我的祖国”红歌会、“感动石笋”教师节、安全大演练、“感恩社会·放飞梦想”等精彩纷呈；艺术节、体育节、科技节已成为展示学校艺体、科技教育成果的主要窗口,也是学生展现自我魅力的极佳舞台.
总结:此文是一篇和美论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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