一、小学低年级数学教学论文

【摘 要】数学来源于生活又高于生活，加强小学低年级数学生活教学研究会引导学生体会数学知识在生活中的价值，学会用数学的角度来观察和理解生活中的内容。

【摘 要】在新课标的数学课堂教学环境下，数学问题的展现形式具有多样化和创新性。然而，处于低年级阶段的学生在思想认知以及思维能力的建设上仍存在较大。

摘要：“没有兴趣的学习，无异是一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情。

《数学新课程标准》中明确指出，小学教育应尊重学生的学习规律和学习特点，充分关注学生的经验，引导学生在生活中生动、活泼、主动地学习。将抽象的数学知。

摘 要：小学低年级学生的逻辑推理能力及理解能力都比较弱，但他们对有趣的东西有浓厚的兴趣。在小学数学教学过程中，教师应该注重寓教于乐，讲究教学的多。

【摘要】随着新课改在教育事业中的不断应用，人们越来越重视学生综合能力的培养。在小学低年级数学教学中，通过趣味性教学法，不仅能有效的提高学生的学习。

摘 要：在课堂的教学过程中，教师要依据小学生的年龄特点和心理特点，挖掘出数学知识中的魅力，培养学生的学习兴趣，制造良好的课堂学习氛围，竖立学生的。

摘 要：数学在社会各领域中都有深入的渗透，作为一门应用型学科，在生活的方方面面都可以有效的分析和解决问题。由于数学学科较之其他学科具有一定的抽象。

摘 要：小学低年级学生的特点天真，活泼、好动，爱表现，爱好广泛，求知欲旺盛，但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼，不知道该如何进行有效教学。

随着我国素质教育改革的发展，小学教育也开始转变传统教学模式，响应号召，重视对学生的素质教育。小学教育对学生未来的发展具有重要的影响，必须加以重视。

中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0171-01新课改的理念中倡导数学教育面向全体学生。我们。

摘要：数学是一门基础课程，在小学教学中，教师应充分了解小学低年级学生的年龄特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数。

摘 要：在体育教学中必须大力推进素质教育，实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习。

从事小学语文教学工作以来，我深深感到作文教学是是语文教学中的一大难点。而低年级学生的作文教学更令许多语文老师感到无语，因为低年级学生根本不懂什么。

爱玩是人的天性，也是小学生的天性。在数学教学中，要正确利用这一天性，使学生在“玩”中“学”，乐中学，就能牢固地获得知识，明确数的概念，培养诸方面。

在小学高年级数学教学中，互动式教学模式发挥着极为重要的作用，现阶段已经成为教学活动中必不可少的重要内容。学校领导应该给予互动教学模式以充分的重视。

【摘要】数学来源于生活，高于生活，又服务于生活。对于低年级小学生的心理特点和学习能力来说，数学教学应该植根于生活，还原于生活，最后应用于生活，运。

【摘要】教师的教学过程与学生的学习过程是一个认知的过程，是一个集感受、认知、体验三方面为一体的过程。因此教师在进行教学的过程中，除了要让学生体验。

叶圣陶先生称之为“美读”的感情朗读，是在理解的基础上进行的。感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和熏陶，引导学生进入角色。感情朗读能够使抽象的。

摘 要：随着教育的不断发展，教育方法也越来越趋向人性化和现代化，其中代表之一便是游戏教学模式。小学低年级数学作为趣味性明显不如其他学科的课程来说。

摘 要：在小学低年级教学中，识字教学能够直接影响到学生今后的阅读和写作能力。因此，识字教学具有着非常重要的作用。而甲骨文在小学低年级教学中的应用。

摘 要：体育新课程改革的目的，并不仅仅是换套新的教材，不只是用了新的《课程标准》代替过去的《教学大纲》的问题。我们的目的是要通过体育课程中学生进。

摘 要：情感与反思是教育教学不可或缺的动力，情感能够让人忘我地工作、热爱学生，并从中体验到奉献的自豪；反思有助于明确努力方向，科学而理性地设计、。

低年级学生活泼好动、注意力容易分散，为了保证低年级学生的阅读质量，应该避免乏味、单调的读，灌输式的讲解。利用多样的教学方法和读书形式，培养良好的。

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