论文词块法在高中英语词汇教学中的应用是适合不知如何写英语词汇方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语词汇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】随着我国教育事业的快速发展,英语教学得到了更多教育工作人员的重视.词汇,是高中学生英语学习的重要基础.学生只有掌握了足够的词汇量,了解英语词汇的立体意义,才能使词汇学习有利于英语整体学习.词块法,是以多个同类词汇作为基础单位学习英语词汇的方法,将词块法应用于高中英语词汇教学中,对于高中英语教学质量的提升有较大意义.
【关键词】词块法 高中英语 词汇教学 应用策略
前言
对于每一种语言来讲,词汇都是其语言的重要组成要素.语音、词汇以及语法的学习,对于高中学生英语学习水平的提高有着积极作用.相关的英语语言学家曾经表示过这样的观点,没有了语法,人们不能表达太多的东西.而没有了词汇,人们无法表达任何东西.因此,高中学生要真正掌握英语语言,必须要关注词汇学习.高中英语词汇教学还存在较大问题,将词块法应用于高中英语词汇教学中,有利于高中学生英语学习水平的提升.
一、高中英语词汇教学中的问题分析
就目前情况来看,我国的高中英语词汇教学还存在较多的问题.虽然大多数教师与学生都会将一定的时间花在词汇学习上,但学生的词汇量与词汇使用能力还是明显不足.下面,我们就来对高中英语词汇教学中的问题进行几点分析：
1.高中英语词汇教学方法不当.在高中阶段,学生的英语词汇学习大多来自于教师在课堂中的讲解.在高中英语教学活动中,教师往往会先领着学生对词汇进行朗读,之后为学生呈现英语词汇的汉语意思,再给出相关的例句,为学生介绍与这个单词的相关知识.传统的英语词汇教学方法,会使学生对于英语词汇的认识过到浅薄,使中英文词汇相互分割,不利于高中学生英语词汇学习体系的科学建立.在这样的英语词汇学习活动中,学生不能正确认识到单词与单词之间的联系,这会严重影响学生的英语口语表达能力,造成用词错误.
2.英语词汇学习与应用相脱节.在英语课程改革的今天,许多地方开始使用新的英语教材.与过去的英语教材相比,新教材中的英语词汇量大大提高,词汇的难度变化也较为明显.这就使得许多高中学生在学习英语词汇时,会将大量的时间放在记忆单词上.在笔者的高中英语教学过程中,笔者发现学生在记忆单词的时候,往往没有一同对英语词汇的固定搭配以及常用表达进行学习.学生只是在机械化地记忆单词,没有认识到词汇与实践表达之间的关系.在长期的英语学习活动中,学生记住的都是一个个独立的单词,在张口说英语的时候,仍然会漏洞百出,学习并没有促进其英语应用能力的提高.
二、词块法在高中英语词汇教学中的应用方法分析
1.加强词块法的应用,提高词汇学习准确性.词块这一概念不同于传统的词汇概念,词块不仅仅是单词的集合,更是对单词的.与单词相关的词组、短语以及习惯用语都是词块的重要组成部分.在传统的高中英语词汇学习中,很少有教师会关注词块教学法.词块教学法,会使词汇的搭配与表达更加合理,促进学生更好地理解词汇,从语法与语义的角度出发,让学生将词汇当作语境中的重要组成部分.综合来看,词块教学法的应用,对于高中学生英语词汇运用能力的提高有着重要的作用.许多语言学家都曾经表示,语言最小的输入与输出单位并不是词,而是具有明显特点的词块.词块应当成为语言学习者最基本的记忆单位.
比如在学习“green”这个单词的时候,教师就可以将与之属于同一类型的颜色相关的词汇进行集合,为学生组建一个颜色词块.还可以将与颜色相关的短语进行汇总,不单是与“green”相关的,与其它颜色相关的表达都可以纳入到同一个词块.像out of blue等.对独立词汇进行无限扩展,会使高中学生的英语词汇学习思维得以丰富,促进高中学生英语词汇学习能力的提高,也可以促进学生英语口语表达水平的提高.
2.加强词块教学法应用,提高学生英语词汇学习效率.最新版的高中英语教材中的词汇量大大提高,词汇难度也明显上升,每一个词汇身上都具有一定的语法知识.当学生进入高中学习阶段,其英语学习难度明显上涨,学生的英语学习焦虑度也会大大上升.词块教学法可以使学生的英语学习情绪得到改善,促进学生英语学习水准的提升.在词汇教学中,教师以词汇作为基本单位,让学生对英语语言材料进行输入,学生的记忆单位数量大大减少,有利于其学习负担的减少.
比如在学习有关于“shopping”的词语时,学生需要记忆“sell,seller,purchase,counter”等多个单词,将多个单词合成一个词块,就会使学生的记忆单位减少.学生通过掌握一个词块,实现英语水平的大幅度提高,其英语学习成就感油然而升,有利于其学习效率的提升.
三、结语
综上所述,在课程改革不断发展的今天,英语学科的重要性也逐渐突显出来.提高高中学生的英语综合能力,是进行英语教学改革的重中之重.高中学生的词汇学习水平不足,很大程度上是因为其词汇学习方法不当.笔者针对高中英语词汇教学问题,对词块法在高中英语词汇教学中的方法进行了几点分析.希望高中英语教师关注词块法,积极利用创新型方法开展英语词汇教学.
参考文献：
[1]韩冉冉.词块教学在高中英语写作教学中的运用[J].佳木斯教育学院学报.2011（05）.
[2]李文艳,单小艳.词汇组块记忆法：英语词汇教学的新方法[J].黑龙江高教研究.2011（04）.
[3]张洪莲.词块与词块教学研究[J].长春理工大学学报（社会科学版）.2011（03）.
总结:此文是一篇英语词汇论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 高中英语词汇教学探究 词汇学习是英语学习的重要内容，《新课程标准》对高中学生所掌握的词汇提出了更高的要求，由原来的2500增加到3300-3500。因此，词汇教学愈显。
2、 如何提高高中英语词汇教学效果 词汇是英语教学的重要组成部分，是阅读、写作、交流交际的重要前提，作为高中英语教师要立足于教学实际，积极转变传统教学理念，改进课堂教学方式，全面提。
3、 跨文化交际能力培养角度高中英语词汇教学 摘 要：在我国对外开放不断深入以及世界全球化步伐不断加快的前提下，英语学科教与学的重要性有增无减，我们也一直在强调英语的教学，不仅仅是语法词汇的。
4、 高中英语词汇教学 高中英语是高中课程的重要组成部分，学好英语的基础知识对于提高学生语言运用能力具有重要意义。如果将英语的学习比喻为在盖一座高楼大厦，那么词汇就是高。
5、 高中英语词汇教学存在的主要问题和改进策略 摘 要：在英语学习过程中，词汇是重要基础，如果离开词汇，英语教学、学习就无从说起。对于高中英语词汇教学，教师认为英语词汇包含的信息，在英语学习过。
6、 小议高中英语词汇教学 摘要：英语词汇是组成英语语言的三要素之一，是构筑语言的材料，词汇量直接影响英语听、说、读、写能力的发展。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，已成为。