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【摘 要】学好英语,既要讲究苦干实干,又要讲究巧干会干,既要有单词,语法的量的积累,又要掌握拼写技巧,语法,完形填空,阅读理解的语感,既要注意英语的细枝末节,又要对总览全局,既要严格要求,又要构建和谐的师生关系,笔者通过此文谈谈学好英语一些好的方法,供同仁在教学中参考.
【关键词】初中英语 教学艺术 学习技巧
在英语教学中,我们经常发现有些教师很敬业,也很辛苦,但结果却差强人意,事倍功半,感觉很无奈.分析其原因是：他们只顾埋头拉车,不顾抬头看路,眉毛胡子一把抓,只有苦干,没有巧干,这叫将帅无能,累死三军.而有的教师轻轻松松地就可以在教学上取得好成绩,教学效果却是事半功倍,分析其原因他们既讲究实干,但也讲究有效策略,有时起到四两拨千斤的效果.下面是我自己在这方面的一些体会和建议.
一、学习英语老师的学法指导要讲究艺术性
初一的学生开始学习英语很机械,也感受不到乐趣,自然不能找到好的学习习惯.我们知道好的习惯能够让人终生受益.首先老师要求学生养成自觉预习的习惯,注重预习指导,加强预习训练,让学生能够通过预习,提出疑难问题,为学习新知识奠定基础.其次,要让学生养成及时复习,温故知新的习惯.再者,鼓励学生课堂上积极发言；学会课后整理笔记；课前预习找出问题,课堂上提出问题；养成良好的朗读和背诵习惯；养成订正的习惯；学会独立思考等.如果长期坚持不懈,我想老师不仅教学很轻松,教学效果肯定也是高效的.
二、老师只有厚积薄发学生才能信师亲道
1.老师要想厚积薄发,就必须精心备课,采用精妙灵活多变的教学手段.弄清本课教学目标,教材的重难点,首先,在上课之前要备好每一节课,了解每一课教材的重难点,每一个学生个性、兴趣差异和每一章节之间的关联,并注意编排和作业的布置.要上好每一节课,首先对教材要了解,不仅只限于对本年级教材的了解,对于整个初中阶段的所有英语课本内容都必须了解透彻,这样有利于我们对教材内容进行整合,有些上下单元的内容（语法、句型等）可以通过适当的整合,放在一起上可能效果会更好.同时也有利于我们在讲解时,把握重点和难易程度.其次,作业的布置也有讲究.备课时,作业要根据当天所学的内容,有针对性地布置作业,让学生对所学内容进行巩固.
2.再次教师的教学手段要做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼,有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力.例如我在教学名词复数时,曾经用以下这些顺口溜：“中日不变英法变,其他都是加s”,例如,中国人Chinese和日本人Japanese单复数同型；英国人Englishman和法国人Frenchman变复数时都把a改成e；其他诸如German.American,Australian等直接加s；“黑人英雄爱吃西红柿和马铃薯”（黑人Negro,西红柿tomato,马铃薯potato这三个以0结尾的名词都是加es,其余在初中阶段所学的其他的以o结尾的名词都是加s）.这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化,也使学生对教师产生了信任,起到了事半功倍的作用.
三、对单词、句型的背默要常抓不懈
1.单词,句型是学好英语的基石,检查单词,句型的背诵,默写不能丝毫放松,学习英语的基础阶段没有什么技巧和捷径.著名的语言大师季羡林先生,精通12门语言,他曾经说过学语言最好的方法是“聪明人用笨办法.”他的经验告知我们,学英语一要不怕吃苦,二要勤快,三要做到坚持简单的重复,只有一次次的重复才能熟能生巧,为以后的学习奠定基础.经常有同学说：“我有复习啊但老是记不住.”可能他复习时,时间间隔太长,没有起到温故知新的效果,所以复习合理的周期性.
2.当然背诵,默写也要讲究技巧性,要巧妙的改变学生的学习被动状态.例如抓背诵,单靠教师一个人的力量是不够的,而且一节课45分钟,教学任务繁重,在课堂上也无法一一检查背诵情况.所以我们可以把学生分成若干个小组,每个小组设一个组长,每个组员给组长背,组长把当天的情况汇报给课代表,课代表再上报给老师.那么作为教师,可以在课堂上抽查学生背诵情况,课后督促检查学生是否按要求完成背诵任务.这样就可以做到事半功倍了.
四、老师要有亲和力,构建和谐的氛围
1.老师上课精神状态不能萎靡,要精神饱满,面带微笑,给学生轻松亲和的感觉,是学生油然的爱你,进而也就喜爱上你的英语课了,是学生想学,会学,否则学生会由对你人的抵触到对你教的学科的反感,那样教学效果就事与愿违了,会直接影响这门学科的学习成绩,因此良好的师生关系是保证教学任务的首要条件.
2.作为教师,要尽量去创造宽松友好的教学环境,讲究教学艺术,用爱和严谨治学的态度去感化学生,用自己的学识和宽阔的胸怀去赢得学生对你的尊重、敬佩和信赖.多鼓励学生,少批评和指责学生,对于他们的进步,哪怕是一丁点儿的进步,都要及时鼓励他们,以诱发他们学习过程中的兴趣.切忌对学生的错误冷嘲热讽,不能包容学生的个性创新,否则学生学习不但失去了快乐,就连一点点的自信心也没了.
五、教师要不断加强业务水平
英语老师的课堂要想精彩,令学生为之叹服,备课一定想的周到一些,切忌仓促上阵,犯一些科学性的错误.一些常见的遇到英语生词,句型,翻译等疑难问题,课前要认真查证英汉词典,查阅资料,虚心,放下架子向同仁请教,共同探究,或者进行网络查询,久而久之,你的英语水平会不断的提高,可以随手拈来,学生跟着你也吃的饱,吃得好,学生在内心深处也会敬仰你,如果你要成为一个名师,学生在你手下学习感觉也会不同,当然教学效果也是高效的.
总之,台上一分钟,台下十分钟,一堂高效的英语课堂也不是随随便便就能取得,这需要我们一线的英语老师呕心沥血,既要苦干,也要巧干.
参考文献：
[1]王松美.中学英语课堂教学技能训练[M].东北师大出版社,2000.
总结:本论文为您写英语教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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3、 任务型教学在初中英语教学中应用策略分析 任务型教学主要是在实际教学问题中融入语言知识和技能进行处理和解决，再由实际语言的应用中提炼和总结语言知识教学方法。基于新课改后的初中英语科目教学。
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