论文如何培养中学生英语自主学习意识是关于对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习的理解论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
目前,大部分农村中学生的英语学习状态和条件距城里中学生相差甚远,受中高考“应试效应”的 影响还相当严重.重教轻学,以教代学,“一言堂”“满堂灌”的陈旧落后的被动接受式的教学方式仍在很多学校存在.因此,改变学生消极被动的学的方式,开发和培养学生自主学习意识,发展学生的自主学习能力,使学生终生获益；不断发展,是英语课堂教学改革的重点.那么教师如何开发和培养学生自主学习意识,从而发展他们自主学习的能力呢?下面阐述一下自己的做法和体会：
一、更新观念,教师应成为学生自主学习的引路人
学生的兴趣和愿望是自主学习的一个非常重要的动机因素,学生有浓厚的学习兴趣,有强烈的求知 ,是学生自主学习的内在保证.教师在学生能否对学习有兴趣上扮演着重要角色.而师生之间的情感则是激发学生学习兴趣的重要条件.教师要转变角色,要给自己重新定位,要从单纯的知识的传播者,转变为启发者,成为学生自主学习的促进者、帮助者和引路人.
因此,教师首先应该建立一种平等、合作的师生关系,以真诚的关心,智慧的展示去吸引学生,和学生的心灵产生共鸣,成为学生的良师益友.在课堂上,教师要充分调动自己的情感因素：热情、乐观、和蔼可亲、富于表情、有感染力,教师讲课语言生动,形象、简洁、准确、富有吸引力、能愉快的亲切的和学生进行学习上的交流,展示知识的魅力,引导学生步入瑰丽的知识殿堂,激发学生的兴趣和探究能力.在课外,经常主动和学生打招呼、问候、沟通,参加他们的文娱活动.通过各种交流,让学生对教师本人产生兴趣,从而对教师所教学科也产生兴趣.让学生喜欢你教的学科,喜欢你的课堂,喜欢你的为人.从而为学生能够自主学习打下良好基础.
兴趣是最好的老师,兴趣是学习的不竭动力,兴趣是学生自主学习的重要条件之一,教师应该让学生在学习过程中获得更大的乐趣,从而坚定他们自主学习的自信心,当学生有了成功的体验时,就会增强学习的自信心,就会产生一个又一个成功的愿望,学生也将把这种感觉化作学习的新动力,更为主动的参和学习,从而使主动学习成为一种持久、强烈的意识,最终成为自主学习的内在学习的动力.
二、确立学习目标,提升学生自主学习的能力
学习目标的确立,有利于促进学生制定学习任务、计划学习进程,形成正确的学习态度,这是自主学习的前提,也是自主学习中迈出的第一步.学习目标对学生的整体活动有激励、导向和调控作用.有了明确的目标学生就会使学生学习活动按预定的目标前进,能够增强学生学习的自主性,变“要我学”为“我要学”,并且能够在学习过程中不断的调整,从而提高了学习的效率和质量.所以,教师要帮助学生能及时给自己定位,确立远期目标、中期目标和短期目标.
三、加强学法指导
当学习目标确立以后,就要采取积极而有效地方法去实现目标.教师在教学中应就听、说、读、写各个方面多一些具体方法的指导,鼓励学生把这些方法应用到自己学习目标的实现中去,通过具体得的实践去掌握.学生掌握了学习方法,提高了学习效率,就能更积极、主动地学习,实现既定的学习目标.把自主学习慢慢融入到学生的日常学习中,学生的学习效率就会进一步的提高.
四、监控学习过程
监控就是检查学习目标的执行情况,查看学习策略是否合理、学习方法是否得当、学习效果是否理想.通过监控,学生可以及时对自己的认知活动做出分析和评价,发现成功和不足,以便及时调整学习思路,改进学习方法,提高学习效果.在教学过程中,我时常通过有目的的督促学生检查阶段性目标的完成情况、策略的实施情况以及初步自我测评学习结果.
五、挖掘学生自主学习的潜能
强化思维训练是培养学生自主学习能力的关键.教师要在日常教学中,训练学生发散思维、求异思维、整合思维、直觉思维等,在教学过程中根据教学内容,多设计具有探究性的问题,让学生主动探究、收集资料、上网查阅,培养他们获取信息、处理信息的能力.
六、重视自主学习的评价和运用
学生是否能够自主的有效的学习,需要教师的引导和帮助,需要教师提供有力的外部条件,比如和他人互动、自评和互评、老师评价等,自主学习评价要和学生的发展为根本目标,从知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观三方面着手,突出学生学习的兴趣、学生的主体性（主动性、独立性、创造性）、学习能力、个性发展、自我评价意识的能力.由于学生的智力、能力和基础知识等各方面都有差异,因此,评价要因人而异,根据不同学生的不同基础、不同学习类型进行评价,充分考虑学生的个性差异和年龄特征,设多重标准,不评片面的分数优劣,不偏重于考试结果,形成灵活多样,重视自我评价意识和能力的培养.自我评价、生生互评、师生互评、要以激励、激发为原则,鼓励进步,促进发展,评出信心,评出积极的情感,评出新的目标、新的方向,更要评出成功的动力.通过这种有效地评价方式,能让学生及时发现自己的优势和不足,能使他们在以后的自主学习中,及时调整,扬长避短,更好地提高自己的学习效率.
经过一年多的试验,学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,有了自主学习的初步意识,使他们树立信心,养成良好的学习习惯；掌握了一定的自主学习的方法,自主学习能力有了一定的提高,使得学生英语综合运用能力明显增强.
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参考文献：
1、 如何培养高中生英语自主学习的能力 【摘要】随着教育事业突飞猛进的发展，在新课改的背景下，教育主要提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。要求一线英语教师要转变传统的教学方法，树立。
2、 如何培养中学生英语自主学习能力 【摘要】新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养自主学习能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基。
3、 有效课前预习培养学生英语自主学习能力 摘要：叶圣陶老师说过： "预习原是很通行，但要收到实效，方法必须切实 "。因此对于自觉意识不强，自主学习能力弱，还未养成预习习惯的学生来说，学生的预。
4、 如何培养初中生英语自主学习能力 摘要：英语自主学习是指学生在学习过程中能独立选择和确定学习目标，积极主动地获取语言知识，并将所学知识在实践中加以运用。在实践运用中提高自主学习的。
5、 在汉语教学中怎样培养学生自主学习意识 摘要：在培养学生自主学习的过程中，老师要扮演好引导者和组织者的角色，让学生的自主学习成为老师和学生互动的桥梁和纽带，同时采用多种方式，利用各种资。
6、 高中学生英语自主学习能力培养 摘 要：高中是进入大学前的最后一站，所以也是培养自主学习能力的一个重要时期。在高中的学习中英语占有很高的地位。大部分同学会花很多的时间学习英语，。