论文如何培养中学生英语自主学习能力是关于对不知道怎么写自主学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养自主学习能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础”.这就要求英语教师必须改变传统的教学模式,变“灌输式教育”为“自主性教育”；变“他主学习”为“自主学习”,帮助他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础,以适应当今社会提倡的终身学习.
【关键词】学习兴趣 主体性学习 自主学习 培养
“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示.它表现为学生在教学活动过程中强烈的求知,主动参与的精神与积极思考的行为.教师教学的首要任务应该是激发学生“我要学”的动机,培养学生自主学习的能力,老师之所以“教”,就是为了“不教”.教给学生好的学习方法,并使学生具备较强的自主学习能力,这才是一位成功的老师.笔者是一位初中英语教师,通过多年的教学实践,摸索出一些在日常教育教学中培养学生的英语自主学习能力的方法,愿与各位同仁探讨.
一、进行有效的思想沟通,激发学生自主学习的
首先,在新初一学生刚入学时,就利用各种机会帮助学生认识到,国内经济全球化、社会生活信息化对我们生存问题提出的高要求、高标准,让他们对英语产生积极情感和树立正确的态度.同时介绍初中生活与小学生活的差异,以及三年后他们将面临的升学问题,促使他们把小学时形成的“要我学”观念,转化为中学时代“我要学”的观念,帮助他们确立正确的学习观和奋斗方向.
二、加强学生学习策略的指导,养 成良好的英语学习习惯
在初中三年的英语教学中,要逐步使学生养成良好的学习习惯,并有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,即自主学习能力的培养.
1.拼读单词、背单词的能力培养.一提到单词教学,老师们会立刻想到音标,即语音教学,语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.
首先应让学生了解语音在记忆单词中的重要性,然后有规律地进行语音教学,按元音音标、辅音音标、单元音、双元音、清辅音、浊辅音对48个凌晨标分类教学.不能生硬地教48个音标,应把单词中的字母组合与音标结合起来,有理有据地教,这样对学生背单词的极大的帮助.接下来,学生在记住48个音标的基础上,学会自己拼读单词,要求学生按音节来拼读单词.
其次,按发音写出单词,此项能力的培养一般在七年级上期前2个月内完成,以后老师就不再需要在单词的拼读和记忆方面多花时间,只是检测单词的拼读和记情况.另外,记忆一个单词应涉及到单词的发音、拼写、词性及中文意思四个方面的内容.
2.分析句子结构的能力培养.“说”是语言技能的四个方面之一.学语言最终是为了表达,表达中最容易、最直接的是“说”.那么在课堂上应怎么让学生开口说呢?
首先,老师应创造一个宽松、、和谐的氛围,给每一个学生创造说的机会.每一次说的内容都应有要求,如：每天的值日生完成复习环节,可以采取对话、情景剧等形式多样地进行复习,但都必须紧扣教材内容,作好适当发挥.
其次,多做对话练习.对话一般在七年级时较多,多以2人以上小组为单位,教材中要求练的对话一定要做,不要怕“浪费”时间.说的时候要启发学生拓开思路,相关的前后单元内容要融会贯通.
再次,复述课文也很重要.在八年级、九年级都可做这样的练习,要求学生用自己的语言概括书中的对话、文章的内容,这样使学生对所学内容的理解有极大的帮助.
3.“写”的能力培养.“写”也是语言表达的技能之一,“写”体现了学生对语言进行综合运用的能力.
写作功底是在平时的学习过程中训练出来的,写作时涉及到句子结构和语法知识等,需要学生具有综合的英语应用能力.平时听写时,应把单词、短语放入句子中听写,让学生心中一直有英语句子结构的概念——不能按照中文式的思维写句子.
写作的内容几乎都与所学的课文内容有关,因此对书中的重要课文、句子、短语要进行默写,写作时可借用文中的句子,然后加上一些自己的东西,这样文章更充实.
写文章之前,要求学生理清思路,弄清写作内容与学过的哪些内容有关,接下来组织素材,设计文章结构,列出提纲,组织语言.完成后还要进行检查,修改,包括标点符号、字母大小写,一个都不能放过/
4.“听”的能力培养.听是对语言进行理解的技能之一.听力的训练首先还是以会拼读单词搂前提条件的,听力内容都是以教科书中的内容为载体的,因此必须要求学生每天至少读15分钟英语,培养语感并同时记住单词、短语、句子的意思.如果学的是哑巴英语,不能读出所学的文字内容,就无听力培养之说.
听的时候,先给学生提出听后要解决的问题,使学生带着目的去确定事物的发展顺序或逻辑关系,学生可以一边听一边记关键词,然后可要求学生根据笔记内容,进行口、笔头复述来加深对听办材料的深入理解.在听的时候,要求学生去模仿语音、语调,培养语感.
总之,让学生主动参与学习的全过程,用眼睛看,耳朵听,嘴巴说,脑筋想,用自己的心灵去感悟,让自主学习成为常态,这样学生就会成为课堂的真正主人.
总结:此文是一篇自主学习论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何培养高中生英语自主学习的能力 【摘要】随着教育事业突飞猛进的发展，在新课改的背景下，教育主要提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。要求一线英语教师要转变传统的教学方法，树立。
2、 培养英语自主学习能力 我国《英语新课程标准》明确指出要“发展学生自主学习能力”。“初中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有。
3、 有效课前预习培养学生英语自主学习能力 摘要：叶圣陶老师说过： "预习原是很通行，但要收到实效，方法必须切实 "。因此对于自觉意识不强，自主学习能力弱，还未养成预习习惯的学生来说，学生的预。
4、 如何培养初中生英语自主学习能力 摘要：英语自主学习是指学生在学习过程中能独立选择和确定学习目标，积极主动地获取语言知识，并将所学知识在实践中加以运用。在实践运用中提高自主学习的。
5、 高中学生英语自主学习能力培养 摘 要：高中是进入大学前的最后一站，所以也是培养自主学习能力的一个重要时期。在高中的学习中英语占有很高的地位。大部分同学会花很多的时间学习英语，。