论文小学体育教学改革是关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的内容论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着我国基础教育课程改革的不断向前推进,小学体育教学中的不足不断显现.本文在分析小学体育教育现状的基础上,简要介绍了在新《体育和健康课程标准》下,关于体育观念、课程内容、教学形式和方法、课程评价等方面的改革情况.旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程,推动学校体育教学的改革和发展提供参考.
关键词：新课标；小学体育；教学改革
在全球教育改革的大背景下,我国教育部出台了不少纲领性文件,目的在于积极推进我国的教育改革.2001年7月新课标和2002年8月新《纲要》的出台,抓起了新一轮体育课程改革浪潮,通过对新《课标》和新《纲要》的解读,明晰其课程理念,领会其精神内涵,认清我国体育教学现状,探究我国小学体育课程改革发展策略,充分推进体育课程改革.
一、我国中小学体育教育现状
1.我国中小学体育教育发展的不平衡性.
据国家教育部课题组调查统计资料分析,全国平均有12.80%的中小学不能正常开设体育课,其中农村贫困地区达11.80%.目前农村学校的器材配备率不足50%.这表明我国还有相当一部分地区中小学没有达到体育教学工作的基本指标.从我国目前现状来看,总体上是东部地区教育水平发展高于西部地区、城市高于农村.
2.对体育教育指导思想认识的局限性.
在教学方面没有给予足够的重视,认为任何老师都能上体育课,怎么上课都可以,导致普遍采用“放羊式”教学,还有认为体育课仅围绕“达标”这个中心,难于冲破“应试教育”的束缚,着眼于眼前的成绩目标,从而忽视学校体育的长远利益.
二、对新课标和纲要的分析
新《课标》明确体育课程理念是：“坚持健康第一”,促进学生健康成长；激发运动兴趣,培养学生终身体育意识；以学生发展为中心；重视学生的主体地位；关注个体差异和不同要求；确保每一个学生受益.通过《纲要》我们发现：“健康第一”的思想、素质教育思想、个体教育思想、终身教育思想, 和开放的课程观,多维的评价观等贯穿于<纲要>的始终,可见,现在体育课程的理念主要以“健康第一”为指导思想,克服了以往大纲中以“增强学生体质”为核心的思想.顺应了教育改革的社会发展方向,体现了和时俱进的特点.
三、体育教学改革新思路
1.进行教学方法和学习方法改革.
要完善和建立比较完整的体育教学方法体系,不断改进以前的老的传统的教学方法包括讲解示范、完整分解法、练习法等,引进有关身体锻炼的方法包括负荷法、重复法、变换法、循环法等.学习的方法包括观察比较法、自我锻炼法、自我评价法,加上从其它学科引入的发现教学法、尝试教学法、情景教学法、模型教学法、“多元智能”教学法等,使体育教学系统进一步扩大,逐渐形成一个新的综合方法体系.新《课标》明确体育和健康教学可以根据需要采用灵活多样的练习学习形式和分组方法,组织教学的灵活和区别对待、教法上提出必须加强对学生学法的指导,提倡教学互动、提倡对教法、学法的研究和探索.要求教师运用多种形式和现代化的教学手段从事教学活动,明确教法要讲究个性化和多样化,提倡师生之间、生生之间的多边活动,提高学生自学自练能力,可见,体育课程、教学组织形式和方法将突破传统,教学中心将转向学生,教学更加趋向于个性化和多样化.
2.教师要转变职能,提高自身素质.
新《课程》和新《纲要》提升了对体育教师的职能和素质的要求,体育教师要从单一的课程实施者逐渐转变了课程的开发者、实施者和评价者,教学的中心将由教师转向学生,教师要创设一种轻松融洽、信任的氛围,加强和学生的交流,互动和帮助,成为具有教学、研究型的人才,教育、引导、帮助学生有效达成体育课程目标.教师只有具备高尚的师德、培养教师先进的教学理念、提高教学能力、不断增强科研能力、具有运用现代电子科技教学的能力,才可能培养适应社会需要的全面发展人才.
3.制定新的科学评价体系.
新课标强调建立多元化,评价方式多样化的评价体系,对学生评价提倡淡化甄别、选拔功能,强化激励、发展功能,把学习的进度、强度纳入评价内容,将学生学习态度、交往和合作精神,情意表现等隐性体育课程内容纳入评价之中,提倡采用学生自评、互评、教师评价、过程评价和终结评价等综合评价方法,建立促进学生全面发展的评价体系.
（1）自我评价.怎么能让小学生自己评得了,能初步培养他们正确对待自己的意识,我们设计了自我评价表,用画图的方法,让学生根据自己的认识进行简单的评价.
（2）小组评价.教师进行小组评价前要做好充分的准备工作.对小组评价进行必要的指导,重点对那些基础较差、体能和活动能力不强,但学习态度认真、练习积极、进步幅度明显的学生也能得到表扬和肯定,提高他们的自尊和自信.根据小学生的特点,进行小组评价时,很有可能出现看法不一致的地方,也有被评者不愿接受的意见.它可以启迪儿童从更多的角度反思自己的观点,理解他人的看法,协调和他人的认识,有助于克服儿童自我中心的倾向.教师对待学生的纷争最好是倾听、等待、提示、建议,而不是直接干预,应当采取冷处理的办法,待事后组织学生通过协商解决.
综合以上内容,教师要为每个学生写出具有针对性强的评语.评语形式可采用“很好”“好”“较好”等评语,或针对学生的体育兴趣、特长或突出表现、进步幅度等写出激励性评语或期望性寄语等,评语力求简练、概括和富有情感.
参考文献：
[1]林雪琴,让体育课堂成为学生个性飞扬的舞台[J],新课程研究（基础教育）,2008年06期.
[2]林潮铁,小学体育课堂常规之我见[J],南昌教育学院学报,2011年05期.
总结:此文是一篇教学改革论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 新课程改革下小学体育教学 摘 要：新课程改革的深入使得小学体育教学无论是在教学形式上，还是在教学理念上都发生了很大的变化。阳光体育、健康体育、快乐体育是新课程改革下小学。
2、 小学体育教学现状解决措施 摘 要：小学体育能够帮助学生锻炼身体素质，塑造健康体格，对身体发育、身体机能具有重要的促进作用。现在小学教育之中，语文数学学科占主要地位，许多学。
3、 素质教育视域下我国农村体育教学改革 摘 要：随着教育改革理念的不断深入，为了适应社会对现代化人才的要求，对学生进行培养的过程中必须要注意其德智体美全面发展。体育教学作为提升学生身体。
4、 中职体育教学改革和 摘 要：随着国内高等院校和各类职业教育的不断兴起，中职院校及其生源承受着来自各方面的压力。中职院校学生心智不成熟、学校生源质量差、各方面资金对中。
5、 试析中职体育教学改革和实践 摘 要：近几年来，随着素质教育改革的不断深入，中职体育教学改革也在大步向前推进，取得了许多可喜效果，中职体育教育更加符合现代社会对于青年人身体素。
6、 小学体育教学改革问题 摘 要：小学体育教学是学校教育中的重要环节之一，在促进学生体育价值观形成、培养终身体育意识、促进个性发展等方面具有很好的基础和引导作用。为了更好。