论文小学作文教学中培养学生的观察能力是大学硕士与本科作文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写作文教学方面论文范文。
摘 要：观察是任何一个写作的人都必备的素养和功力.因为在没有精细独到地观察下,是无法在写作中有所成就的.尤其是小学生,如果缺乏一双观察的眼睛,没有观察的意识,不注意积累观察来的素材,就会在写作时无从下笔,就会出现空洞无味的词语堆砌.
关键词：小学语文；作文教学；观察能力
如何让小学生有一双慧眼和一颗慧心,让他们从平常人、平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中,找出一点心动的东西来.我针对小学生生活的实际,从下面方面引导学生：
一、观察要有顺序
观察一定要按顺序,否则,记叙的内容会颠三倒四.当然,不同的事物观察顺序不同.比如：景物,我们大多按方位顺序观察；人物,一般从人物的外貌、语言、动作、神态等方面去观察；记事的,可以把事件的整个过程分几个步骤进行观察；游记,可按地点的转换或景点的变换来观察；动物可按外形、生活习性等方面进行观察,或按其生长的顺序去观察；植物可按春、夏、秋、冬的顺序去观察,或按枝、干、叶、花、果的顺序来观察等等.总之,教师要善于挖掘,善于提炼,教给学生系统、完整的观察体系.学生依照此法进行观察,做到来的材料,必然全面、准确,写出来的作文才条分缕析,结构严谨.法国著名学者贝纳尔说：“良好的方法可以使我们更好地发挥和运用天赋的才能,而拙劣的方法则会阻挡才能的发挥.”我们周围的客观事物,无论是动的还是静的,虽然错综复杂,但都有一定的序.因此,在观察时,要引导学生有一定的顺序,有条理的进行观察.如静物观察.观察静物和写静物是学生的基本功,进行观察活动,引导学生采取从外到内、由表及里等逻辑顺序进行观察,注意强调物的形状、大小、颜色,同时按一定的顺序进行介绍,并指出它的作用.这样的观察活动简便易行,形象直观,解决了学生观察无序的缺点,学生就知道了观察静物的方法.再如：观察大自然的景物,要按照从近到远或从远到近的顺序观察,使他们的观察在有序的基础上进行.学生只有掌握了正确的观察方法,才能在实践中有目有重点有条理的观察,从而提高学生的观察效率和观察能力,进而提高学生作文的条理性.在观察人物可用“目标人物观察法”,即先学习观察目标人物（典型人物）,然后根据观察对象的本质特征有重点的进行观察.比如,要写周围熟悉的人,首先要选定目标,注意观察.这个人在外貌上有什么特征?在行为习惯上有什么特征?有没有与别人不一样的地方?什么地方最引人注意?类似的问题我们要经常提醒.
二、激发学生观察的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”要想使观察在作文教学中发挥应有的作用,首先必须培养小学生的观察兴趣,使他们把观察当作一件快事.在平时的教学中精心设计一些既趣味性又有知识性的活动,从而激发学生的兴趣.比如在教学“口语交际”训练时可带领学生开展一次学生感兴趣的课外活动——“猫捉老鼠”的游戏.将活动录像,然后回到课堂引导学生观察自己游戏的场面、回想自己参加活动时的情景,指導学生观察人物的动作如“张开、闪、扑、躲、抓”等的描述,最后,让学生写下来.这样,学生的参与热情就会前高涨起来,观察游戏场面时应仔细、认真,看做到全面,写起作文来就轻松自如了.
三、培养学生的观察习惯
要促成学生养成观察习惯,“写日记”是一个好的方法.在教学中要教育并督促学生坚持把平时的所见所闻、所思所想写下来,内容和形式可自由一点、开放一点、允许自由表达,使他们体会到观察成功之后的快乐,从而更为有效地发展他们的观察力.如：观察动物,就要明确需要观察它的外形,生活习性等方面的特点；观察植物,就要让学生清楚需要观察植物的干、茎、叶、花等各部分的特点；观察活动,就要注意活动的过程；观察人物,就要注意人物的外貌、动作、表情、神态等.一次,我指导学生写《秋天的田野》的作文,作文之前,首先我布置了观察,但没有提出明确的要求,学生习作的结果令我大吃一惊,枯黄的小草,凋零的野花,残败的落叶,统统进入了他们的作文,本来极具特色的充满希望和收获的田野秋景,在他们眼里成了一个萧条冷落的世界.随后,我反思了自己在作文指导中的失误,重新引导启发学生思考：“此次作文,我们要体现秋天的田野独具特色的美,秋天的田野中哪些景物最能体现秋天的特点,最能展示秋天的田野的美呢?”从而使学生明确观察并不是泛泛而来,而是应该有目的,有重点,抓特点.他们把目光集中在那秋天里开做到最绚烂的花上,集中到那沉甸甸的果实上,集中到那丰收的庄稼上等就这样,一个充满丰收的希望的田野展示出来了,一个充满诗情画意的秋天的田野展示出来了.有目的和无目的观察,对学生作文的影响是如此的泾渭分明.
总结:此文是一篇作文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 在小学科学教学中培养学生动手操作能力 小学科学是一门注重实验操作的学科，学生在做实验时，可以增强动手能力。部分科学教师只注重理论知识的讲解，对于实验并没有引起足够的重视。小学生要学透。
2、 小学作文教学如何培养学生的观察能力 写作的关键在于观察，需要用眼看，然后转化成内部的语言，内部的语言再转化成外部的、写出来的话。鲁迅先生曾说过：“如要创作，第一需观察。”可见观察对。
3、 如何在小学语文教学中培养学生口语交际能力 语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。口语交际是人与人之间进行沟通交流、信息传递的一种重要的方式，语文学习是培养学生口语交际能力的最佳途径。
4、 小学汉语教学如何培养学生口语交际能力 摘要：随着新课程改革事业的不断推进和发展，在汉语教学中要注意发展口语交际教学，帮助小学生在学习汉语的过程中锻炼自己的口语交际能力，为今后的学习生。
5、 小学数学教学中培养学生问题解决能力策略 摘 要：随着社会的发展，学生能力培养也日趋重要，《新课程标准》的出台不仅强调对学生能力的培养，还针对数学这一门课程给出了新的规定，要求学生不仅要。
6、 如何在小学语文教学中培养学生情绪调节能力 摘 要：語文教学重在培养学生的情感，需要让学生通过丰富的情感去理解、掌握及运用语文知识，这对于小学生的语文学习能力的提升有较大的帮助。在小学语文。