论文高校汉语国际教育专业硕士人才培养现状调查分析是适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：文章利用调查问卷的形式,对国内高校的汉语国际教育专业硕士人才培养现状进行了调查,结果显示,目前国内高校对汉语国际教育专业硕士的培养在招生方式、课程设置、教学方法、实践环节、学位获得、评价体系和就业等方面还存在一些问题.针对这些问题,文章提出了相应的建议,希望提高汉语国际教育专业硕士人才培养的质量,推动汉语国际推广工作的有效进行.
关键词：汉语国际教育;专业硕士;人才培养;调查;分析
中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）07—0106—04
引言
为提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系,培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才,国家在2007年决定设置汉语国际教育硕士专业学位.“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学.汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL.
自2007年设置汉语国际教育专业学位以来,各高校作为主要培养单位已向国内外输送了大量的汉语国际教育专门人才.但随着汉语国际推广工作的不断发展和深入,面对国内外出现的新情况、新形势,汉语国际教育专业硕士人才的培养也出现了一些问题：海外汉语教育市场需求紧缺而国内培养的汉语国际教育专业人才数量过剩;汉语国际教育专业人才就业难,就业没有针对性;现有的人才培养模式下汉语教育人才无法适应海外工作环境,无法胜任教学工作和文化传播工作.为了明确汉语国际教育专业硕士的培养目标与发展方向,厘清该专业人才培养模式的现状,找出目前存在的具体问题,笔者对高校汉语国际教育专业硕士进行了一次问卷调查,并针对问题提出自己的建议,希望提高汉语国际教育专业硕士人才培养的质量,推动汉语国际推广工作的有效进行.
一、调查的基本情况
1.问卷的设置
问卷采用封闭式和开放式问题相结合的形式,总共包括九大方面共45个问题.问卷内容包括：个人基本信息、对汉语国际教育专业和人才培养的基本认识、生源和招生方式、课程设置、教学方法、实践环节、学位获得、就业情况、评价体系.
2.调查的方法及对象
本次调查以4所大学的共40名汉语国际教育硕士研究生为调查对象,主要采用调查问卷的方式,结合个别深度访谈.2014年6月共发出问卷40份,回收有效问卷39份,问卷有效率为97.5%.调查对象的基本情况为：男生3人,女生36人;已毕业7人,在读32人;35人有教学经验,4人没有教学经验;读硕士前有11人所学专业为对外汉语,8人为英语（旅游英语、商务英语）,8人为汉语言文学,3人为韩国语,2人为朝鲜语,学习阿拉伯语、德语、法英双语、法语、旅游管理、心理学和新闻学的分别有1人.
二、调查结果
1.对汉语国际教育专业和人才培养的基本认识
表1对专业和人才培养的认识
1对汉语国际教育专业的了解非常了解10.25%;
比较了解61.45%;
不太多23.1%;
了解一点儿2.6%;
不了解2.6%
2汉语国际教育专业硕士与对外汉语方向学术型硕士的差别很大46.1%;
不太大43.6%;
基本没有差别10.3%
3汉语国际教育专业硕士的人才培养目标通才2.6%;
专门人才0%;
应用型人才57.9%;
复合型人才39.5%
（有一名调查者未选）
4汉语国际教育教师应具备的素质排在前三位的是：实践教学能力、跨文化交际能力、专业理论水平
学生对所学专业的清晰认识和定位是学习的基础,本次调查中有71.7%的被调查者对自身所学专业的认识能做到比较了解,充分说明大多数学习者能清晰地认识和定位本专业的学习性质,但同时还有28.3%的学习者对所学专业认识不充分或认识甚少.而且就被调查者所掌握的情况,目前对汉语国际教育硕士的培养和对外汉语方向的学术型硕士的培养,超过半数被调查者认为差别不大或无根本差别.
被调查者对汉语国际教育专业硕士的人才培养目标定位是比较清晰的,97.4%的学习者认为汉语国际教育专业应该以培养应用型、复合型人才为目标.同时,他们认为汉语国际教育教师应该具备的能力排在前三位的分别是：实践教学能力、跨文化交际能力、专业理论水平.
2.生源和招生方式
汉语国际教育专业硕士的招生是人才培养中的基础环节,但一直以来这个基础环节却未受到应有
表2生源和招生方式
1本科专业的多样性对汉语国际教育专业学习的影响有利因素76.9%不利因素7.7%没什么影响15.4%
2为什么报考此专业这个专业好考28.2%出国机会多38.5%喜欢这个专业25.7%比较盲目5%调剂2.6%
3招生时是否应该考虑学生个性特点是否适合汉语国际教育专业应该考虑15.4%可以不考虑84.6%
4高校是否应结合自身地域优势和地位进行招生,给报考者明确发展方向非常希望84.6%一般12.8%无所谓2.6%
的重视.在此次调查中涉及这一内容是为了发现在招生环节中存在的问题,并以此调查为基础进行更好的改进.从上表可以看出,学生报考汉语国际教育的动机中因为这个专业出国机会多而报考的调查者比例最多,其次是这个专业好考,再次是喜欢这个专业,还有个别调查者是比较盲目和因为调剂选择此专业的.大多数的调查者认为本科专业的多样性对汉语国际教育专业硕士的学习来说是个有利因素.有84.6%的被调查者非常希望在招生时各高校能结合自身地域优势和学科定位给予考生明确的发展方向,而不是全国高校都用统一的模式.15.4%的被调查者认为在招生时也应酌情考虑报考者的性格特点是否符合汉语国际教育教师的工作.
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参考文献：
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