论文我和祖父园子教学实录评析是关于园子方面的论文题目、论文提纲、京极真论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
师：这节课,让我们继续走进《我和祖父的园子》.
（生齐读课题）
师：上节课,我们学习了课文的第2、第3自然段,作者萧红是用怎样的文字来描写这个园子的呢?请同学们拿出摘抄本,美美地读读你摘录的句子.
（生读）
师：这是一个怎样的园子呢?谁能用上一些四字词语对这个园子作一个“印象扫描”.
生：鸟栖虫居、鸟语花香.
生：花木成畦、瓜果满园.
生：草长莺飞、五彩斑斓、万紫千红.
等
师：正是这个园子,令作者多年后依然魂牵梦萦,这里珍藏着她怎样的童年时光呢?
【评析：那个鸟栖虫居、花木成畦的园子,是作者尽情戏耍的童年乐园；那一句句清新活泼、跳跃行走的文字,是学生语言习得的源头活水.这一环节的教学,既是学生语言积累后的展示、运用,同时又将那片五彩斑斓的天地再次在学生面前铺展开来,为学习下文搭建了一方风光旖旎的舞台.】
师：请同学们打开课本,轻轻地读读课文第3～12自然段,想想课文写了作者在园子里做的哪些事,用尽可能少的文字来概括,写在课文插图的旁边.（指名上黑板写）
师：（指着学生的板书）栽花、拔草、铲地、浇菜这几件事,你们都写下来了吗?
师：其实,这几个动词的字形都和它们表达的意思相关,你能记住吗?
（生识记）
师：还写了其他事吗?
生：还写了祖父种菜的时候“我”溜土.
生：还写了祖父教“我”认谷穗,“我”却去吃黄瓜、追蜻蜓.
师：“我”真的是在栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜吗?用书上的一个词来说,“我”是在——
生：（齐）瞎闹.
（师板书：瞎闹）
师：怎么个瞎闹呢?请同学们默读课文第3～12自然段,画出有关的句子,写下自己的感受.
师：只画线,不写感受,这也叫瞎闹哦.
（生交流,師出示课文段落.）
种菜——当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个一个地溜平.哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹.有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了.
生：“有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了”,从这里可以看出“我”不但没帮着种菜,反而帮了倒忙.
师：帮了倒忙,“我”懊恼吗,自责吗?“我”的心情怎样?（指导学生读出得意,读出快乐.）
生：从“哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹”可以看出“我”根本不会溜土.
师：是啊,用“哪里”更表达了“绝对不会”的语气,你能读出这种感觉吗?
（生有感情朗读）
（师出示课文段落）
铲地——其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了.也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着.
生：从“爬”这个动作,我仿佛看到了小作者弄得满身是泥,一路走过去,压倒了不少庄稼.
师：边读文字边想象,是一种很好的读书方法,值得大家学习.
生：这句话中又有一个“哪里”, 可以看出“我”根本就是在瞎闹.
（师出示课文段落）
浇水——玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵.祖父浇菜,我也抢过来浇.不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着：“下雨了！下雨了！”
生：从“乱闹”可以看出“我”实在是太淘气了.
师：是啊,你看,“我”浇菜和祖父浇菜有什么不同?
生：动作不同,祖父是细心地往菜上浇；“我”是把水往天空里扬.
生：水瓢是祖父浇菜的工具,到“我”手里却成了玩具.
生：“我”浇菜纯粹是为了
玩乐.
师：“我”浇菜,浇出的是一种乐趣.
（师出示课文段落）
祖父虽然教我,可我并不细看.一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了.黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了.跑了几步就又去做别的了.
（生交流感受,略.）
师：这段话让你想起了哪个童话故事?
生：《小猫钓鱼》《小猴子下山》等
师：这些故事都是告诉我们做事情不能三心二意,萧红在这里也是在写自己三心二意吗?
生：不是,她只是在说她很自由.
师：是呀！又去做别的了,会去做什么呢,又闹出什么好玩的来了?请拿出笔来写一写.
（生练笔后交流）
生：跑了几步,看见丝瓜花上停着一只小蜜蜂,就用手去捂小蜜蜂,谁知被蜇得哇哇大哭.
生：我又跑到树阴下,采了一大把野花,一朵一朵插在自己头上,真是臭美啊！
等
师：说着这一桩桩童年趣事,笑意在我们脸上舒展,快乐在我们心间荡漾.这个园子里留下的是作者怎样的童年呢?
生：自由自在的,无拘无束的等
【评析：作者用活泼率性的文字记录了自己在园子中的快乐时光,每一件小事都写得妙趣横生,值得驻足流连,咀嚼涵泳.在教学中,教者紧扣“瞎闹”二字,以情感体验为抓手,引领学生化身为文中的“我”去感受体悟.而对每一件趣事交流的侧重点又不一而足,或是抓关键词,或是想象画面,或是角色体验,或是补白写话,使课堂教学避免了机械重复,显示出一种自由、洒脱.】
师：这份童年的美好,源自于什么呢?
生：是这个园子给了“我”
快乐.
生：还有祖父,以及祖父对“我”的宠爱.
总结:本论文可用于园子论文范文参考下载，园子相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 天鹅故事教学实录评析 一、复习导入，引起下文师：老师想先看一看上节课你们字词掌握得怎么样。请打开默写本，我们来听写词语。（生打开听写本，师报词语：腾空而起、破冰勇。
2、 伯牙绝弦教学实录评析 一、读诗句，感受语言——课前语文（课前，师板书：诗以言志，歌以咏怀。）（指名两位学生读）师：听出区别在哪里了吗？你们认同哪一种？生：第一。
3、 我幸运一天教学实录评析 课前活动：儿歌诵读师：同学们，课前咱们先来读两首儿歌放松一下心情。（师课件出示：狐狸——尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。）师：自己读一。
4、 酸和甜教学实录评析 一、导入新课师：小朋友们，请认真看老师写两个字。（板书：酸、甜）谁会读？（生读）师：看老师再写一个字，举起你的小手，和老师一起写。（板书。
5、 记梁任公先生一次演讲教学实录和评析 课前预习一、阅读课文，把握文章大意。解决生字词。二、登录云平台，自主学习微课《鉴赏人物形象方法之旁批》。三、填写问卷星问卷。【评析】常规。
6、 AreyougettingreadyforSpringFestival教学实录和评析 本课是外研版（新标准）英语七年级上册第十模块第一单元的学习内容，是一节听说课。本课以“春节”话题为主线，展开听说读写训练，在训练中强化“现在进行。