论文区域农业的可持续——以美国为例教学实录和评析是关于可持续方面的论文题目、论文提纲、可持续论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一、设置情境,导入新课
师：美国一位官员曾说,“华盛顿并不代表美国,如果你没有到过美国的农村,就不算是真正地了解美国”.（播放美国农业生产的视频,配音旁白如下：麦田有风轻轻地吹,麦浪随风涌到天边,雪原一般的棉田正值丰收季节,在现代化的养殖场,乳牛正在悠闲地吃草,农田喷灌设施一应俱全,飞机正飞过农田上空,农药喷洒既匀又快）观看视频后,我们知道美国的农业生产有什么显著特点吗?
生：机械化水平高.
师：是的.在美国,仅有1.8%的人口从事农业生产,但生产出来的农产品不仅能够满足3亿美国人的需求,还可以大量出口.为什么美国的农业生产那么发达?这节课我们就来探个究竟.
【评析】执教老师利用视频导入新课,活跃了课堂气氛,使学生对美国的农业生产有了一定的了解.
二、巧妙设问,发散思维
师：说到影响农业生产的条件,我们最先想到的应该是自然因素.那么,影响农业生产的自然因素主要有哪些呢?
生1：气候.
生2：地形、土壤.
师：对！分析这些自然因素,你认为需要借助哪些资料图?
生1：地形图、气候类型分布图.
生2：等温线图、年降水量图.
生3：河流分布图.
师：是的.现在老师给大家提供几幅图（如图1）,请你借助这几幅图,分析美国农业发展的自然区位因素.
【评析】执教老师在引导学生回忆高中地理必修二“农业区位因素”知识的基础上,借助图表进一步分析问题.图表分析在高中地理学习中应用广泛,是学生学习地理必备的技能,而学会选图又是这项技能的关键.该教学环节看似简单,却是学生顺利开展学习活动的前提.
三、小组合作与自主学习相结合
（一）以小组合作的形式探究美国农业生产所具备的优越的自然条件.将全班学生分成8个学习小组,每个学习小组6人.各小組进行讨论、分析,并将讨论结果写在“导学案”的表格中（如表1）.
小组代表上台展示学习成果,师板书.
生（代表）：美国地势东西两侧高,中间低,东部是阿巴拉契亚山脉,西部有落基山,中部是宽广的平原,地势平坦,地形多样,有利于多种农业经济的发展；气候以温带和亚热带气候为主,水热充足,适合农作物生长；密西西比河等河流提供了充足的灌溉水源；平原是世界三大黑土分布区之一,土壤肥沃.
师：这位同学从资料图中挖掘信息,分析得很好.
【评析】执教老师以小组合作探究的方式,让学生读图、析图,从图中挖掘信息、分析信息,有利于发展学生描述和阐述地理事物的能力.
师：优越的自然条件为美国发展农业经济奠定了基础.除了具备良好的自然条件,还有哪些条件能够促进美国农业经济的发展?
生：社会经济条件.
师：社会经济条件包含哪些要素?
(二)自主学习,归纳总结
要求学生在“导学案”第二部分的文字材料中圈画出能够反映社会经济条件的关键语句,指出社会经济条件的具体要素.
文字材料如下：
美国是全球最大的农产品出口国,世界各国粮食进口总量的一半来自美国.美国政府对主要农产品的生产、储备和对外出口均给予财政补贴.
农业科技贯穿美国农业整个发展过程,众多农科院和推广系统免费为农场主提供最新的农业科技成果.高度发达的工业为美国农业生产提供机械、电力、化肥、农药等.
美国拥有完整而便捷的交通运输网络,五大湖及密西西比河水运发达,公路、铁路交织成网,四通八达,极大地方便了农产品的流通与出口.
学生阅读材料后,很快找出了市场广阔、政策支持、农业科技、便捷的交通等社会经济因素.有学生补充说明“高度发达的工业”这一社会经济因素.执教老师对学生的回答给予了肯定.
【评析】执教老师让学生阅读文字材料,并总结归纳出美国农业生产的社会经济条件因素,同时找出相应的论据,这样做能够让学生学会从材料中提取信息,掌握关键要点,提高解题能力.
四、高效整合,构建答题思路
师：通过分析图文材料,我们知道美国具备优越的自然条件和社会经济条件,这使得美国成为农业经济最发达的国家.现在,请同学们思考并尝试总结如何分析农业区位条件.
生讨论思考得出分析农业区位条件的一般思路：
师：美国的农业生产只需要极少量的劳动力,但我们没有对此进行分析,而其他区域,如亚洲的水稻种植就要考虑劳动力这个因素,从中可知,在分析农业区位条件时,要遵循具体区域具体分析的原则.
【评析】执教老师引导学生在分析案例中构建答题思路,使学生达到“做一题会一类题”的目的.
五、回顾视频,再找亮点
师：回顾上课时观看的视频,美国农业生产除了机械化水平高,还有哪些特点?
生1：专业化.
师：你是怎么看出来的呢?
生1：视频中有小麦、棉花、玉米等农作物连片种植.
师：你观察得很细致.是的,美国农业生产布局的特点是地区农业生产专门化.所谓地区农业生产专门化,是指一个地区专门生产一种或几种农畜产品,在全国范围内形成若干个专业生产区,也就是一个个农业带.那么,美国的农业带是如何布局的呢?下面我们通过一个拼图游戏来进一步了解.
六、设计拼图游戏,形成解题思路
学生以小组为单位开展学习活动.
（一）在黑板上将各种农业带拼成完整的美国农业专业化地区分布图（如图2）.
（二）从中选择一个农业带,运用学到的解题思路分析其农业区位条件.
各小组在规定时间内完成拼图.
师：下面请第二组、第五组、第七组的代表分享本组的学习成果,其他组进行补充.
总结:这篇可持续论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 例析区域农业可持续 编者按：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。这不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既。
2、 区域农业经济对中国经济贸易作用分析 摘 要：现阶段我国的社会经济已经呈现出一体化的发展趋势，同时发展速度也较为迅速，在此发展背景下，我国的区域农业经济对于我国整体性经济的影响也越来。
3、 关于农业经济可持续 摘 要：中国是个农业大国，全力发展农业经济对确保国际民生具有非常关键的作用，农业经济还是我国社会经济获得全面发展的基础和前提。但是，随着国民经济。
4、 农业经济可持续分析 【摘 要】 农业是中国国民经济的基础，农业经济的发展也是我国现代社会发展的重要内容。在可持续发展的大背景下，农业经济的可持续发展已经成为必然，但。
5、 农村人力资本流失区域农业增长效应 摘要：基于国家统计局农调队“中国农村劳动力的就业和流动就业状况的专项调查”数据，对全国13个粮食主产区省份农村人力资本、农村人力资本流失及农业人。
6、 论现代农业建设可持续 摘要：现代农业的发展，在追求经济效益的同时，还注重社会效益与生态效益的统一，努力实现人与自然的和谐发展，促进现代农业建设的可持续发展。但现代农。