一、高中政治课教学论文

福建省晋江市季延中学【摘 要】高中政治课就其内容而言，它拥有较多的是理论和抽象的概括，本身又带有很强的时政性。时政导入是把政治课相关的课堂教学。

辩证思维能力作为学生的基本学习能力，在教学实践中，我有意识地对学生进行这一能力的培养、训练，在指导学生辩证地理解和处理教材的同时，注重选择科学的。

[摘 要]以经济常识新教材中《存款储蓄和商业银行》一课的教学为例，结合教学实践，详细地阐述了在新课程背景下如何进行新授课的教学设计。[关键词]。

中图分类号：G633 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0047-01高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品。

摘 要：在许多的高中政治课中，都提倡老师创造一个高效的教学情境来以此提高教学过程中的趣味性，用教学过程中的趣味性来激发学生对政治课的学习热情和兴。

摘 要：当前随着教育教学体制的不断改革，高中政治课的教学逐渐成为培养学生政治素养的重要课程，高中政治素养的形成主要是通过学习文化知识，将文化知识。

摘 要：在高中政治教学中引入学生的生活化资源并使之与教学内容相结合，有助真正实现高中政治学科教学的课程价值，实现对学生的思想教育的目的。关键词。

新课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方面。适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需。

摘 要：高中思想政治教师要努力提高教育教学艺术和水平，积极探索思想政治课的教学模式和教育策略，努力发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师。

摘要：思想政治课的学习，必须掌握科学的学习方法和理解能力。特别是高中的政治学习关乎以后的人文观、价值观、道德观，在教学过程中如何激发学生的学习兴。

摘 要：在高中思想政治课堂教学中，不同年级的课的内容有不小的差异，比如高一、高二讲授课居多，高三复习课和试卷讲评课比较多，同一课堂的组织方式也会。

【摘要】以往高中政治的漫画教学主要停留在让学生被动吸收的状态，教学中我让学生进行漫画创作，让学生变被动为主动，使学生反客为主，学生通过模仿教材、。

摘要：解决课堂教与学环节脱节的问题已是当务之急，更新教学观念和创新教学方法是提高教学有效性的必然要求。本文从培养学生自主学习的背景、理论依据、方。

案例教学法是根据教学目标和内容，同时与学生的认知水平相结合，以典型案例为载体，引导学生进行交流和分析，让他们面对问题进行合作和思考，从而使他们的。

先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。传统的高中政治课教学方法。

摘 要：新课程教学注重以学生发展为本，强调教学要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平，能够促进学生能力的发展。倡导学生主动参与教学，。

[摘要]情景教学是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。根据学生现有的知识与兴。

摘要：政治是一门基础课，但是，政治课堂教学效率不高。在新课改实施之后，教师要认识到政治学科的重要性，发挥现代教学技术的优势作用，做好政治教学工作。

摘 要： 思想政治课是高中课程体系的重要组成部分。本文通过分析证据主义强调证据、确证与信念之间的关系，指出证据主义“用证据说话”的基本理念及证据。

摘 要： 高中思想政治课教学应启发学生确立正确观念。本文通过分析苏格拉底“产婆术”的实质，指出其在于通过帮助被教育者发现、怀疑自身认识问题，引导。

中图分类号：G631文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0043-01中学思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的必。

摘 要：当前高中思想政治课的教学实践中出现了严重的问题：教学理论没有联系实际，脱离生活现状，教学方式落后，满足不了学生旺盛的求知欲和渴望被尊重与。

摘 要：教学是一个极富创造性的活动，政治课对教师的要求更高，如何让政治课更加富于生动性、趣味性，以激发学生学习的积极性，增强课堂教学的实效性，一。

摘要：选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流。

直线是最常见的图形，通过初中的学习我们知道，两点确定一条直线 当然，如果知道直线经过一个确定的点，另外还知道直线的方向，同样可以确定直线 而今天。

老何今年已经70岁了。天刚蒙蒙亮，他便穿上灰黑色布鞋，驼着背，沿着一条小路悠悠然挪过一块块红砖。走到一座大厦旁漆黑的报栏前，他停下了脚步，戴上老。

获取和解读信息、调动和运用知识的能力，也叫审题能力，是解题的“门槛”。在能力立意的高考试题面前，学生之所以很难得高分，与不会获取和解读有效信息、。