论文如何提高高中历史试题解题技能是关于高中历史方面的论文题目、论文提纲、高考历史必背知识点论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
高中历史课程是培养高中生全面综合素质的重要课程,历史学科是高考考查的学科之一,高考历史成绩是高考总成绩的重要组成部分.高中历史课程是同学们接触、了解历史人物、历史事件的重要源泉.但是在应试教育的影响下,大多数同学都比较注重短期内解题能力的提高,不会从长远的角度和先进的理念下来提高解题能力.解题能力纵然跟一定的解题方法和解题技巧有关,但是这得以熟练和牢固掌握历史知识、具备一定历史思维能力为基础.没有熟练和牢固掌握历史知识、不具备一定的历史思维能力,即使掌握了再好的解题方法也是白费.历史知识掌握了,思维能力具备了,相应地,解题能力也会自然而然地提高.所以,同学们应该从长期的角度入手,从培养知识和思维能力的角度入手,来培养自己的解题能力.
1.掌握历史知识的方法
首先,在高中历史的学习过程中,同学们应把每一个知识点的内涵搞清楚,分析各个知识点之间的联系,构建出历史知识结构.其次,在构建完小的知识结构的基础之上,还要构建某一历史阶段的大的系统知识结构.例如,对封建社会的每一个阶段应当从政治、经济、民族关系、思想文化等方面进行理解和认识.这样同学们能够形成对封建社会的整体认识和理解,还有助于梳理历史知识,有利于同学们简化历史知识,比较方便地进行学习和记忆.
2.培养思维能力
（1）培养历史重现的能力
历史是过去发生的事实,在时间上具有不可重复性.因此,要想学好历史,应具有历史重现的能力.重现也就是再认和再现.再认、再现就是对高中历史教材中的重要的知识形成记忆,在考试过程中能够在题目的提示下回忆起这些知识,并用其解决相关的问题.依据“能力要求”的提示,记忆的诸方面包括：①历史事实；②历史概念；③历史结论.这些要求中,包括能够了解历史事件发生演变的本质性内容,着重说明事件的基本进程及其前因后果；了解历史概念的确切含义；对历史现象作出基本判断和把握.总之,就是在理解概念的基础上的再现.在平常的历史学习过程中,同学们要借助直观历史图像、历史文字知识等在头脑中再现历史场景,进行直观感受.
（2）培养历史阐释能力
高考历史考试大纲规定了四个方面的考核目标和要求,即：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题.其中,“描述和阐释事物”这方面又包含三个小的方面：客观叙述历史事实、正确解释历史事物、认识历史事物的本质.对考生历史阐释能力的考查,是高考历史试题考查的目标之一.什么是历史阐释能力?简单地说就是用一种历史理论解释一种历史现象.这就体现了历史学科的一个大的特点——史论结合.同学们要重视历史证据,重视历史思辨能力.
另外,要培养评价能力.在对一些历史人物、历史事件进行评价时,要具备一定的“反向”思维.要对历史人物、历史事件能够有一个客观正面的评价,不要超越时代背景,要结合当时的时代背景去评价.
（3）培养文字表达能力
文字表达能力虽然不直接影响解题能力,但是对历史主观题而言,文字表达能力是解题能力的落脚点,将直接影响考试分数.在解答历史主观题时,同学们要依靠文字表达来阐述解题思想和内容.良好的语言表达能力是答好考題的重要因素.在解答历史主观题时,应当使用历史学科语言.语言要准确,逻辑要严谨.语言准确,要求考生在回答问题时,在概念和术语的使用上必须用词恰当和含义明确,语句要合乎语法,表达的意思要准确.逻辑严谨,要求陈述有序、结构完整和主旨明确,在条理分明的基础上达到逻辑上的一致.
3.培养时间敏感度
在高中历史教材当中,比较常见的时间复习方法就是公元纪年法,比如公元前841年、公元25年等.如果想要表示一个比较长的时间段,一般情况下,都会利用XX世纪XX年代这种表达方式.在高中历史教材中,经常会出现一个世纪的初期（早期、前期）、中期、后期（末期）等类型的表达方式,同学们要将这些时期的具体表达规律和方法弄清楚.弄清楚之后,在遇到类似问题的时候,就能够马上反应出来题目所指的到底是在哪一个时间段发生的.这样不仅能够帮助同学们理清题目要素,而且能够帮助同学们简化题目,为解题提供良好的思路和方法.
另外,同学们还要强化对各个历史时期的解释,对历史事实有阶段性认识.这样不仅有利于同学们提高解题能力,而且能够帮助同学们强化对知识的记忆.在学完一个单元或者模块之后,同学们要尽可能地将这个单元或者模块所处的历史时期弄清楚,对该段历史有充足的认识,提高对历史时间的敏感度和认知度.一般情况下,高中历史可以分为古代历史、近代历史、现代历史.
综上所述,解题技能对考试来说,有非常重要的影响和作用.同学们要在注重具体解题方法的同时,注重对基础知识的掌握和思维能力的培养等.
总结:此文是一篇高中历史论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 提高高中历史课堂高效性策略 摘要：打造高中历史高效课堂，是高中历史教改的主要任务。高效课堂是指在单位时间内，在全体学生积极、主动、愉悦的参与下高效率地完成教学目标，使全体学。
2、 谈谈提高高中历史教学效果的认识和方法 摘要：随着教育改革的不断推进与新课改的实施，对高中历史教学有了新的要求。将学生培养成社会需要的人才就需要教师在历史教学中关注学生的人文素养及思想。
3、 高中历史课堂教学技能 时代进步、社会发展，对各方面的要求都在不断提高。为了做到与时俱进，课堂教学迎来了新的改革。在新时期进行课堂教学，教师就必须以新课改下的教学理念为。
4、 如何提高高中历史复习效率 复习，顾名思义，即对已学过的内容进行复习巩固，其多用于期中或期末考试之前以及高三备考时。复习课既不像新授课令学生有“新鲜感”，也不像练习课让学生。
5、 四步走提高高中历史课程教学有效性 高中历史课程由于内容繁多，很多事件距离我们现在很遥远，理解与一定的难度，而且需要学生背诵和掌握的知识点也比较多，成为学生学习中比较头疼的问题。。
6、 立足学情提高高中历史课堂教学质量 高中历史教学对于传播传统文化，认识国家和民族的发展轨迹，放眼看世界，具有一定的积极作用，学习的目的也是让学生以史为鉴，成就未来。也就是说教学目的。