论文巧用教学策略打造历史高效课堂是关于本文可作为教学策略方面的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着新课程改革的内容不断深入,初中历史课堂上的教学模式也越来越多样化,课堂上展开有效的教学,能够在第一时间内让学生与老师之间互动,在课堂上发挥学生的思维能力,加深学生对知识的理解和掌握,高效率地完成学习难点,发现问题并且解决问题.由此可见,课堂教学中有高效性的实践活动,能够最大限度地帮助学生解决问题,实现教师在课堂上的高效率,作为初中历史老师,应巧设教学策略,充分调动学生学习的积极性和主动性,激起学生强烈的学习动机,打造初中历史课堂的高效性.
关键词：初中历史；教学策略；高效课堂
新课程的有效改革和实施,使我国的教育呈现出了一个日新月异的画面,重视学生在课堂上的高效学习已成为教师的重点内容.新课程对初中历史老师提出了更高的要求和挑战,高效率的课堂教学是教师都要面临的问题.课堂的有效教学就是要求历史教师在最短的时间内使学生理解课堂知识,关注学生的学习过程,始终把学生放在首位,使学生养成自主学习的习惯,努力提高历史教学水平.
一、转变教学模式,建立和谐的师生关系
教师是课堂中的组织者,对于学生的学习有着重要的作用,老师教学的积极性直接影响着学生的学习动力,也决定着教学质量.以往的课堂上老师是主宰整个课堂的,学生的任务就是认真听讲,老师画出重点知识,学生课下背诵,往往学生对知识很难理解,因此在加深记忆的时候也很困难.因此,有一部分学生难以融入课堂中,逐渐地降低了对学习历史的兴趣,高效率的课堂教学是让学生学会灵活掌握知识,让学生真正地参与到课堂中,能够跟着老师的思路来分析和理解知识,老师与学生之间要建立和谐、平等的师生关系,努力使学习充满无拘无束的气氛,使学生在轻松愉悦的环境中学习.
在初中历史课堂教学中,针对过去枯燥的教学,教师要建立师生之间互动的融洽关系,让学生进行自主探讨知识,互相说出自己的意见,共同吸取对方的优点,使学生始终保持学习的热情,让我们的历史课堂更加富有感染力,更加丰富化,从而能够更加主动地去学习,因此,和谐的师生关系是打造初中历史高效课堂的关键.
二、运用多媒体,激发学生的学习兴趣
历史是记载和解释人类活动进程的历史事件,它是具有延伸性的,具有文化的传承和文明的轨迹.那么,我们更应该学好历史和了解历史.学生在学习时兴趣是首要的,“兴趣是最好的老师”.现如今,许多学生喜欢看一些历史小说、历史电影和电视剧,却很难融入老师的课堂中,这就要求教师要善于挖掘和引导学生的兴趣,并且将学生的这些兴趣发展为爱好,课堂上充分利用多媒体教学,把电视、电影和课本中的相关内容结合起来,多角度、多方位、多途径地向学生传递信息.提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境,使枯燥的历史课堂变得丰富有趣,激发了学生学习历史的兴趣.
例如,在学习八年级“中国人民站起来了”中,老师让学生观看当时开国大典的真实画面,结合实际课文中的知识点,了解中国是如何结束了一百多年来被侵略、被奴役的历史,从而能真正站起来成为国家的主人,使学生如同身临其境,情感上得到了共鸣.
引导学生热爱历史,享受学习历史给我们带来的感受,使学生能把学习历史当成一种爱好.又如,在学习“红军长征”中,老师让几个学生来进行角色扮演,根据课本中的知识来设计长征的路线,让学生能够积极地参与到其中,体会和深化历史人物的内心世界.每一件历史事件和每一个历史话题都能成为学生学习的兴趣点,在学习中始终保持着积极的学习态度,从而提高了历史课堂的高效性
三、巧妙指导,善于总结
作为初中历史老师,我们的责任是不仅要把知识传授给学生,还要使学生运用正确的学习方法,促进学生养成自主学习的习惯.因此,我们在课堂上要抓住教学方法的指导,正确去引导学生如何学习,使学生更加灵活、个性化的发展,鼓励学生善于找出问题,并且及时去解决问题,掌握正确的方法使学生学习起来更加容易.课堂上老师扮演着“导演”的引导性角色,而学生是课堂上的中心角色,老师尽可能留给学生思考问题的时间,充分利用课堂上的时间来完成所学的知识内容.对于难点和重点,教师要与学生之间相互配合,不断去带动学生的思路,让学生完全融入老师的课堂教学中.历史老师也要适当地给学生总结一些规律,以便于学生记忆,增加课堂上的趣味性.例如,在讲解两次世界大战的对比,中国与西欧资本主义萌芽的对比,中国近代三次革命的不同等.把一些同一时间不同地点不同事件总结归纳起来,比如,1945年发生的事件有：苏、美、英雅尔塔会议、中国“七大”召开、日本无条件投降、联合国成立等.通过有趣的方法使学生能够对知识点加深印象.历史事件学生无法感受当时的情景,教师在备课中尽量采用情景教学,巧妙设计一些当时发生的场景,使学生能够真情地融入当时的历史事件中,感受历史人物的心理活动,逐渐地对历史学习产生兴趣,提高了历史课堂的高效性.
在初中历史课堂上,课后总结也是非常关键的一个步骤,教师要引导学生对课堂知识的理解程度做一个总结,也是对教学质量的一个总结.老师可以借助最后15分钟总结一下学生对知识的了解程度,让学生头脑中呈现一个清晰的思路,对于一些重要的难点有自己的意见,老师指导学生找出答案.通过课堂上有效的教学,让学生养成用自己的话把对历史知识的理解总结出来,让学生有更深的认识和体会,逐渐提高历史水平.
在初中历史课堂教学中,巧妙利用教学策略,是历史教师课堂教学的基本功,作为一名历史教师要不断地学习新思想、新方法,不断总结教学经验,探究和摸索新的教学模式、新的教学策略,激趣增效.使学生能够真正融入课堂氛围中,打造高效课堂.
参考文献：
[1]谢春荣.努力提升历史课的有效教学[J].考试周刊,2008（52）.
[2]罗贵福.浅谈初中历史高效课堂教学策略[J].未来英才,2015（17）.
总结:本论文为免费优秀的关于教学策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 关于新形势下高中历史高效课堂的构建策略 【摘 要】高中历史在教学过程中较为枯燥，使得大部分学生逐渐失去了对学习历史这门课程的兴趣，进而使得课堂教学出现了一些弊端，限制了学生更好的向上发。
2、 巧用教学策略激活初中音乐课堂 【摘要】随着素质教育改革的不断深入，对于学生素质的培养显得尤为重要，尤其是在我们的音乐课堂上，巧用教学策略，激活初中音乐课堂就是对素质教育的有效。
3、 实施有效教学策略打造优质高中生物课堂 《普通高中生物课程标准（实验）》指出，普通高中教育的任务是进一步提高国民素质，发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精。
4、 巧创教学情境打造高效思品课堂 摘 要：改变传统的政治课堂教学模式，倡导学生“自主学习”已成为高效课堂教学的共识，有效地设置教学情境，创设和谐的教学氛围，从而使教学内容触及学生。
5、 运用选点预设互动生成教学策略打造高效课堂 摘 要：随着课堂教学改革的持续推进和不断深入，各种教学策略如雨后春笋般破土而出，极大地丰富了课堂教学方式与方法。以“简谐运动”为例，阐述“选点预。
6、 打造语文高效课堂，强化语文教学质量之我见 摘 要：在初中阶段，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是中考一门必考的科目，它对于学生今后的学习和发展也有着非常重要的意义。而在初中阶段的语文教。