论文初中数学合作学习中教师干预的案例是关于对不知道怎么写初中数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着我国教育水平的不断提高,传统的初中数学课堂教学模式、教学手段、教学方法出现了许多问题,已经不适用于现代的课堂教学,会在一定程度上降低学生的学习水平.合作学习这一模式正是在初中数学课堂教学出现问题后应运而生的,它的主要特点是通过学生之间的合作,让学生能够独立解决问题,具有主观能动性.推翻了传统的教学方法和教学手段,以学生为主体,不断地发展与推广,目前已经应用到初中数学教学的课堂中,并取得不小的成就,然而在实际应用的过程中教师干预也是需要重点关注的问题.主要对初中数学合作学习中教师干预的案例进行研究.
关键词：初中数学；教师干预；合作学习；案例研究
初中数学合作学习方法,极大地激发了学生学习的积极性,让学生主动去学习.同学之间还能在一起进行预习、课后复习以及写作业等,改变了传统的课堂教学模式,也让老师由“授之以鱼”转变为“授之以渔”,提高了教学质量.同学之间可以互相弥补学习中的不足,正所谓“尺有所短,寸有所长”.
一、传统初中数学课程教学现状及其存在的问题
1.教学手段落后,不能激发学生的积极性
初中数学这门课程的教学手段还是延续着传统的教学手段,采用“满堂灌”的教学方式,这样的教学手段过于单一,不仅无法激发学生对初中数学这门课程学习的积极性,相反还会增加他们的惰性.
2.教师盲目教学,对学生缺乏了解
现在学校的教师没有充分了解学生,并且初中数学这门课程逻辑性较强,教学内容缺乏实际性,从而使学生产生厌学心理,缺乏积极性,降低了教学质量.
3.理论与实践联系不足
初中数学这门课程传统的教学方式偏重于理论教学,只是单一地去学习书本知识,而缺少实际应用,从而影响学生学习的积极性,降低学校的教学质量.
二、合作学习与教师干预
合作学习,顾名思义就是学生通过互相合作来学习,以完成学习任务.这种学习方式虽然很早就听过,但是在实际教学中很少用到,近几年才被应用到实际教学中.这种教学方法改变了传统的课堂教学模式,让学生主动学习.通过同学之间的互帮互助,能互相弥补学习中的不足,提高了教学质量,也提升了学生的学习成绩.
合作学习这一教学方式的优点有：
（1）极大地激发了学生学习的积极性.
（2）提高了学生的独立思考能力.
（3）增强了学生的交流能力和学生之间的友谊.
虽然说是让学生独立自主地去思考、去学习,但是教师在其中的引导督促作用还是至关重要的.教师在学生学习过程中进行干预,可以避免学生由于缺少有效的学习方法而导致学习质量降低.当然这种情况的前提是,教师对学生的合作学习进行全面观察,在发现问题后才进行适度的干预.然而在实际教学中,教师很难掌握这个干预的程度,常常出现干预过度的情况.这种过度的教师干预会导致学生的合作学习无法取得预期成效,使得合作学习被迫停止,学生的学习积极性也受到极大的影响.所以,教师干预的程度是一个重大难题.
三、教师干预的弊端
1.教师没有充分观察学生而直接干预
这种情况是因为教师对学生缺乏信任,认为学生没有自己的教导就不会学习.在这个前提下,教师不会去仔细观察学生是否在合作学习中取得成效,就直接进行干预.这种干预会打击学生学习的积极性,导致合作学习这一教学手段无法取得预期成效,而被迫停止.与此同时,教师干预还不利于培养学生的独立思考能力,久而久之,使学生缺乏自信.在没有教师教导的时候,不会自主学习,导致学习成绩下降.
2.教师干预使得学生不能自主处理问题
这种情况也很普遍,常常是学生在学习中遇到困难时或者犯错时,教师就会进行干预,而不是让学生先自己去解决问题.这种过度干预也同样不利于培养学生的独立思考能力与自主能力,降低学生学习的积极性.而且,这会使学生产生依赖心理,每当遇到问题时,不会自己去解决,只想着老师来帮忙,使得学习成绩下降.有些教师在学生犯错时还会进行批评教育,这更加打击学生的自信心与积极性,使学生出现厌学心理,得不偿失.
3.初中数学合作学习中的正常教师干预
教师要信任自己的学生,让学生的合作学习独立进行.在合作学习的过程中,教师也不能放任不管,要仔细观察,“因材施教”.因为有的学生适合独立学习,他们在自主学习的时候学习效率更高,而有些学生在缺少教师引导的时候则不会学习,没有有效的学习方法.这时候,教师就要对这部分学生进行适当的干预,充分引导学生该怎样去学习,增强学生的自信心,同时也增强了学生学习的积极性,进而使得合作学习这一教学手段取得成功,提升学生的学习成绩.
综上所述,初中数学合作学习中需要教师干预,但要适度.在培养学生独立思考能力和自主学习能力的同时,还能增强学生的自信心,提高学生学习的积极性,从而使初中数学合作学习能够全面有效地进行.
参考文献：
[1]郭宏.初中数学合作学习中教师干预的案例分析[J].教育科学周刊,2015.
[2]范丽娟.初中数学合作学习中教师干预的案例分析[J].数学教学通讯（初等教育）,2014.
总结:本论文主要论述了初中数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 新时期初中数学合作学习有效开展 摘 要：众所周知，数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身的科学，数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维。
2、 初中语文合作学习 《初中语文新课程标准》强调充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。可见合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。那么，何。
3、 初中语文合作学习中教师角色转换途径 摘 要：合作学习已经成为中学语文课堂里一种非常重要和普遍的学习方式。它使传统的学习方式发生了根本性的变革，对中学语文教师的要求也不断地提高，其原。
4、 提高初中数学课后学习探究 新课改提出了”以学生发展为本”的教育理念，要真正实现它，发挥学生在课堂教学中的主体地位是一个重要的保证。人的主体地位获得的过程，是通过外化的”教。
5、 如何提高初中数学课堂学习效率 摘 要：提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效率，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效率，必须认真钻研教材内容，努力提高学生。
6、 中职语文合作学习中教师角色 摘 要：社会经济的不断发展和进步，也相应促进了中职教育的发展。在中职语文教学中，教师通过结合社会的发展形势、课改的要求以及学生的学习需求创新教学。