论文新课改下初中数学的课堂教学模式是关于本文可作为相关专业课堂教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课堂教学模式论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着时代的发展,传统的教学模式已经越来越不适应时代的发展,同时教育课程的改革迫在眉睫.新课程标准提出了许多先进的教学经验和教学方法,对于教育事业的发展具有重要的意义,尤其对于初中数学课堂来说.本文主要针对新课改下初中数学的课堂教学模式进行分析和探究,分析其目前的现状,同时提出一些指导性的建议和举措.
关键词：初中数学 学生 教师 积极性
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0112-01
新课改的推进在教育领域占有重要的作用,而对于初中数学课堂来讲,教学模式在传统教育理念的基础上发生了巨大的改变,大大提高了学生们的学习兴趣.鉴于初中数学的巨大作用,新课程标准也制定了更为严格的标准,而单独依靠传统的教学模式是远远达不到高质量的要求.因此,如何改变教育模式,创新和改进不适合时展的部分,是我们都应该沉思的问题.
1 新课改下初中数学的课堂教学模式的背景
新课程改革是教育主管部门针对当前的教育形式,审时度势的提出的一项战略性举措,是对传统教育的创新.传统教育理念当中,老师是教育的主导者,负责教学任务的安排,学生只是被动的去学习,这样的结果是导致很多学生在学习过程中不能够享受学习的乐趣,将学习看作是一种负担.
在日益僵化的传统教育面前,新课改无疑带来了新的亮点.它可以帮助学生培养学习兴趣,养成自主学习和探究的精神,促进学生全面的发展[1].
2 新课改下初中数学的课堂教学模式的现状
在初中数学教学中,课堂教育是最为重要的部分.教师为了做好教学,完成教学任务,会在教学中应用许多教学方法,激发了学生们学习数学的乐趣,充分调动了他们学习的积极性,但是在背后也隐藏了许多问题.
虽然新课程理念对于很多教师来说都很了解,但是真正能够将这种思想落实到位的教师却不是很多.很多时候,课堂教学仍然延续着传统教学思想,想要在短时间内清除传统教学理念的影响还是十分困难的.同时,学生和教师承担着升学的压力,仍然将成绩作为学习的主要任务,所以只是将数学看作是拿分数的一部分,并没有真正的将其看作是一门知识.此外,很多老师对于数学学科真正的价值缺乏理解和认识,只是将其单纯的看作一门学科,将分数看作是学习的最终目的,没有意识到数学本身的魅力[2].
3 新课改下初中数学的课堂教学模式的探索
3.1 加入情景教学因素,使课堂更加生动
新课程改革的环境之下,初中数学的课堂任务首先应该从课堂趣味性入手,而构建充满趣味的情境教学无疑是其中最好的方式.所以,初中数学教师在课堂教学的过程中,应该多增加一些趣味性的学习环节,营造一种轻松愉悦的学习环境.比如,教师可以通过数学课程和我们周围生活的联系,站在学生的角度,去思考一些有意思的数学问题来提高学生的积极性.通过创设情境,可以有效的提升学生们对于数学学习的兴趣,同时提高学生的学习效率和他们在生活中应用知识的能力.比如,当教师讲解到四多面体表面展开图这些几何知识时,可以进行问题情境的设置,把学生带入到现实生活中去考虑,可以让学生现在现实生活中通过纸张折叠出多面体的形状,让学生首先考虑该如何下手,同时给予指点.帮助学生带着问题自己去思考,这样会有动力去探索,在学习的过程中也会感到很愉悦.
3.2 发挥主观能动性,开展互动交流
新课程改革的环境之下,教师们应该主动寻求关系模式的转变,将学生作为教学的主体,引导学生积极的参与到学习中来,激发学生自主学习的思维和能力.在遇到数学难点的时候,教师应该充分调动学生,与学生一起交流、帮助他们去表达自己的想法,在交流中成长和学习,使得课堂效率得以提高.例如,教师在讲述三角形相关定理和理论时,教师可以将生活中的三角形考虑进来,如警示标志总是一个简单三角结构却很稳定,从而推测三角形的一些性质等.在学生提出自己问题的时候,教师则应该以鼓励的方式帮助学生树立信心,同时解决他们在学生中遇到的困难,在充满互动课堂之中,相信这些问题会得到很好的解决,同时提升学生的学习能力[3].
3.3 针对不同的学生,提出不同的解决思路
受个人因素的影响,每个人学习和掌握知识的时间和程度都各不相同.新课改中提出,不同学生的发展应该用不同的思路去对待,学生只要是在自己原先的基础之上取得进步,踏实学习,就是学习能力提升的表现.所以,初中数学教师应该尝试将不同学生能力和进度的学习进行细化,分成不同的小组和单位,选择适合不同学生的教学方法,针对性地去解决学生的困难.这样的教学思路符合古人所说的“因材施教”,同时小组学习的方式对于初中阶段的学龄孩子具有很好的促进作用.初中数学教师可以根据不同的角度来进行分组学习、分层学习,会取得不一样的收获.
3.4 努力建设高水平的教师队伍
只有好的教师队伍,才能真正起到引导者的角色,才能更好地感染学生,使得学生可以更好的学习数学,帮助他们取得学习的进步.同時,教师也应该提高自身的专业知识素养.在当前的教育环境下,各地教学资源参差不齐,教师们也缺少提升自己的机会.所以,数学教师应该从实际出发,充分利用自身资源,不断提升自己的工作素养.
4 结语
新课改是一次新的改革和挑战,对于教育事业的发展产生了巨大的影响.在初中数学教学中,教师的职责是希望学生掌握更多的知识,那么教师就需要牢记自己的职责,构思更多的方法和步骤来落实新课改的要求,努力提升自己的教学水平.好的方法会起到催化剂的作用,帮助教师在教学模式中占据更加有力的位置.新课改下,既是机遇,也是挑战,需要我们认真去对待.
参考文献：
[1] 袁淑娟.对新课改下初中数学课堂教学模式的探索[J].考试周刊,2016,41：49.
[2] 廖嫦英.提高初中数学教学有效性的几点体会[J].中国数学教育,2012,11：56.
[3] 张本忠.浅谈新课改下的数学课堂教学[J].学生之友,2011,11：86-87.
总结:本论文为免费优秀的关于课堂教学模式论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课改背景下高中英语课堂教学模式探析 【摘要】随着新一轮课程改革的不断深入，课堂教学手段的创新也随之日益深化，以学生为中心的教学方法和教学手段的研究也不断在深入 接下来，本文将结合传。
2、 新课改的小学数学高效课堂教学模式探究 摘要：在新课改的理念下，小学数学课堂教学在教学方法以及教学理念上有了很大的改变。作为小学数学老师，有责任追随时教育发展的步伐，更新教学理念，创新。
3、 新课改下初中数学课堂教学探略 【摘 要】新课程改革的背景之下，培养学生实践能力和创新能力的课堂教学模式成为教学的主要目标。但是，当前，很多教师的教学理念和教学模式依然缺乏创新。
4、 新课改下初中数学教学 中图分类号：G633 6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0185-01随着新课改的深入，在新课改下进行数学教学。
5、 新课改下初中数学课堂教学模式分析 摘要：新课改是现代教育发展、延伸的一个趋势，集教材、课堂教学模式、教育理念为一体的新型教育网路，更适用于现代化人才的培养和建设。目前，初中数学课。
6、 新课改下初中数学教学环节具体应对措施 新课程改革几年来，一直备受各级教育工作者的密切关注，初中数学教师一直在摸索，到底课程改革是改什么，怎么改，具体怎么操作，都是教师关心的问题，直到。