论文学玩结合，让游戏和音乐有效融合是适合不知如何写融合方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于融合app软件顺丰论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
随着社会的发展,中国的一些教育机构对于儿童教育有了全新的教育方法,游戏教学、音乐教学等字眼渐渐出现在人们的面前.相较于灌输式的旧的教育方法,采用音乐和游戏等新的教育方法有明显的优势,它可以让孩子在听音乐、做游戏的不经意间慢慢接受新的知识,让孩子学玩结合,最大程度的挖掘、发现孩子的自身潜能,让孩子的智力、创造力、实际操作能力得到全面的发展.
一、扮演角色,体验音乐内涵
儿童属于好动的一个群体,让他们在音乐游戏中通过扮演角色进行学习,这符合孩子的实际,能够让他们更好地体验音乐的内涵.
比如,在“气球跳舞”的游戏中,教师可以带领孩子们分别扮演气球、小鸟、老鹰等角色.当“气球跳舞”的音乐开始时,扮演气球的孩子们自由的分散到教室的各个地方,接着“小鸟来了”的音乐响起,扮演小鸟的孩子们上场,“气球”和“小鸟”相互结伴,自由的跳舞,然后突然放出“老鹰来了”的音乐,“气球”和“小鸟”,应该迅速逃离,最后,传来“小鸟”和“气球”跳舞的音乐,说明“老鹰”离开,危险已经解除了,“气球”和“小鸟”再次上场,快乐地舞蹈起来.
在这种扮演角色的游戏中,孩子们根据游戏的角色,模仿一定的形象,完成一定的动作,在游戏中体验音乐的内涵,快乐地进行学习.
二、引导创编,培养创新精神
孩子具有极大的创造能力,在教育过程中进行适当地引导,可以激发孩子们的创造能力,培养他们的创新精神.音乐可以给孩子们带来舒适的感觉,让孩子们在听音乐的同时进行创编动作、舞蹈等,可以让孩子们的思维和音乐产生共鸣,激发他们的自主创作能力,让他们积极思考,培养创新精神.
比如,在《胆小鬼》这一歌曲中,可以让孩子们根据具体歌词的内容创编动作,在唱到“冬冬是个胆小鬼”这句时,有的孩子捂住耳朵闭上眼睛,身体做左右摇摆的动作；有的孩子干脆躲到桌子下面,把身体蜷缩在一起；有的孩子则是眼睛睁得大大的,双腿颤动等孩子们形象有趣地表现出了胆小鬼的形态.再如,在“兔子舞”中,教师可以结合图谱让孩子们创编动作.之后,教师可以引导孩子们编排跳舞的队形,孩子们发挥想象力,层出不穷的编排出了各种各样的队形：方形、圆形、云朵形、椭圆形、三角形等,然后在跳舞时不断变换队形,增加游戏的趣味性,让孩子们快乐的玩耍.
通过自主编排舞蹈,孩子体验到了自己创作的幸福感和挑战自我的满足感,同时他们的创造能力也随之提高,很好地培养了他们的创新精神.
三、多元互动,升华艺术素养
孩子们通常喜欢趣味性较高的课程,因此在进行儿童教育时,教师应该采用多元教学的方法,课堂上利用多种元素和孩子们进行互动,让孩子们能够在互动的过程中,提高自己的艺术素养.
比如,在音乐游戏中,可以采用问答歌的歌曲形式.问答歌是一种趣味性很强的歌曲,可以通过一问一答的方式进行演唱.在《动物问答歌》中,教师可以让孩子们分成男生女生两组,首先由男生提问：“女孩子们想一想,什么动物鼻子长?”女生回答：“鼻子长的是大象,大象鼻子最最长.”接着女生提问：“男孩子们想一想,什么动物耳朵长?”男生回答：“耳朵长的是小兔,小兔耳朵最最长.”接着男生提问：“女孩子们想一想,动物脖子长?”女生回答：“脖子长的是长颈鹿,长颈鹿的脖子最最长.”然后教师加入歌曲旋律让孩子们继续玩这个游戏,当孩子们熟悉节奏后,鼓励孩子们模仿造句,向其他孩子求征答案.孩子們特别喜欢问答形式的歌曲,因此在整个游戏中表现出了极大的兴趣.在整个的游戏过程中,孩子们不仅能够根据各个动物的特征编歌词,并且,用歌唱的形式进行互相交流.让孩子们做到问题问的清楚,答案回答的准确,在一问一答的游戏中体验相互交流的快乐.
教师在教学时利用多种元素,进行多元教学,使孩子知识面得到拓展.根据旋律编创歌词,可以提高他们的音乐感以及艺术素养,还锻炼了孩子们相互交流的能力.
综上所述,在进行儿童教育时,采用音乐游戏结合的方法可以很大程度上激发孩子们的主观能动性,让他们在音乐游戏中学玩结合.通过扮演角色、自主创编、多元互动等环节让孩子们在音乐游戏中体验音乐内涵,培养自身的创新精神和创新能力,提高他们的艺术素养,让孩子们的身心得到全面的发展.
（作者单位：江苏海门市民生幼儿园）
总结:这篇融合论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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