论文精心指导激发兴趣创造幼儿科学教育的春天是关于本文可作为相关专业科学教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文科学教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
科学教育是国家规定的幼儿教育的重要组成部分.幼儿渐渐能够用语言表达自己的意愿和经验,理解别人的讲话内容,能够独立穿衣、吃饭,同其他儿童一起玩耍,但是依赖成人的程度还很高,在精神上对父母分离不充分,对老师的信任达到极大值.于是,对幼儿的科学教育只能是科学启蒙教育,重在利用老师深受信赖的角色,合理安排活动,精心指导幼儿学习,从内部和外部激发幼儿的认识兴趣和探究,从而达到加强幼儿科学教育的目的.
一、科学教材为媒介,努力激发幼儿内部学习动机
(一)由浅入深,分步呈示教材,唤起求知欲
教材呈示的有效性是我们必须高度重视的问题.学习的能源来自学习者本身,幼儿基于年龄的特征非常好动、好奇,很容易受到新鲜事物的影响,善于利用这一点是培养幼儿求知兴趣的最佳途径.在学习指导过程中,可以将幼儿所认知的事物逐渐进行延伸,让幼儿了解事物的不同状态,使之感到惊讶、疑惑和矛盾,从而形成认知冲突,唤起求知欲,这也是发现法所大力提倡的.
例如：我们围绕“水”这一个题材,设计出“水的三种变化形态”“水具有的特点”“地球生命与水”等研究活动.也可以通过演示“沉与浮奥秘”,让幼儿发现沉与浮现象,进行怎样才能够让东西浮起来、沉下去的活动,使幼儿一直保持兴趣.
(二)靠船下篙,开展小组讨论,引起学习反应
学习动机是学习的内在原动力,是推动幼儿进行科学学习的关键性因素,是促发幼儿积极学习的基础.幼儿科学教育应从幼儿的日常生活入手,寻找大家熟悉的科学题材,分组进行讨论,激发幼儿的探究兴趣,促进幼儿将被动学习转化为主动学习.
例如：挖掘日常生活题材,可以是“夏天为什么这么炎热”“冬天为什么这么寒冷”等等.可以让幼儿根据自己的生活体验,先开展小组内的讨论,然后将自己的想法告诉老师,最终让教师做出总结引导.就此还可以延伸出“夏天炎热,我们需要注意什么”“冬天寒冷,我们需要注意什么”这样的题材,联系到了生活实际,幼儿非常愿意接受,有话可说,从而使科学教育逐渐展开.
(三)精心提问,幼儿充当主角,实行启发教育
在教学设计当中,如何才能够提出有质量的问题,对幼儿很重要.教师在设计问题的时候,就需要针对不同水平的幼儿提出不同的问题.并且,提出的问题需要附带一定的启发性,另外还需要注意开放性,要让幼儿能够大胆地将自己的想法表述出来.在课堂上,教师不能够一味地讲,而需要让幼儿成为课堂的主角,我们仅仅需要作为“指引人”.
如冬天大雪过后,大地一片白色,当到了春天的时候,大地又会是怎样的呢?这样就给孩子充分的思考空间,让孩子大胆地表述出来.
二、教师家长为主导,充分发挥外部动机作用
(一)不吝表扬,及时评价幼儿表现,强化正确反应
这是将学习过程和结果进行及时反馈的方法.适当的评价,能够激发幼儿参与到活动中的,有利于活动的顺利开展,更主要的是,能够激发幼儿的学习兴趣,形成一定的成功感,增强继续前进的力量.要表扬积极参与活动的幼儿,要鼓励尝试参与活动的幼儿.可能教师的一个微笑、一个点头、给出的一朵小红花都会对幼儿起到难以想象的激励作用.当孩子回答对了问题,教师就需要积极地做出好的评价,鼓励孩子继续努力；当孩子回答错误的时候,教师可以引导孩子说：“你回答的很好,但是有一点不对,我们应该这样做”等等,孩子渐渐地也会有勇气去回答问题.
(二)动员家长,明知故问所学常识,增强幼儿成就感
现代家长大都具有一定的科学素养,具备配合幼儿园对孩子强化科学教育的基础.老师要加强与家长的沟通,将孩子最近在幼儿园接受科学教育的情况及时告知家长,动员家长围绕所学常识,设计一些相关的问题,“请教”自己的孩子.对于家长的问题,由于孩子刚刚学过,便可以滔滔不绝地讲给家长听,不厌其烦地进行解释,直到家长点头称是,连连“Thank you”为止.孩子在这种境况中,体会了当老师的幸福,体验了学习成功的愉快,会更加有兴趣地投入到下一阶段的科学学习中去.
三、建设多元阵地,充分营造科学教育的有利环境
(一)充分利用自然空间
幼儿时期的孩子精力十分旺盛,并且对这个世界充满了好奇与憧憬.但是,由于年龄特征与自身水平的限制,他们没有办法去获取更多的知识、体会与领悟.因此,作为教师,需要思考如何能够利用幼儿园当中的自然空间为幼儿营造出一个美丽的环境.
如何利用身边的资源,在“释放”孩子的精力的同时,还能够提升幼儿的科学学习能力.我们可以在幼儿园的操场上种植柳树,在教室外边的走廊上种植紫藤、迎春花等.这些植物不仅起到了隔离遮阳的作用,又能够美化环境,最为重要的是为幼儿提供了丰富多彩的大自然资源.此外,对于教室之外的空地,可以根据季节的变化,开辟出小菜畦,为幼儿找寻适合他们种植的蔬菜、瓜果等.利用下课以及餐后时间,组织幼儿对农作物进行浇水、除草,并且指导幼儿将植物的生长情况用笔画出来.在这样的一个自然空间里面,幼儿不再是一位旁观者,更多的是参与到实际劳动中的“小农民”.幼儿亲自参与了种植、管理以及收获的全过程,让幼儿对科学产生了强烈的兴趣.此外,饲养小动物等,也能够发展幼儿的思维.
(二)将科学教育融入科学游戏中
游戏是幼儿园最主要的教学活动形式.在进行游戏时,将科学教育注入其中,不仅能够提升孩子参与游戏的积极性,更多的是能够吸引幼儿的好奇心,促进手、脑的运用.在游戏环节中,幼儿可以在玩一玩、试一试、做一做的环境中体验到科学的乐趣,在游戏中学习科学的效果更佳.
例如：在“吹泡泡”的游戏当中,幼儿可以观察到泡泡的飞行情况,从而对于空气的流动有了一定的掌握.在“小伞高高飞”的游戏当中,教师首先将其设定为游戏,给幼儿介绍各种各样的材料,让幼儿动手摸一摸材料的不同,然后告诉他们伞在日常生活中的作用.再通过游戏“小伞高高飞”比赛,让幼儿了解哪种材料的小伞才能够飞得更高.幼儿在感知当中得出了结论,硬纸板做的小伞飞得低,而用塑料以及布做的伞能够飞得很高.通过如此的游戏教学,幼儿不仅玩得愉快,更多的是他们能够对游戏中的知识牢牢地记住,这样培养幼儿学习能力的效果更好.
(三)注重一日活动中的随机教育
在幼儿的一日活动当中,包含多种多样的教育素材.在一日活动当中,教师可以通过自己的知识、热情感染幼儿,引导幼儿进行悉心地观察,教师要善于抓准时机,由浅入深地引导幼儿学习.
例如：在一次雨后的幼儿园户外活动中,孩子对路面的蚯蚓产生了兴趣,纷纷问老师：“蚯蚓有眼睛吗?它的头在哪一边?”此时,我抓住了幼儿的兴趣点,同幼儿一起了解蚯蚓,并且适当地加以指导.在兴趣中,幼儿也能够更多地接受知识,这样的科学活动也显得更加活泼与生动.
总之,在幼儿的科学教育中,我们还有很长的一段路要走,只有抓住幼儿的心理,不断创新,才能够将幼儿科学教育事业做得更好,才能够真正适应现代化对幼儿教育的要求与发展.P
总结:此文是一篇科学教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 实践幼儿科学兴趣培养的策略 随着《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施以及幼教改革的深入，对幼儿进行科学教育已被提到历史上从未有的高度，成为幼儿教育的一项重要内容。《幼儿园工作规。
2、 培养小班幼儿科学探究兴趣的策略 摘要：幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。小班幼儿刚进园不久，好奇、好动、好探。
3、 幼儿科学教育活动组织策略 内容摘要：幼儿教学在人的成长阶段占据非常重要的位置，因而必须对幼儿教育给予足够的重视，这其中幼儿科学教育作为教学的重要组成部分必须不断完善教学策。
4、 幼儿科学教育:基于学习方式的再 学习方式是指幼儿在学习活动中所采用的方式，是幼儿在学习过程中的基本学习行为、认知取向和态度。在《3—6岁儿童学习与发展指南》的说明中强调：“要理。
5、 如何提高幼儿音乐教育有效性 摘要：幼儿自身的天性融合于大自然的天性，幼儿理解音乐元素是通过具体的事物动作和形象两种方式。以尊重幼儿天性为基础，激发幼儿学习音乐的兴趣，进行音。
6、 激发兴趣，愉快学习 教学实践证明，学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣，才会变苦学为乐学，乐学才会自觉主动去学习、钻研，钻研才会有。