论文大学语文教育现代化和多媒体应用是关于本文可作为教育现代化方面的大学硕士与本科毕业论文教育现代化杂志 假的论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
随着时代的发展,教育要面向未来,面向现代化,已经成为我们全民的共识.语文教育是基础教育中的基础之基础,是社会、民族和个体的人生存和发展的必要教育,新世纪进行语文教育现代化就是教育必然的要求.如何运用现代化的教学手段促进语文教育现代化成为我们思索的一个课题.
一、现代社会发展要求语文教育现代化
知识爆炸的时代已经到来了,信息量大增.作为信息载体的语文,它的教育也必须适应这一社会现实,改变那种单一的教师讲解的形式,改变单一的粉笔加黑板的教学手段.从信息传媒渠道来看,以往学生接受信息的渠道是处于平面状态的白纸黑字的书籍和报刊,而今天学生接受信息的渠道是大小报刊的套色彩印、光碟阅读、录像机、、随身听、四维电影、网上冲浪等等,信息以形、声、光、电、文字画面充满于整个社会.今天的学生伴随着这种画面长大,因此,现代语文教育要适应时代特征,适应学生的心理需要而改变那种呆板的口头讲述形式,改变那种单调的黑板传输手段,开创新的教学局面,使语文教育走上现代化轨道.
二、多媒体技术为语文教育现代化提供了条件
信息社会的信息传播的现代化是全方位的,是形、声、光、电等都齐备的,这就为语文教育现代化提供了十分有利的条件.
多媒体教学大大提高了母语教育的效率.网上教育十分活跃,有着名教师上网讲课的精彩场境,各种语文的教学软件以及文学名着的影视碟盘也可以随处购得,这种背景为语文教育现代化提供了新的思路,语文教学焕发出青春,完成时代赋予的使命.同时,现代化教学为学生语文能力的盈圈提高提供了全方位的条件,多媒体教学方式提高了语文能力训练的科学性和有效性.
三、语文教育现代化中的多媒体应用
在以往大学语文教学中,古诗文教学一直是重点也是难点.古代社会生活不同于现代社会,古今汉语有差异,学生理解有一定的困难.不过随着现代教育技术的飞速发展,特别是多媒体电教手段和CAI的介入,古诗文教学重新焕发出勃勃生机,越来越受到学生的欢迎.
身临其境.在古诗文教学中,分析诗文意境,把握诗文主题是很重要的一个环节,一般学生的思维活动是由具体到抽象,再加上受年龄、阅历、经历等的限制,形象思维仍处于主导地位.多媒体技术在古诗文教学中的应用,很好的解决了这个问题.
电、光、声等各种现代技术手段营造出一个活灵活现的艺术境界,让学生仿佛身临其境,从中体会和理解蕴含在这些景物和画面中的作者的强烈的思想感情.这样较教师口头讲授、黑板表述要有趣得多,使形象更鲜明,情感更充沛.学生学习参和的积极性和主动性也能得到充分的调动.
例如张若虚的《春江花月夜》,描绘了春江花月夜的幽美景色,并南此生发出对宇宙和人生关系的思索和对游子思妇在明月夜天各一方的惋惜.为了让学生更好的理解这首诗,我们在教学时,设计了四个静态画面模块,通过动态的演绎,再配以民族音乐的婉转悠长,就在“春天”、“江水”、“明月”、“夜色”的环境中,看到了潮水、花林、沙滩、夜空、白云、镜台等景象中的诗人形象.整体营造出一个充满了诗情画意的深远意境,让学生在身临其境之中,领悟了诗人对生命的留恋、青春的珍惜,教学效果很好.
浓缩精华.一般古诗文课堂教学.教学内容需要全方位背景介绍,逐字逐句字词分析,学生大量的课堂笔记记录是必不可少的,这样就造成课堂教学节奏拖拉、学生心理疲惫,教学效率低下.而多媒体技术的介入,可以创造出跨时空的信息,快速度的信息,丰富多彩形象直观的信息.这样教学时数会减少而教学效率却提高了.
例如《定风渡》这一首词,表现了苏轼面对仕途挫折淡然旷达的心态.但此词是苏轼在贬官黄州期间所做,对苏轼的宦海起伏的介绍是必要的.如果课堂讲授就会占用很多教学时间.我们在具体教学时,就设计了“作家作品简介”和“资料援引”模块.学生课堂学习过程中,可以根据阅读需要,在“作家作品简介”中了解苏轼的生平事迹,在“资料援引”中了解“乌台诗案”这样就会扩大信息容量,帮助阅读理解,突出教学主题,节省教学时间.
恒久记忆.学生掌握古诗文的首要一点,就是能够熟读背诵.大学古诗文教学所选篇目都是我国古代文学中的名家名篇,从遣词造句到谋篇布局,从优美意境到思想内容,都有学习和借鉴价值.学生真正掌握了这些古诗文,将为继承和传播我阚古代丰富的文化遗产打下良好的基础,但是目前学生枯燥机械化的背诵增加了记忆的难度.多媒体技术在古诗文教学中的应用,大大有助于学生加深记忆.
当然,多媒体的制作教学不能代替语言文字本身,不能代确教学的所有手段和方式.但是,随着多媒体技术的发展,大学语文教育现代化中的多媒体应用将会越来越广泛、越来越重要.
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参考文献：
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