论文小学数学有效课堂构建策略探析是大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学知识点归纳图方面论文范文。
摘 要：小学数学有效课堂的构建至关重要,关系到学生的基本素质问题.它不仅是一种理念,同时也是一种策略.作为一名小学数学教师,在课堂教学工作中要注重讲究课堂教育教学的方式方法和途径,切实以服务学生为根本,在课前进行有效的课前准备,在课堂上有效开展课堂活动和注重适时适当的课堂效果的有效反思,主动思考、创设和选择能激发他们学习积极性和主动性的课堂教学模式.
关键词：小学数学；教师；有效课堂；构建
数学课堂是数学教学活动展开的基本场所,是师生间数学知识传授和接受的主渠道.有效数学课堂要求教师能有效激发全班学生的课堂积极性和热情,帮助他们有效融入课堂数学教学的进程中,引导他们有效进行对数学知识的自主探索、合作交流和有效建构.在结合笔者多年的教学实践经验的基础上,本文拟对如何进行小学数学有效课堂的构建作点探讨.
一、数学课前的有效准备是构建数学有效课堂的基本前提
在一定程度上,数学教师课前的准备工作决定着课堂学生学习数学的态度、活动开展和教学效果.根据多年的数学教学实践经验,笔者认为数学教师课前的有效准备主要包括以下三方面.一是吃透教材.教师课前准备不仅是根据教材确定课堂上的教学内容,也是对教材创造性的二度开发.它不但要求教师对课堂所教授的知识点有着微观精细的理解和处理,而且要求教师熟悉数学课程标准对该知识点的相应要求及其精神实质,并在了解教材编写意图的基础上对该教学内容在整个学段教材中的逻辑位置有着宏观的考量和把握.二是对学情的有效把握.从根本上说,数学课堂效果高低与否,一方面取决于他们的认知能力、个性特质、情感倾向和心理特征；另一方面也取决于学生有关数学学习方面的生活经验和知识基础.前者因为学生们处在大致相同的年龄段而基本一致,但后者则因为每个学生的独特性所呈现出的情况就迥然各异.建构主义理论认为知识的习得是学习者在原有生活经验和知识基础上完成建构的.由此可见,在小学数学课前对学情的把握过程中,关键还在于对每一个小学生的生活经验和数学基础知识有个精准而清晰把握.因此,它是重点当然也是难点.这就要求教师日常做足和孩子们沟通和交流的功夫,而且注意讲究诸如开展“数学日记”和“师生非教学性对话”等的途径和方法,有效增进对他们的各方面情况的了解和把握.三是明确课堂教学目标.课堂教学目标明确是教师课堂教学活动得以有序高效开展的重要保障.这不仅要求数学教师因课前要心中有数而认真对待教学目标的制定,也要求教师根据学情精心准备供实施课堂教学选用的途径和方法,还要教师制定课堂目标调节机制,以确保课堂教学以课堂目标为观照,因地制宜地做出达成课堂目标的适当调整,切实引导课堂教学按照既定目标前进.
二、课堂教学活动的有效开展时构建有效课堂的关键
课堂教学活动能否有效展开是构建小学数学有效课堂的关键.课堂教学活动有效展开包括创设有效课堂情境、开展有效课堂活动、适时适当的课堂评价与反思等.首先,创设有效课堂情境.高效的课堂情境是实现高效课堂的关键性因素.要结合义务教育段学生的心智特点、学业情况和情趣爱好等,有意识地从现实生活中挖掘出合适恰当的情境素材,或从已学过的数学知识中找出有关趣味性“问题”,并以之作为切入点而营造出起能激发孩子们好奇心和求知欲的有效课堂情境,推动课堂始终处在情境逼真学习氛围浓郁的状态中,从而使课堂因有效情境的营造而有序高效.二是有效地开展课堂活动.数学课程标准强调指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”.有鉴于此,小学数学教师,在根据教学内容和学生学业情况和心智发展状况,选择恰到的活动形式来有效地开展课堂数学教学.结合多年的数学教学实践,笔者在这里主要就数学探究式学习和信息技术作点经验介绍.新课程注重“探究学习”,认为它可以激发学生自学、体验、发现等.比如在教授“平行四边形和梯形”时,笔者主要是指导学生动手操作进行探究,即通过用小棒分别摆成四边形、平行四边形和梯形,让学生亲自进行比较从而独立发现它们各自所具有的特点和差异性之所在.同时,适时适当地进行引导和小结,以确保教学的实效性.有效使用多媒体也是构建有效数学课堂重要途径.比如在教授“圆的面积”时,可以用计算机演示平均分割一个圆,分成8份、16份、32份、再到等,引导学生注意每次分割拼合后的效果,让他们自主探索其从接近平行四边形到越来越接近长方形的变化规律,这样不仅降低了学习圆面积的难度,也极大增强了课堂教学的时效性.再比如,在教授“角的认识”时,可以借助多媒体技术呈现以下图例：一个三角板,让学生找出它的三个角；一个时钟,请学生找出时针、分针和秒针间的夹角等在学生找出所示图例实物的角后,再借助课件中的动画观点的闪烁,勾勒出它们所存在的角,然后让学生观察这些角的共同点和不同点,最后教师顺势帮孩子们抽象出“角都有一个顶点”和“两条直的边”规律.
三、课堂效果的有效反思是构建有效课堂的重要保障
在数学课堂教学顺利开展的进程中,对孩子们的课堂活动、学习获得和任务完成等情况,教师要根据相关课堂评价标准对学生或学习小组的以上学业情况和质量,通过师生、生生等多向度评价,尽可能地从正面肯定孩子的课堂表现.比如运用掌声、话语和肢体语言以及面部表情,也可以通过发放一定的物质奖励来激励他们.当然,为了进一步帮助孩子们养成良好的学习方法和数学思维习惯,教师顺势在前面活动的基础上引导孩子们根据刚才的评价对自己的课堂活动、学习习得和任务完成等情况进行反思,谈谈自己的课堂收获、体会和改进的办法等.在此基础上,教师最后小结课堂活动、学习获得和任务完成的总体情况,通过比较和反思,发现存在的问题和不足,帮助增进孩子们学习中思考、思考中学习的意识,并善于发现问题和总结经验教训,进一步改进和提高自己的学习方法和数学思维逻辑能力.
由此可知,作为一名小学数学教师,在课堂教学工作中要注重讲究课堂教育教学的方式方法和途径,切实以服务学生为根本,主动思考、创设和选择能激发他们学习积极性和主动性的课堂教学模式,为构建出能够极大地挖掘和发挥他们数学潜力的有效的数学课堂模式而不断努力,从而让孩子们在探索的时间充裕、体验的实践逼真的有效数学课堂上积极主动和创造性的进行数学学习及其知识的建构.
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（作者单位：会昌县周田镇桥塘小学,江西 赣州 342613）
总结:此文是一篇小学数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 任务驱动下小学数学高效课堂构建 摘 要：当前的教学改革发展背景下，加强小学的数学教学改革措施的实施，已经显得比较关键，这是改善小学数学教学现状的重要举措。在教学中应用新的教学模。
2、 小学数学前置性学习设置策略探微 [摘 要]通过前置性学习，学生的认知基础会更牢靠，学习材料也累积得更丰富。所以在实际教学中我们可以突出前置性学习的主题，让学生围绕着学习内容做“。
3、 小学数学生态课堂构建 摘 要：生态课堂是小学数学教师推崇的一种学习方式，是建立在尊重学生学习主体地位的基础上的。在这样的课堂上，教师会站在学生的角度思考问题，设计教学。
4、 小学数学高效课堂构建策略 摘要：小学数学是学生在九年义务教育阶段的一门必修课程，也是我们日常生活、工作、学习中必不可少的工具。在小学数学新课程标准中提到： "数学是人们对客。
5、 打造小学数学高效课堂教学策略 【摘要】在小学数学教学中，要打造高效课堂就必须把数学和生活实际相联系，巧设情境进行教学，以及灵活采用多种教学方法和教学手段。【关键词】高效 生。
6、 小学数学高效课堂构建 摘 要：随着新课改的不断深入越来越重视课堂的高效性，对于小学数学老师而言提高课堂教学效率也是他们的追求，那么如何构建高效的数学课堂，调动小学生的。