论文高校声乐教学中学生表演能力培养探析是关于对不知道怎么写声乐教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文声乐入门教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]声乐艺术是一门为人们呈现视觉美和听觉美的艺术表现形式,声乐技巧和舞台表演的相互融合和共同协作是展现声乐艺术魅力的重要路径.所以,在高校声乐教学中不但要注重对学生音乐知识和声乐技巧的传授,还要注重表演能力的培养和提升,文章提出了一些高校声乐教学中学生表演能力的培养策略,以期高校声乐教学能够培养出越来越多的优秀声乐专业人才.
[关键词]声乐教学 表演能力 培养
声乐艺术是艺术和技术的有效结合,是声乐技巧和舞台表演相互协作下的一门艺术表现形式.歌唱者不但要掌握丰富的声乐技巧,还要具有优秀的舞台表演能力,只有这样才能漓淋尽致的演绎和展现出声乐艺术的魅力,才能使歌声具有更强的表现力和感染力,才能取得良好的歌唱效果.所以,在高校声乐教学中既要注重学生歌唱技巧的训练,又要注重其表演能力的培养和提升,让学生不但具有扎实的演唱功底,还具有一定的舞台表演能力,进而培养出越来越多的优秀的声乐专业人才.
一、注重学生声乐专业基础水平和能力
由于高校声乐教学安排中声乐课时相对有限,所以声乐教师在课堂教学中既要重视学生声乐技巧的训练又要兼顾学生表演能力的培养,以促进学生声乐艺术综合能力的提升.在高校声乐课堂教学中可以设置一面镜子,让学生在声乐技巧训练的过程中教师可以清楚的看到学生的歌唱时的站立姿势、面部表情等舞台表演相关的内容,并给予学生正确的指导.同时学生通过镜子也可以观察到歌唱过程中自己的形体动态、站立姿势、面部表情等是否正确和到位,并对自己的表现进行总结,在自我发现中促进自身声乐技巧和舞台表演能力的共同提升.在课堂教学中,教师要有针对性的要求学生在歌曲演唱中能够适当的、恰到好处的融人和歌曲内容相关的动作和表情,以在学生声乐技巧训练的同时培养学生的表演能力.另外,无论学生的动作和表情是否正确和到位,教师都应该给予积极的鼓励,逐渐增强学生舞台表演的自信心,并根据学生真实表现进行课堂总结,充分发挥教师自身的指导和引导作用,使学生能够查漏补缺、扬长避短,通过循序渐进的声乐课程教学使学生不断的积累舞台表演经验,逐渐提升表演能力.
二、培养学生的审美能力
声乐演唱作为展示声乐艺术魅力的一种形式,要求演唱者在演唱过程中要能够为听众带来美的享受,在引发共鸣的同时取得良好的演唱效果.而共鸣的发生需要演唱者具有一定的审美能力.声乐教学不仅仅只是传授学生如何运用声乐技巧进行声乐作品的演唱,更重要的是让学生在运用声乐技巧和声音的基础上,学会将声乐作品中所蕴含的思想和内涵用“情”来传达给听众,只有这样才能更好的引发听众共鸣,才能感动听众,才能真正使学生的表演能力获得提升.在演唱之前学生要对所演唱声乐作品有一定的认知,不但要使学生清楚的了解声乐作品的旋律、音乐形象、节奏特点,还要对声乐作品的创作背景、创作意图以及思想内容等都尽可能的做到了然于胸,在对作品全面了解的情况下,运用自身的声乐技巧,通过歌声将作品所蕴藏的内涵传达给听众,让听众获得美的享受.
三、加强舞台艺术实践,创造表演机会
艺术实践是学生展现自身声乐水平和能力、提高表演能力的有效途径,艺术实践不但有利于学生声乐专业知识的巩固,还有利于学生综合素质的提升,尤其是对于学生表演能力的培养和提升,更发挥着举足轻重的重要作用.所以,高校声乐教学中学生表演能力的培养要加强艺术实践,尽可能的为学生创造和提供舞台表演的机会.在高校日常教学中,声乐学生舞台表演的机会相对有限,一般只有高校举办文艺晚会或者音乐会的时候才有登台表演的机会,因此,教师要鼓励每一位学生抓住每一个艺术实践的机会积极的参和,在鍛炼自己的舞台表演能力的同时促进综合能力的提升,在艺术实践中不断提升自己的表演能力.
和此同时,教师也要尽可能的为学生创造和提供舞台表演的机会,以加强艺术实践.在课堂教学中教师可以通过即兴演唱、班级为主的小型音乐会等形式,以班级讲台为舞台,为学生创造表演的机会,让学生通过艺术实践积累舞台经验,进而提高表演能力.另外,高校也可以组织和成立声乐社团,通过社团开展的一些活动加强艺术实践,提升学生表演能力.也可以通过其他社团为声乐学生谋求表演机会,让学生在艺术实践中强化声乐专业技能,提高创新能力和表演能力.高校也可以走出校门为声乐学生在社会中寻求表演机会,校外表演大多都是一些商业性质的演出,相对于校内的演出活动其对学生的要求更高,同时对于学生的影响也就越大,更有利于学生表演能力的培养和提升.学生在陌生的环境中也更能锻炼自己的表演能力,而且还有益于其良好心理素质和临场发挥能力的培养.
四、结语
声乐艺术作为一门具有自身特色的表演艺术形式,不但需要演唱者具有高超的声乐演唱技巧,也需要其具有一定的舞台表演能力,只有声乐演唱技巧和舞台表演的完美融合才能取得良好的演唱效果,才能为听众奉献出一场声乐的饕餮盛宴,才能让听众获得美的享受,同时演唱者也才能称之为一名优秀的声乐人才、一个成功的声乐演唱者.所以,伴随社会和时代的快速发展以及教育改革的逐渐深入,高校声乐教学也要和时俱进的进行教学的改革和创新,更新和转变声乐教学理念,创新教学方法,丰富教学内容,注重学生声乐技巧训练和表演能力的培养的同时也要注重学生艺术素质的提升,促进学生综合素质和能力的提高,使学生能够全面发展.
总结:本文关于声乐教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学数学课堂教学中学生思维能力培养 小学数学教学中，必须对学生进行多方面能力的培养。其中，思维能力的培养尤为重要。加强形象思维和直觉思维能力的培养是小学数学教学改革的重要一环。一。
2、 小学语文教学中学生写作能力培养 摘 要：小学作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对小学生进行语文素质训练的主要阵地，也是小学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是小学生。
3、 关于初中数学教学中学生推理能力培养 摘 要：提高数学学科教学质量的关键在于培养学生的思维能力，但学生思维能力的培养是个长期的过程，需要教师把学生能力的培养目标逐渐渗透于各类教学环节。
4、 初中数学教学中学生思维能力培养 摘 要：学习数学的过程就是学生培养思维能力的过程，学生通过数学的学习，能够提高数学的基本素养。在初中数学教学中，教师不仅要重视学生基础知识的积累。
5、 机械基础教学中学生自主能力培养 摘 要：良好的兴趣培养以及熟练的动手能力对于技工学校教师和学生双方的要求都在不断提高。本文针对技校学生特点，阐述了理论教学与实训教学有机结合的必。
6、 高校计算机教学中学生实践能力培养 （佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007）[摘 要]随着素质教育逐渐深入人心，高校的计算机教学也在不断的深化改革。素质教育强调学生要全面发展。